CN210047234U - 一种多功能教学用互动黑板 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种多功能教学用互动黑板,包括互动黑板本体、黑板擦和固定块,所述互动黑板本体的上方通过上部转轴与前置板相互连接,所述黑板擦设置在侧边板的内部,所述前置板的内部安装有灯管,所述侧边板的侧面下方安装有滑轨,所述侧边板的内部两侧对称预留有侧边滑槽,所述侧边板的内部上表面两侧对称开设有连接槽,所述伸缩杆通过底部弹簧与收纳槽相互连接,所述底部滑槽通过底部滑块与限位块相互连接。该多功能教学用互动黑板,抽拉结构设置的侧边板,不仅能够防护互动黑板本体,还能够在教学的过程中书写板书,便于使用,同时转动连接设置的前置板,可以遮挡互动黑板本体外部的部分光线,防止反光现象。
Description
技术领域
本实用新型涉及智慧校园技术领域,具体为一种多功能教学用互动黑板。
背景技术
智慧校园指的是以物联网为基础的智慧化的校园工作、学习和生活一体化环境,这个一体化环境以各种应用服务系统为载体,将教学、科研、管理和校园生活进行充分融合,智慧校园包含较多的领域,其中教室内使用的互动黑板较为典型,互动黑板能够实现多人互动黑板,多个用户加入一个教室后即可涂画同一块黑板,实现实时画图通信交流,是一种新的教学设备,但是现在大多数的教学用互动黑板功能较为单一,只具有电子屏幕教学的能力,不能够在装置上书写板书,同时大多数的教学用互动黑板没有遮光和调光的功能,互动黑板面向教室各个位置的学生,较为靠后排的位置可能会因为屏幕反光不能清楚的观看屏幕上的信息,同时在环境光线较暗的情况下,不能够调节互动黑板周围的光线强度,不利于使用。针对上述问题,在原有教学用互动黑板的基础上进行创新设计。
实用新型内容
(一)解决的技术问题
针对现有技术的不足,本实用新型提供了一种多功能教学用互动黑板,解决了现在大多数的教学用互动黑板功能较为单一,只具有电子屏幕教学的能力,不能够在装置上书写板书,同时大多数的教学用互动黑板没有遮光和调光的功能,互动黑板面向教室各个位置的学生,较为靠后排的位置可能会因为屏幕反光不能清楚的观看屏幕上的信息,同时在环境光线较暗的情况下,不能够调节互动黑板周围的光线强度,不利于使用的问题。
(二)技术方案
为实现上述目的,本实用新型提供如下技术方案:一种多功能教学用互动黑板,包括互动黑板本体、黑板擦和固定块,所述互动黑板本体的上方通过上部转轴与前置板相互连接,且互动黑板本体的前表面下方两侧内部对称安装有轨道,并且互动黑板本体的两侧均设置有侧边板,所述黑板擦设置在侧边板的内部,且侧边板的下端设置有集尘箱,所述固定块焊接在侧边板的侧面,且固定块通过侧边转轴与伸缩杆的一端相互连接,并且伸缩杆的另一端固定有定位块,所述前置板的内部安装有灯管,所述侧边板的侧面下方安装有滑轨,且侧边板的下表面开设有穿槽,并且侧边板的外部下表面预留有安装槽,所述侧边板的内部两侧对称预留有侧边滑槽,且侧边滑槽通过侧边滑块与黑板擦相互连接,并且侧边滑块对称固定在黑板擦的外部两侧,同时黑板擦的上表面两侧对称焊接有连接块,所述侧边板的内部上表面两侧对称开设有连接槽,且侧边板的侧面上方固定有内置杆,并且内置杆通过内置槽与互动黑板本体相互连接,同时内置槽对称预留在互动黑板本体的两侧内部,所述伸缩杆通过底部弹簧与收纳槽相互连接,且收纳槽开设在定位块的内部,并且收纳槽的上表面两侧对称开设有底部滑槽,所述底部滑槽通过底部滑块与限位块相互连接,且底部滑块固定在限位块的上表面,并且限位块的侧面安装有侧边弹簧。
优选的,所述前置板通过上部转轴与互动黑板本体组成转动结构,且该转动结构的转动角度范围为0-90°,并且前置板的上表面位置与互动黑板本体的上表面位置相互平行。
优选的,所述侧边板通过滑轨和轨道与互动黑板本体组成抽拉结构,且侧边板的上表面位置与前置板的下表面位置相互平行,并且2个侧边板的长度等于前置板的长度。
优选的,所述黑板擦通过侧边滑块和侧边滑槽与侧边板组成滑动结构,且黑板擦通过连接块和连接槽与侧边板卡槽连接,并且黑板擦的外部长度等于侧边板的内部长度。
优选的,所述集尘箱通过安装槽与侧边板组成拆卸安装结构,且安装槽的侧面视图呈“T”形状,并且集尘箱通过穿槽与侧边板的内部组成相互连通结构,同时侧边板的内部下表面呈倾斜状。
优选的,所述伸缩杆通过侧边转轴与固定块组成转动结构,且该转动结构关于互动黑板本体中心对称设置有两组,并且伸缩杆通过收纳槽与定位块组成伸缩结构。
优选的,所述限位块通过侧边弹簧与收纳槽组成弹性结构,且限位块通过底部滑块和底部滑槽与收纳槽滑动连接,并且限位块的侧面和伸缩杆的上端两侧均呈倾斜状结构。
(三)有益效果
本实用新型提供了一种多功能教学用互动黑板。具备以下有益效果:
(1)、该多功能教学用互动黑板,通过抽拉结构设置的侧边板,不仅在互动黑板本体不使用时防护互动黑板本体的电子屏,同时在使用互动黑板本体时,可以将侧边板移动打开,使用互动黑板本体进行现代化智慧教学,同时可以使用侧边板进行板书教学,增加了该装置的功能性。
(2)、该多功能教学用互动黑板,通过转动连接设置的前置板,如果教室靠后排位置观看互动黑板本体电子屏反光,可以通过上部转轴转动打开前置板的角度,遮挡部分对互动黑板本体产生影响的光线,便于观看清楚,并且在环境光线较暗的情况下,可以连接灯管的电源,调节前置板的角度位置,提亮互动黑板本体周边的光线,增加了该装置的实用性。
(3)、该多功能教学用互动黑板,通过转动连接设置的伸缩杆,以及弹性结构设置的限位块,在移动侧边板的位置后,转动伸缩杆可以加固侧边板的位置,同时在侧边板上书写板书时,弹性结构设置的限位块可以减缓粉笔与侧边板接触的力度,便于书写,增加了该装置的使用性能。
附图说明
图1为本实用新型正面展开结构示意图;
图2为本实用新型正面闭合结构示意图;
图3为本实用新型侧面展开剖视结构示意图;
图4为本实用新型图3中A处放大结构示意图;
图5为本实用新型定位块和伸缩杆局部正面剖视图结构示意图。
图中:1、互动黑板本体;2、上部转轴;3、前置板;4、轨道;5、侧边板;6、黑板擦;7、集尘箱;8、固定块;9、侧边转轴;10、伸缩杆;11、定位块;12、灯管;13、滑轨;14、穿槽;15、安装槽;16、侧边滑槽;17、侧边滑块;18、连接块;19、连接槽;20、内置杆;21、内置槽;22、底部弹簧;23、收纳槽;24、底部滑槽;25、底部滑块;26、限位块;27、侧边弹簧。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图,对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例,而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例,本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例,都属于本实用新型保护的范围。
如图1-5所示,本实用新型提供一种技术方案:一种多功能教学用互动黑板,包括互动黑板本体1、上部转轴2、前置板3、轨道4、侧边板5、黑板擦6、集尘箱7、固定块8、侧边转轴9、伸缩杆10、定位块11、灯管12、滑轨13、穿槽14、安装槽15、侧边滑槽16、侧边滑块17、连接块18、连接槽19、内置杆20、内置槽21、底部弹簧22、收纳槽23、底部滑槽24、底部滑块25、限位块26和侧边弹簧27,互动黑板本体1的上方通过上部转轴2与前置板3相互连接,且互动黑板本体1的前表面下方两侧内部对称安装有轨道4,并且互动黑板本体1的两侧均设置有侧边板5,黑板擦6设置在侧边板5的内部,且侧边板5的下端设置有集尘箱7,固定块8焊接在侧边板5的侧面,且固定块8通过侧边转轴9与伸缩杆10的一端相互连接,并且伸缩杆10的另一端固定有定位块11,前置板3的内部安装有灯管12,侧边板5的侧面下方安装有滑轨13,且侧边板5的下表面开设有穿槽14,并且侧边板5的外部下表面预留有安装槽15,侧边板5的内部两侧对称预留有侧边滑槽16,且侧边滑槽16通过侧边滑块17与黑板擦6相互连接,并且侧边滑块17对称固定在黑板擦6的外部两侧,同时黑板擦6的上表面两侧对称焊接有连接块18,侧边板5的内部上表面两侧对称开设有连接槽19,且侧边板5的侧面上方固定有内置杆20,并且内置杆20通过内置槽21与互动黑板本体1相互连接,同时内置槽21对称预留在互动黑板本体1的两侧内部,伸缩杆10通过底部弹簧22与收纳槽23相互连接,且收纳槽23开设在定位块11的内部,并且收纳槽23的上表面两侧对称开设有底部滑槽24,底部滑槽24通过底部滑块25与限位块26相互连接,且底部滑块25固定在限位块26的上表面,并且限位块26的侧面安装有侧边弹簧27;
前置板3通过上部转轴2与互动黑板本体1组成转动结构,且该转动结构的转动角度范围为0-90°,并且前置板3的上表面位置与互动黑板本体1的上表面位置相互平行,根据现场光线通过上部转轴2调节前置板3的角度位置,防止互动黑板本体1上的电子屏幕反光;
侧边板5通过滑轨13和轨道4与互动黑板本体1组成抽拉结构,且侧边板5的上表面位置与前置板3的下表面位置相互平行,并且2个侧边板5的长度等于前置板3的长度,抽拉结构设置的侧边板5不仅可以防护互动黑板本体1,还可以在其上方进行板书书写,增加教学的方式;
黑板擦6通过侧边滑块17和侧边滑槽16与侧边板5组成滑动结构,且黑板擦6通过连接块18和连接槽19与侧边板5卡槽连接,并且黑板擦6的外部长度等于侧边板5的内部长度,通过侧边滑块17在侧边滑槽16中移动黑板擦6的位置,可以清理侧边板5上书写的板书;
集尘箱7通过安装槽15与侧边板5组成拆卸安装结构,且安装槽15的侧面视图呈“T”形状,并且集尘箱7通过穿槽14与侧边板5的内部组成相互连通结构,同时侧边板5的内部下表面呈倾斜状,黑板擦6清理的粉笔灰通过穿槽14进入集尘箱7的内部,防止粉笔灰集中在空气中污染互动黑板本体1的电子屏;
伸缩杆10通过侧边转轴9与固定块8组成转动结构,且该转动结构关于互动黑板本体1中心对称设置有两组,并且伸缩杆10通过收纳槽23与定位块11组成伸缩结构,通过侧边转轴9转动伸缩杆10的角度,便于固定侧边板5的位置;
限位块26通过侧边弹簧27与收纳槽23组成弹性结构,且限位块26通过底部滑块25和底部滑槽24与收纳槽23滑动连接,并且限位块26的侧面和伸缩杆10的上端两侧均呈倾斜状结构,弹性结构设置的限位块26可以减弱书写时粉笔与侧边板5的接触力,便于书写。
使用时,将该装置安装在使用的教室内部,使用互动黑板本体1时,松动侧边板5前表面固定的栓件,通过轨道4和滑轨13向两侧移动侧边板5的位置,此时侧边板5侧面焊接的内置杆20从内置槽21中移动出来,将侧边板5移动至最大位置时,松动侧边转轴9外部的锁紧螺母,通过侧边转轴9将伸缩杆10转动至90°,反向转动侧边转轴9外部的锁紧螺母固定伸缩杆10的角度位置,拉伸伸缩杆10的长度使得定位块11的侧面与墙面接触,从而固定侧边板5的位置,根据现场观看互动黑板本体1电子屏幕的情况,松动上部转轴2外部的锁紧螺母,通过上部转轴2转动打开前置板3的角度位置,防止观看互动黑板本体1的电子屏幕时产生反光,如果环境光线较暗的情况,可以连接灯管12的电源,提亮互动黑板本体1周边环境的亮度,在教学的过程中,通过互动黑板本体1的电子屏幕进行智慧教学的同时,也可以在侧边板5上进行板书,提高教学方式的多元化,当侧边板5上写满了以后,松动侧边板5前表面上方的螺纹杆,通过侧边滑块17在侧边滑槽16中向下移动黑板擦6的位置,清理的粉笔灰通过穿槽14进入集尘箱7的内部,防止粉笔灰在空气中流动污染互动黑板本体1的电子屏幕,同时本说明书中未作详细描述的内容均属于本领域专业技术人员公知的现有技术。
综上可得,该多功能教学用互动黑板,通过抽拉结构设置的侧边板5,不仅在互动黑板本体1不使用时防护互动黑板本体1的电子屏,同时在使用互动黑板本体1时,可以将侧边板5移动打开,使用互动黑板本体1进行现代化智慧教学,同时可以使用侧边板5进行板书教学,增加了该装置的功能性,通过转动连接设置的前置板3,如果教室靠后排位置观看互动黑板本体1电子屏反光,可以通过上部转轴2转动打开前置板3的角度,遮挡部分对互动黑板本体1产生影响的光线,便于观看清楚,并且在环境光线较暗的情况下,可以连接灯管12的电源,调节前置板3的角度位置,提亮互动黑板本体1周边的光线,增加了该装置的实用性,通过转动连接设置的伸缩杆10,以及弹性结构设置的限位块26,在移动侧边板5的位置后,转动伸缩杆10可以加固侧边板5的位置,同时在侧边板5上书写板书时,弹性结构设置的限位块26可以减缓粉笔与侧边板5接触的力度,便于书写,增加了该装置的使用性能。
需要说明的是,在本文中,诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来,而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且,术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含,从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素,而且还包括没有明确列出的其他要素,或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下,由语句“包括一个……”限定的要素,并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例,对于本领域的普通技术人员而言,可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型,本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (7)
1.一种多功能教学用互动黑板,包括互动黑板本体(1)、黑板擦(6)和固定块(8),其特征在于:所述互动黑板本体(1)的上方通过上部转轴(2)与前置板(3)相互连接,且互动黑板本体(1)的前表面下方两侧内部对称安装有轨道(4),并且互动黑板本体(1)的两侧均设置有侧边板(5),所述黑板擦(6)设置在侧边板(5)的内部,且侧边板(5)的下端设置有集尘箱(7),所述固定块(8)焊接在侧边板(5)的侧面,且固定块(8)通过侧边转轴(9)与伸缩杆(10)的一端相互连接,并且伸缩杆(10)的另一端固定有定位块(11),所述前置板(3)的内部安装有灯管(12),所述侧边板(5)的侧面下方安装有滑轨(13),且侧边板(5)的下表面开设有穿槽(14),并且侧边板(5)的外部下表面预留有安装槽(15),所述侧边板(5)的内部两侧对称预留有侧边滑槽(16),且侧边滑槽(16)通过侧边滑块(17)与黑板擦(6)相互连接,并且侧边滑块(17)对称固定在黑板擦(6)的外部两侧,同时黑板擦(6)的上表面两侧对称焊接有连接块(18),所述侧边板(5)的内部上表面两侧对称开设有连接槽(19),且侧边板(5)的侧面上方固定有内置杆(20),并且内置杆(20)通过内置槽(21)与互动黑板本体(1)相互连接,同时内置槽(21)对称预留在互动黑板本体(1)的两侧内部,所述伸缩杆(10)通过底部弹簧(22)与收纳槽(23)相互连接,且收纳槽(23)开设在定位块(11)的内部,并且收纳槽(23)的上表面两侧对称开设有底部滑槽(24),所述底部滑槽(24)通过底部滑块(25)与限位块(26)相互连接,且底部滑块(25)固定在限位块(26)的上表面,并且限位块(26)的侧面安装有侧边弹簧(27)。
2.根据权利要求1所述的一种多功能教学用互动黑板,其特征在于:所述前置板(3)通过上部转轴(2)与互动黑板本体(1)组成转动结构,且该转动结构的转动角度范围为0-90°,并且前置板(3)的上表面位置与互动黑板本体(1)的上表面位置相互平行。
3.根据权利要求1所述的一种多功能教学用互动黑板,其特征在于:所述侧边板(5)通过滑轨(13)和轨道(4)与互动黑板本体(1)组成抽拉结构,且侧边板(5)的上表面位置与前置板(3)的下表面位置相互平行,并且2个侧边板(5)的长度等于前置板(3)的长度。
4.根据权利要求1所述的一种多功能教学用互动黑板,其特征在于:所述黑板擦(6)通过侧边滑块(17)和侧边滑槽(16)与侧边板(5)组成滑动结构,且黑板擦(6)通过连接块(18)和连接槽(19)与侧边板(5)卡槽连接,并且黑板擦(6)的外部长度等于侧边板(5)的内部长度。
5.根据权利要求1所述的一种多功能教学用互动黑板,其特征在于:所述集尘箱(7)通过安装槽(15)与侧边板(5)组成拆卸安装结构,且安装槽(15)的侧面视图呈“T”形状,并且集尘箱(7)通过穿槽(14)与侧边板(5)的内部组成相互连通结构,同时侧边板(5)的内部下表面呈倾斜状。
6.根据权利要求1所述的一种多功能教学用互动黑板,其特征在于:所述伸缩杆(10)通过侧边转轴(9)与固定块(8)组成转动结构,且该转动结构关于互动黑板本体(1)中心对称设置有两组,并且伸缩杆(10)通过收纳槽(23)与定位块(11)组成伸缩结构。
7.根据权利要求1所述的一种多功能教学用互动黑板,其特征在于:所述限位块(26)通过侧边弹簧(27)与收纳槽(23)组成弹性结构,且限位块(26)通过底部滑块(25)和底部滑槽(24)与收纳槽(23)滑动连接,并且限位块(26)的侧面和伸缩杆(10)的上端两侧均呈倾斜状结构。
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CN114872479A (zh) * | 2022-05-19 | 2022-08-09 | 深圳创硕光业科技有限公司 | 一种可调式多功能黑板灯 |
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2019
- 2019-03-29 CN CN201920423869.5U patent/CN210047234U/zh active Active
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