CN210018187U - 一种教具箱 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种教具箱，属于教学用具技术领域，用于解决现有技术中教具平放在教具箱内，导致教具箱体积大，使用不够方便的技术问题；本实用新型设置有箱体和箱盖，所述箱体上端开口，所述箱盖盖合在所述箱体的开口上，所述箱体内布设有倾斜的底壁，所述底壁上部开有呈阶梯结构递增的多个凹槽，所述凹槽用于承托教具并区分不同类型的教具，所述箱体外部通过夹紧器将所述箱体固连在讲桌上，本实用新型使教具直立地放置在教具箱内，合理利用教具箱空间，并能够将教具箱固定在讲桌上使用，具有结构简单，教具拿取方便的有益效果。

Description

一种教具箱

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，尤其涉及一种教具箱。

背景技术

量角器、三角板、直尺是教师教授几何、物理等课程时在黑板上绘图的重要工具，其他课程偶尔也会用到，量角器、三角板、直尺是教学过程中使用频率最高的教具。

现有技术中，教具箱通常包括箱体和箱盖，量角器、三角板等多种教具均平放箱体内，箱体内的教具数量越多，占地面积越大，导致箱体体积越大，致使整个教具箱重量增加，另外，箱盖通过铰链旋转连接在箱体一侧，当使用箱体内的教具时，需要将箱盖完全打开，在打开箱盖后如果讲桌面积不够用时，还需要将教具箱放在地上使用，使用不够方便，拿取教具时浪费课堂教学时间。

实用新型内容

本实用新型的目的是克服现有技术存在的缺陷，提供一种实现结构简单、使用方便的教具箱。

为了实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

本实用新型公开的一种教具箱，包括：

箱体和箱盖，所述箱体上端开口，所述箱盖盖合在所述箱体的开口上，所述箱体内布设有倾斜的底壁，所述底壁上部开有呈阶梯结构递增的多个凹槽，所述凹槽用于承托、并区分不同类型的教具，所述箱体外部通过夹紧器将所述箱体固连在讲桌上。

进一步的，所述底壁呈一字形结构地从所述箱体的一侧侧壁向相对的另一个侧壁倾斜地延伸。

进一步的，所述底壁下部固连有支腿，用于支撑所述箱体。

进一步的，所述底壁呈人字形结构地连接在所述箱体相对的两个侧壁之间。

进一步的，所述底壁上竖直地开设有所述凹槽。

进一步的，所述凹槽顶端沿其长度方向布设有导向部，用于引导具箱进入所述凹槽内。

进一步的，所述箱体为长方体结构，所述箱体开口端其中一组相对的两个侧壁开设有滑道用于与所述箱盖滑动连接，另外一组相对的两个侧壁，其中一个侧壁布设有插槽，用于收纳所述箱盖，另一个侧壁旋转连接有所述夹紧器。

进一步的，所述箱盖包括本体部和限位部，所述本体部和所述限位部形成L型结构，所述本体部的两侧均与所述滑道滑动连接，所述限位部与所述箱体侧壁接触。

进一步的，所述箱盖上部开设有防滑槽，用于打开所述箱盖。

进一步的，所述夹紧器为C型夹钳。

在上述技术方案中，本实用新型提供的一种教具箱，有益效果：

1、本实用新型设计的箱体，通过在箱体内布设一字形结构或人字形结构的倾斜底壁，使教具直立地放置在箱体内，并且不同种类的教具高度呈阶梯形式递增的依次排列，方便拿取教具，而且，能快速找到需要使用的教具；

另外，通过凹槽将教具间隔地区分开，避免多个教具叠放在一起，损坏教具，有利于延长教具使用寿命，而且，教具竖直放置也避免教具弯曲变形；

其次，箱体和箱盖滑动连接，通过在箱体一侧设置有插槽，能够将打开的箱盖收纳在箱体一侧，节省空间，也避免箱盖采用复杂的机械结构连接在箱体上，额外增加教具箱重量。

2、本实用新型设计的夹紧器，通过箱体外壁上旋转连接有夹紧器能够将箱体固连在讲桌桌面上或讲桌的侧壁上使用，方便任课教师第一时间内找到班级内的教具。

附图说明

为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型中记载的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本实用新型公开的一种教具箱的轴测图；

图2是本实用新型公开的一种教具箱的全剖视图；

图3是本实用新型公开的一种教具箱的箱体结构示意图；

图4是本实用新型公开的一种教具箱的箱盖结构示意图；

图5是本实用新型公开的一种教具箱的第二实施例结构示意图。

附图标记说明：

1、箱体；2、箱盖；3、底壁；4、夹紧器；

101、滑道；102、插槽；

201、本体部；202、限位部；203、防滑槽；

301、凹槽；302、导向部；303、支腿。

具体实施方式

为了使本领域的技术人员更好地理解本实用新型的技术方案，下面将结合附图对本实用新型作进一步的详细介绍。

实施例一；

参见图1-2所示；

实用新型一种教具箱，包括：

箱体1和箱盖2，箱体1上端开口，箱盖2盖合在箱体1的开口上，箱体1内布设有倾斜的底壁3，底壁3上部开有呈阶梯结构递增的多个凹槽301，凹槽301用于承托教具并区分不同类型的教具，箱体1外部通过夹紧器4将箱体1固连在讲桌上。

具体的，本实施例中，参见图1所示，箱体1为长方体结构，上端开口，箱盖2与箱体2滑动连接地盖合在开口上，箱体1外壁布设有夹紧器4，优选的，夹紧器4为C型夹钳。通过旋转连接夹紧器4能够将箱体1固连在讲桌桌面上或讲桌的侧壁上使用，箱体1下端布设一个倾斜的底壁3，参见图2所示，优选的，底壁3呈一字形结构地从箱体1的一侧侧壁向相对的另一个侧壁倾斜地延伸。通过在底壁3高度方向布设有多个凹槽301，多个凹槽301呈阶梯形式递增的依次排列，每个凹槽301内放置一种教具，教具随同凹槽301呈阶梯形式排列在箱体1内部，方便拿取，而且，能快速找到需要使用的教具，使用方便，另外，教具被凹槽301间隔地区分开，有利于延长教具使用寿命，避免多个教具叠放在一起，损坏教具。

优选的，参见图2所示；

底壁3下部固连有支腿303，用于支撑箱体1。

具体的，本实施例中，通过在一字型结构的倾斜底壁3下表面设置支腿303，支腿303与底壁3下边缘稳定地支撑箱体1，使箱体1即使不固定在讲桌是个也能平稳地放置在地面是上使用。

参见图2所示；

优选的，底壁3上竖直地开设有凹槽301。

具体的，本实施例中，通过在底壁3上竖直地开设凹槽301，使教具能够垂直于水平面放置，方便拿取，同时，能够使教具竖直放置也避免教具弯曲变形。

参见图2所示；

优选的，凹槽301顶端沿其长度方向布设有导向部302，用于引导具箱进入凹槽301内。

具体的，本实施例中，通过在凹槽301顶端布设导向部302，在放入教具时，能够将教具快速引导至凹槽301内，方便找到凹槽301位置。

参见图3所示；

优选的，箱体1为长方体结构，箱体1开口端其中一组相对的两个侧壁开设有滑道101用于与箱盖2滑动连接，另外一组相对的两个侧壁，其中一个侧壁布设有插槽102，用于收纳箱盖2，另一个侧壁旋转连接有夹紧器4。

具体的，本实施例中，箱体1开口端相对的两个侧壁内侧开设有滑道101，箱盖2通过滑道101与箱体1滑动连接，并盖合在箱体1的开口上，同时，滑道101能将箱盖2限位在箱体1上，结构简单，避免采用其他复杂结构，额外增加教具箱整体重量，另外，在箱体1一侧设置有插槽102，当箱盖2打开时，箱盖2通过插槽102可以收纳在箱体1一侧。

参见图4所示；

优选的，箱盖2包括本体部201和限位部202，本体部201和限位部202形成L型结构，本体部201的两侧均与滑道101滑动连接，限位部202与箱体1侧壁接触。

具体的，本实施例中，箱盖2的本体部201和限位部202形成L型结构，通过本体部201与滑道101滑动连接，本体部301推入滑道101内，限位部202与箱体1侧壁接触，本体部301完全盖合在箱体1上，优选的，箱盖上部开设有防滑槽203，用于打开箱盖2。通过在箱盖2上表面开设防滑槽203，方便打开箱盖2时向外拉动箱盖2。

实施例二；

参见图5所示；

优选的，底壁3呈人字形结构地连接在箱体1相对的两个侧壁之间。

具体的，实施例二与实施例一基本相同，区别在于，底壁3呈人字形结构地连接在箱体1相对的两个侧壁之间，与实施例一相比，教具箱在高的上更加节省空间，整体空间利用更加合理，同时，底壁3形成有两个下边缘，当箱体1放置在地面上时直接能够与地面稳定接触。

在上述技术方案中，本实用新型提供的一种教具箱，有益效果：

1、本实用新型设计的箱体，通过在箱体内布设一字形结构或人字形结构的倾斜底壁，使教具直立地放置在箱体内，并且不同种类的教具高度呈阶梯形式递增的依次排列，方便拿取教具，而且，能快速找到需要使用的教具；

另外，通过凹槽将教具间隔地区分开，避免多个教具叠放在一起，损坏教具，有利于延长教具使用寿命，而且，教具竖直放置也避免教具弯曲变形；

其次，箱体和箱盖滑动连接，通过在箱体一侧设置有插槽，能够将打开的箱盖收纳在箱体一侧，节省空间，也避免箱盖采用复杂的机械结构连接在箱体上，额外增加箱体重量。

2、本实用新型设计的夹紧器，通过箱体外壁上旋转连接有夹紧器能够将箱体固连在讲桌桌面上或讲桌的侧壁上使用，方便任课教师第一时间内找到班级内的教具。

以上只通过说明的方式描述了本实用新型的某些示范性实施例，毋庸置疑，对于本领域的普通技术人员，在不偏离本实用新型的精神和范围的情况下，可以用各种不同的方式对所描述的实施例进行修正。因此，上述附图和描述在本质上是说明性的，不应理解为对本实用新型权利要求保护范围的限制。

Claims (10)

1.一种教具箱，包括：

箱体(1)和箱盖(2)，所述箱体(1)上端开口，所述箱盖(2)盖合在所述箱体(1)的开口上，其特征在于；所述箱体(1)内布设有倾斜的底壁(3)，所述底壁(3)上部开有呈阶梯结构递增的多个凹槽(301)，所述凹槽(301)用于承托、并区分不同类型的教具，所述箱体(1)外部通过夹紧器(4)将所述箱体(1)固连在讲桌上。

2.根据权利要求1所述的一种教具箱，其特征在于；

所述底壁(3)呈一字形结构地从所述箱体(1)的一侧侧壁向相对的另一个侧壁倾斜地延伸。

3.根据权利要求2所述的一种教具箱，其特征在于；

所述底壁(3)下部固连有支腿(303)，用于支撑所述箱体(1)。

4.根据权利要求1所述的一种教具箱，其特征在于；

所述底壁(3)呈人字形结构地连接在所述箱体(1)相对的两个侧壁之间。

5.根据权利要求1-4任意一项所述的一种教具箱，其特征在于；

所述底壁(3)上竖直地开设有所述凹槽(301)。

6.根据权利要求5所述的一种教具箱，其特征在于；

所述凹槽(301)顶端沿其长度方向布设有导向部(302)，用于引导具箱进入所述凹槽(301)内。

7.根据权利要求1所述的一种教具箱，其特征在于；

所述箱体(1)为长方体结构，所述箱体(1)开口端其中一组相对的两个侧壁开设有滑道(101)用于与所述箱盖(2)滑动连接，另外一组相对的两个侧壁，其中一个侧壁布设有插槽(102)，用于收纳所述箱盖(2)，另一个侧壁旋转连接有所述夹紧器(4)。

8.根据权利要求7所述的一种教具箱，其特征在于；

所述箱盖(2)包括本体部(201)和限位部(202)，所述本体部(201)和所述限位部(202)形成L型结构，所述本体部(201)的两侧均与所述滑道(101)滑动连接，所述限位部(202)与所述箱体(1)侧壁接触。

9.根据权利根据权利要求8所述的一种教具箱，其特征在于；

所述箱盖(2)上部开设有防滑槽(203)，用于打开所述箱盖(2)。

10.根据权利根据权利要求1所述的一种教具箱，其特征在于；

所述夹紧器(4)为C型夹钳。

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