CN209947208U - 一种教学工具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种教学工具，包括基柜与水杯，水杯的底部穿插安装有固定圆筒，基柜顶部的两侧均固定安装有支撑板，两个支撑板一侧的顶部穿插安装有轴承座，两个轴承座之间转动安装有辅轴。该教学工具，通过主动轮、皮带、支撑板、十字伞、从动轮、水杯、固定圆筒、地球仪、轴承座、辅轴、旋转电机与主轴的配合使用，从而带动地球仪和十字伞旋转，并转动调速钮使十字伞悬垂小穗张开，从而可看到悬穗的运行轨迹，达到演示的目的，且可将基柜侧立，将固定圆筒插入辅轴的一侧上，从而对水杯进行固定，然后向水杯中缓慢倒水，即可观看水流的旋转效果，通过教学工具用于辅助教学，并配合老师的讲解，大大的降低了理解的难度。

Description

一种教学工具

技术领域

本实用新型涉及教学领域，具体是一种教学工具。

背景技术

教育，教育者按照法律法规和行业规范，根据学校条件和职称，有目的有计划有组织的对受教育者的心智发展进行教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以提高实践能力，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待，让事物得以接近其最根本的存在。教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。

往常在教学的过程中，都是老师在讲台上用纯文字进行讲述，单纯的文字叙述，不便于学生进行理解，大大的增加了学生的理解难度，教学效果差，所以需要辅助教学工具用于配合老师讲课。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种教学工具，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种教学工具，包括基柜与水杯，所述水杯的底部穿插安装有固定圆筒，所述基柜顶部的两侧均固定安装有支撑板，两个支撑板一侧的顶部穿插安装有轴承座，两个轴承座之间转动安装有辅轴，所述辅轴的外表面且位于两个支撑板之间分别套接有地球仪和从动轮，且从动轮位于地球仪的右侧，所述辅轴外表面的两侧均套接有十字伞，所述基柜内壁底部的左侧固定安装有电池盒，所述基柜通过其内壁底部安装的垫块固定安装有旋转电机，所述旋转电机的输出轴固定安装有主轴，所述主轴的右侧固定安装有主动轮，所述主动轮与从动轮之间传动安装有皮带，且皮带的一侧贯穿基柜的顶部，所述基柜正面的左侧自左向右固定安装有开关和调速钮。

所述基柜顶部的左侧开设有放置槽，所述放置槽通过其内壁正面和背面安装的轴承座转动安装有与其相适配的旋转轴，所述旋转轴的外表面套接有旋转座，所述旋转座的左侧固定安装有固定筒。

作为本实用新型进一步的方案：所述固定筒的内部分别固定安装有限位滑套和内螺纹套，且内螺纹套位于限位滑套的右侧，所述限位滑套滑动连接有与其相适配的支撑杆，且支撑杆的左侧贯穿固定筒内壁的左侧并延伸至固定筒外，所述支撑杆的右侧固定安装有外螺纹块，所述外螺纹块的右侧固定安装有挡板。

作为本实用新型再进一步的方案：所述内螺纹套与外螺纹块螺纹连接，且内螺纹套与外螺纹块相适配。

作为本实用新型再进一步的方案：所述支撑杆的直径小于内螺纹套的内孔直径。

作为本实用新型再进一步的方案：所述辅轴与固定圆筒相适配。

作为本实用新型再进一步的方案：所述辅轴位于轴承座内部一侧的表面与轴承座的内表面固定连接，且辅轴与轴承座相适配。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

本实用通过主动轮、皮带、支撑板、十字伞、从动轮、水杯、固定圆筒、地球仪、轴承座、辅轴、旋转电机与主轴的配合使用，从而带动地球仪和十字伞旋转，并转动调速钮使十字伞悬垂小穗张开，从而可看到悬穗的运行轨迹，达到演示的目的，且可将基柜侧立，将固定圆筒插入辅轴的一侧上，从而对水杯进行固定，然后向水杯中缓慢倒水，即可观看水流的旋转效果，通过教学工具用于辅助教学，并配合老师的讲解，大大的降低了理解的难度，从而方便学生进行理解，且提高了与学生的互动性，调动了学习的氛围，教学效果号，同时可进行平放讲解和侧立讲解，大大的增加了装置的实用性，通过支撑杆、放置槽、旋转座、固定筒、旋转轴、限位滑套、内螺纹套、外螺纹块与挡板的配合使用，对基柜进行支撑，从而有效的防止了工具侧立时重心不稳，导致侧翻，大大的增加了工具侧立的稳定性。

附图说明

图1为教学工具的结构示意图。

图2为教学工具的局部俯视图。

图3为教学工具的侧立视图。

图4为教学工具中固定筒的剖视图。

图中：基柜1、主动轮2、皮带3、支撑板4、十字伞5、从动轮6、水杯7、固定圆筒8、地球仪9、轴承座10、辅轴11、调速钮12、开关13、电池盒14、旋转电机15、主轴16、支撑杆17、放置槽18、旋转座19、固定筒20、旋转轴21、限位滑套22、内螺纹套23、外螺纹块24、挡板25。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1～4，本实用新型实施例中，一种教学工具，包括基柜1与水杯7，水杯7的底部穿插安装有固定圆筒8，基柜1顶部的两侧均固定安装有支撑板4，两个支撑板4一侧的顶部穿插安装有轴承座10，两个轴承座10之间转动安装有辅轴11，辅轴11的外表面且位于两个支撑板4之间分别套接有地球仪9和从动轮6，且从动轮6位于地球仪9的右侧，辅轴11外表面的两侧均套接有十字伞5，基柜1内壁底部的左侧固定安装有电池盒14，基柜1通过其内壁底部安装的垫块固定安装有旋转电机15，旋转电机15的输出轴固定安装有主轴16，主轴16的右侧固定安装有主动轮2，主动轮2与从动轮6之间传动安装有皮带3，且皮带3的一侧贯穿基柜1的顶部，基柜1正面的左侧自左向右固定安装有开关13和调速钮12。

基柜1顶部的左侧开设有放置槽18，放置槽18通过其内壁正面和背面安装的轴承座转动安装有与其相适配的旋转轴21，旋转轴21的外表面套接有旋转座19，旋转座19的左侧固定安装有固定筒20，固定筒20的内部分别固定安装有限位滑套22和内螺纹套23，且内螺纹套23位于限位滑套22的右侧，限位滑套22滑动连接有与其相适配的支撑杆17，且支撑杆17的左侧贯穿固定筒20内壁的左侧并延伸至固定筒20外，支撑杆17的右侧固定安装有外螺纹块24，外螺纹块24的右侧固定安装有挡板25，内螺纹套23与外螺纹块24螺纹连接，且内螺纹套23与外螺纹块24相适配，支撑杆17的直径小于内螺纹套23的内孔直径，辅轴11与固定圆筒8相适配，辅轴11位于轴承座10内部一侧的表面与轴承座10的内表面固定连接，且辅轴11与轴承座10相适配。

本实用新型的工作原理是：

使用时，首先将调速钮12置于最慢端，然后闭合开关13，旋转电机15通电，旋转电机15带动主轴16进行旋转，主动轮2随主轴16进行旋转，在主动轮2、皮带3与从动轮6的传动作用下，使辅轴11随主轴16进行旋转，从而带动地球仪9和十字伞5旋转，并转动调速钮12使十字伞5悬垂小穗张开，从而可看到悬穗的运行轨迹，达到演示的目的，且可将基柜1侧立，将固定圆筒8插入辅轴11的一侧上，从而对水杯7进行固定，然后向水杯7中缓慢倒水，即可观看水流的旋转效果，通过教学工具用于辅助教学，并配合老师的讲解，大大的降低了理解的难度，从而方便学生进行理解，且提高了与学生的互动性，调动了学习的氛围，教学效果号，同时可进行平放讲解和侧立讲解，大大的增加了装置的实用性，将支撑杆17从放置槽18拿出，并左侧拉动支撑杆17，然后旋转支撑杆17带动外螺纹块24旋转，并进入内螺纹套23的内部与内螺纹套23螺纹连接，对支撑杆17进行固定，通过支撑杆17和固定筒20对基柜1进行支撑，从而有效的防止了工具侧立时重心不稳，导致侧翻，大大的增加了工具侧立的稳定性。

尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种教学工具，包括基柜（1）与水杯（7），其特征在于，所述水杯（7）的底部穿插安装有固定圆筒（8），所述基柜（1）顶部的两侧均固定安装有支撑板（4），两个支撑板（4）一侧的顶部穿插安装有轴承座（10），两个轴承座（10）之间转动安装有辅轴（11），所述辅轴（11）的外表面且位于两个支撑板（4）之间分别套接有地球仪（9）和从动轮（6），且从动轮（6）位于地球仪（9）的右侧，所述辅轴（11）外表面的两侧均套接有十字伞（5），所述基柜（1）内壁底部的左侧固定安装有电池盒（14），所述基柜（1）通过其内壁底部安装的垫块固定安装有旋转电机（15），所述旋转电机（15）的输出轴固定安装有主轴（16），所述主轴（16）的右侧固定安装有主动轮（2），所述主动轮（2）与从动轮（6）之间传动安装有皮带（3），且皮带（3）的一侧贯穿基柜（1）的顶部，所述基柜（1）正面的左侧自左向右固定安装有开关（13）和调速钮（12）；

所述基柜（1）顶部的左侧开设有放置槽（18），所述放置槽（18）通过其内壁正面和背面安装的轴承座转动安装有与其相适配的旋转轴（21），所述旋转轴（21）的外表面套接有旋转座（19），所述旋转座（19）的左侧固定安装有固定筒（20）。

2.根据权利要求1所述的教学工具，其特征在于，所述固定筒（20）的内部分别固定安装有限位滑套（22）和内螺纹套（23），且内螺纹套（23）位于限位滑套（22）的右侧，所述限位滑套（22）滑动连接有与其相适配的支撑杆（17），且支撑杆（17）的左侧贯穿固定筒（20）内壁的左侧并延伸至固定筒（20）外，所述支撑杆（17）的右侧固定安装有外螺纹块（24），所述外螺纹块（24）的右侧固定安装有挡板（25）。

3.根据权利要求2所述的教学工具，其特征在于，所述内螺纹套（23）与外螺纹块（24）螺纹连接，且内螺纹套（23）与外螺纹块（24）相适配。

4.根据权利要求2所述的教学工具，其特征在于，所述支撑杆（17）的直径小于内螺纹套（23）的内孔直径。

5.根据权利要求1所述的教学工具，其特征在于，所述辅轴（11）与固定圆筒（8）相适配。

6.根据权利要求1或5所述的教学工具，其特征在于，所述辅轴（11）位于轴承座（10）内部一侧的表面与轴承座（10）的内表面固定连接，且辅轴（11）与轴承座（10）相适配。

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