CN210015569U - 一种市场营销专业用教学板 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种市场营销专业用教学板，包括主体、滑块、蓄电池、滑道、连接滑块和彩色灯泡，所述主体的一侧体壁上安装有隔断杆，靠近隔断杆的所述主体一侧体壁内固定有分隔杆，所述滑块安装在分隔杆一端、并穿插在主体的一侧体壁内，所述蓄电池填充在分隔杆的内部一侧，蓄电池的所述分隔杆一侧体壁上镶嵌有开关；所述滑道开设在分隔杆的内侧体壁上。该市场营销专业用教学板市场营销的学习中，数据十分的重要，而传统的市场营销都是利用普通的黑板教学，无法起到任何的教材上的帮助，而该装置的教材黑板采用区域划分的形式来提供使用，一面可以用来直观的书写，一面可以对数据进行统计和展示，使得学习者能够直观的观看数据的统计。
Description
技术领域
本实用新型涉及市场营销相关设备技术领域，具体为一种市场营销专业用教学板。
背景技术
所谓市场营销，就是在变化的市场环境中，旨在满足消费需要、实现企业目标的商务活动过程，包括市场调研、选择目标市场、产品开发、产品促销等一系列与市场有关的企业业务经营活动，市场营销对于经济的开发十分的重要，目前国内很多教育机构早已将市场营销列入教学范围。目前市场上的市场营销专业用教学板虽然种类和数量非常多，但是大多数的市场营销专业用教学板就是普通的黑板，不能够为市场营销的教学带来便捷，不能够为市场营销的数据展示提供便利，因此市面上迫切需要能改进市场营销专业用教学板结构的技术，来完善此设备。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种市场营销专业用教学板，以解决上述背景技术提出的目前市场上的市场营销专业用教学板就是普通的黑板，不能够为市场营销的教学带来便捷，不能够为市场营销的数据展示提供便利的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种市场营销专业用教学板，包括主体、滑块、蓄电池、滑道、连接滑块和彩色灯泡，所述主体的一侧体壁上安装有隔断杆，其中，
靠近隔断杆的所述主体一侧体壁内固定有分隔杆，所述滑块安装在分隔杆一端、并穿插在主体的一侧体壁内，所述蓄电池填充在分隔杆的内部一侧，蓄电池的所述分隔杆一侧体壁上镶嵌有开关；
所述滑道开设在分隔杆的内侧体壁上，所述连接滑块穿插安装在滑道内，靠近滑道的所述连接滑块之间固定有旋转轴，所述旋转轴之间连接有遮光杆，所述彩色灯泡固定在分隔杆的内侧体壁上，靠近彩色灯泡的所述分隔杆内壁上开设有隔断区间。
优选的，所述主体与分隔杆之间构成滑动连接，且分隔杆的最大滑动距离不超过主体的自身长度。
优选的，所述分隔杆设置为长条状，且每2个分隔杆设置为一组，并且每组的2个分隔杆之间为对称安置。
优选的，所述开关等距离分布在分隔杆上，且开关的所设数量与彩色灯泡的所设数量相对应。
优选的，所述旋转轴与遮光杆之间构成旋转结构，且遮光杆的旋转角度范围为0-90°。
优选的，所述遮光杆设置为矩形，且遮光杆与分隔杆之间构成滑动连接。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该市场营销专业用教学板：
1.市场营销的学习中，数据十分的重要，而传统的市场营销都是利用普通的黑板教学，无法起到任何的教材上的帮助，而该装置的教材黑板采用区域划分的形式来提供使用，一面可以用来直观的书写，一面可以对数据进行统计和展示，使得学习者能够直观的观看数据的统计；
2.统计区域的分隔杆按照一组一组的处理，并且每组的分隔杆都能够利用滑块在主体上滑动，调节至合适的位置后，并将每组分隔杆展开，一组分隔杆形成一组柱形统计的数据条，并通过滑动遮光杆来获得指定的数据对比，便于直观的展示数据的信息；
3.设置有能够区分分隔杆之间数据显示的彩色灯泡，每组分隔杆之间的彩色灯泡颜色不同，可以通过开关逐一的开启控制，遮光杆滑动至指定的隔断区间内后，以下部位的所有彩色灯泡均可控制开启，形成一个统一颜色的光柱，便于区分查看。
附图说明
图1为本实用新型结构示意图；
图2为本实用新型分隔杆结构示意图；
图3为本实用新型分隔杆俯视结构示意图。
图中：1、主体，2、隔断杆，3、分隔杆，4、滑块，5、蓄电池，6、开关，7、滑道，8、连接滑块，9、旋转轴，10、遮光杆，11、彩色灯泡，12、隔断区间。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种市场营销专业用教学板，包括主体1、隔断杆2、分隔杆3、滑块4、蓄电池5、开关6、滑道7、连接滑块8、旋转轴9、遮光杆10、彩色灯泡11和隔断区间12，所述主体1的一侧体壁上安装有隔断杆2，所述主体1与分隔杆3之间构成滑动连接，且分隔杆3的最大滑动距离不超过主体1的自身长度，通过滑动可以将原本折叠在一起的分隔杆3分开摆放，在不用数据展示不会耽误主体1的其他用途，其中，
靠近隔断杆2的所述主体1一侧体壁内固定有分隔杆3，所述分隔杆3设置为长条状，且每2个分隔杆3设置为一组，并且每组的2个分隔杆3之间为对称安置，每组分隔杆3都是一个单独的条形统计图的数据条，多组结合就形成了一个完整的统计图，便于直观的展示数据的变化，所述滑块4安装在分隔杆3一端、并穿插在主体1的一侧体壁内，所述蓄电池5填充在分隔杆3的内部一侧，蓄电池5的所述分隔杆3一侧体壁上镶嵌有开关6，所述开关6等距离分布在分隔杆3上，且开关6的所设数量与彩色灯泡11的所设数量相对应，分隔杆3上数据的高度不同，因此遮光杆10的停留位置也不同，所需要的开启的对应灯光的数量也不同，只能够通过单一的开关6控制单一的彩色灯泡11，即使损坏也不会影响其他的彩色灯泡11使用；
所述滑道7开设在分隔杆3的内侧体壁上，所述连接滑块8穿插安装在滑道7内，靠近滑道7的所述连接滑块8之间固定有旋转轴9，所述旋转轴9之间连接有遮光杆10，所述旋转轴9与遮光杆10之间构成旋转结构，且遮光杆10的旋转角度范围为0-90°，所述遮光杆10设置为矩形，且遮光杆10与分隔杆3之间构成滑动连接，通过拉动每组分隔杆3之间的滑动能够带动遮光杆10从分隔杆3内展开，并利用旋转轴9旋转最终展开成水平状，使得分隔杆3之间存在折叠的效果，能够在不使用时减少空间的占据，所述彩色灯泡11固定在分隔杆3的内侧体壁上，靠近彩色灯泡11的所述分隔杆3内壁上开设有隔断区间12。
工作原理：在使用该市场营销专业用教学板时，首先需要对该市场营销专业用教学板进行一个简单的了解，正常使用主体1时，可以直接在主体1进行讲课，如需要展示数据统计时，可以根据需要的种类数量来利用滑块4移动出相应组数的分隔杆3，滑动至合适的位置后，拉开每组分隔杆3间距使得遮光杆10受到牵动并利用旋转轴9旋转配合着间距展开，最终展示成水平状后，再根据计算出的数据来利用连接滑块8带动遮光杆10在滑道7上滑动至合适的高度，并在数据停留的隔断区间12内停留，然后将隔断区间12在内以下的全部彩色灯泡11在蓄电池5的支持下利用开关6开启，形成一条光柱，再将其他的分隔杆3逐一展开后开启光柱，即可立体的展现出数据的条状统计，而被隔断杆2隔开的另一部分主体1还能够继续书写使用，这就是该装置的工作流程，本说明中未作详细描述的内容属于本领域专业技术人员公知的现有技术。
尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
Claims (6)
1.一种市场营销专业用教学板，包括主体(1)、滑块(4)、蓄电池(5)、滑道(7)、连接滑块(8)和彩色灯泡(11)，其特征在于：所述主体(1)的一侧体壁上安装有隔断杆(2)，其中，
靠近隔断杆(2)的所述主体(1)一侧体壁内固定有分隔杆(3)，所述滑块(4)安装在分隔杆(3)一端、并穿插在主体(1)的一侧体壁内，所述蓄电池(5)填充在分隔杆(3)的内部一侧，蓄电池(5)的所述分隔杆(3)一侧体壁上镶嵌有开关(6)；
所述滑道(7)开设在分隔杆(3)的内侧体壁上，所述连接滑块(8)穿插安装在滑道(7)内，靠近滑道(7)的所述连接滑块(8)之间固定有旋转轴(9)，所述旋转轴(9)之间连接有遮光杆(10)，所述彩色灯泡(11)固定在分隔杆(3)的内侧体壁上，靠近彩色灯泡(11)的所述分隔杆(3)内壁上开设有隔断区间(12)。
2.根据权利要求1所述的一种市场营销专业用教学板，其特征在于：所述主体(1)与分隔杆(3)之间构成滑动连接，且分隔杆(3)的最大滑动距离不超过主体(1)的自身长度。
3.根据权利要求1所述的一种市场营销专业用教学板，其特征在于：所述分隔杆(3)设置为长条状，且每2个分隔杆(3)设置为一组，并且每组的2个分隔杆(3)之间为对称安置。
4.根据权利要求1所述的一种市场营销专业用教学板，其特征在于：所述开关(6)等距离分布在分隔杆(3)上，且开关(6)的所设数量与彩色灯泡(11)的所设数量相对应。
5.根据权利要求1所述的一种市场营销专业用教学板，其特征在于：所述旋转轴(9)与遮光杆(10)之间构成旋转结构，且遮光杆(10)的旋转角度范围为0-90°。
6.根据权利要求1所述的一种市场营销专业用教学板，其特征在于：所述遮光杆(10)设置为矩形，且遮光杆(10)与分隔杆(3)之间构成滑动连接。
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2019
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