CN209912145U - 一种用于英语学习的字母表挂壁结构 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种用于英语学习的字母表挂壁结构，涉及教学用具技术领域，具体为一种用于英语学习的字母表挂壁结构，包括存放遮盖，存放遮盖的内侧壁固定连接有锁孔板，锁孔板的一侧固定连接有搁置架，搁置架远离锁孔板的一侧设置有折叠合页，折叠合页的底部固定连接有教学展示板。该用于英语学习的字母表挂壁结构，通过支撑腿的一端固定连接有真空吸盘，达到了便捷安拆的效果，有效解决现有装置钻孔固定的情况，通过螺孔板的一侧固定连接有字母拼接板，方便学生对字母拼接使用，有效提高提高学生的动手学习能力，通过调节卡壳的内壁活动连接有卡接杆，腾出字母拼接板存放空间，能够有效提高提高该装置的便捷携带效果。

Description

一种用于英语学习的字母表挂壁结构

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种用于英语学习的字母表挂壁结构。

背景技术

英语由26个字母组成，英文字母渊源于拉丁字母，拉丁字母渊源于希腊字母，而希腊字母则是由腓尼基字母演变而来的，英语是国际指定的官方语言，也是欧盟以及许多国际组织以及英联邦国家的官方语言，拥有世界第三位的母语使用者人数，仅次于汉语和西班牙语母语使用者人数。

教师对幼儿英语的初期教学，多是通过字母表挂壁结构在墙壁的固定安装，对幼儿进行实施教学使用，但是现有的字母表的教具，因为安装方式是固定在墙壁上，需要对墙进行钻孔，影响墙壁的美观，还会占用一定的使用面积，而且使用功能过于简单，教学过程不够生动，小朋友的互动性不强，学习兴趣不够浓厚，导致学习效果差，如此以来，现对此方面的装置做出改进实有必要。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种用于英语学习的字母表挂壁结构，解决了上述背景技术中提出的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种用于英语学习的字母表挂壁结构，包括存放遮盖，所述存放遮盖的内侧壁固定连接有锁孔板，所述锁孔板的一侧固定连接有搁置架，所述搁置架远离锁孔板的一侧设置有折叠合页，所述折叠合页的底部固定连接有教学展示板，所述教学展示板的顶部固定连接有提携握把，所述教学展示板的外表面开设有螺纹固口，所述螺纹固口的内壁螺纹连接有卡控螺栓，所述卡控螺栓的外表面螺纹连接有螺孔板，所述螺孔板的一侧固定连接有字母拼接板，所述字母拼接板的内壁固定连接有区域隔板，所述区域隔板的底部设置有放置盒，所述放置盒远离区域隔板的一侧设置有连接板。

可选的，所述存放遮盖的外表面固定连接有减震垫，所述存放遮盖的内底壁固定连接有分类整理盒，所述分类整理盒的底部固定连接有搁置架，所述搁置架的底部设置有粉笔存储盒，所述粉笔存储盒的底部固定连接有干燥块。

可选的，所述教学展示板的背面固定连接有支撑腿，所述支撑腿的一端固定连接有真空吸盘，所述真空吸盘的一侧设置有滑轨板，所述滑轨板的内壁滑动连接有滚动轮，所述滚动轮的上表面活动连接有调节卡壳，所述调节卡壳的一侧固定连接有储板壳。

可选的，所述调节卡壳的内壁活动连接有卡接杆，所述卡接杆的一侧固定连接有复位弹簧，所述卡接杆的另一侧固定连接有按压块，所述按压块的外表面活动连接有储板壳。

可选的，所述字母拼接板的一侧固定连接有夹轮板，所述夹轮板的内部活动连接有传动转轮，所述传动转轮的外表面滑动连接有教学展示板，所述教学展示板的一侧开设有滑槽。

可选的，所述储板壳的外表面螺纹连接有固定螺栓，所述固定螺栓的一端活动连接有连接板，所述连接板的外表面设置有卡孔。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种用于英语学习的字母表挂壁结构，具备以下有益效果：

1、该用于英语学习的字母表挂壁结构，通过支撑腿的一端固定连接有真空吸盘，使其教学展示板借用真空吸盘对墙壁进行稳固吸附，从而保证该装置的稳定使用性，达到了便捷安拆的效果，有效解决现有装置对墙壁钻孔固定的情况，通过存放遮盖的内底壁固定连接有分类整理盒，能够对不同字母块进行分类存放，避免字母块之间的混乱放置，从而保证教师对字母块的二次使用拿取，极大地提高了该装置的便捷使用性。

2、该用于英语学习的字母表挂壁结构，通过螺孔板的一侧固定连接有字母拼接板，以及传动转轮和连接板之间的配合，字母拼接板的可控升降调节，方便学生在字母拼接板上对字母拼接使用，能够有效提高提高学生的动手学习能力，更有效增强该装置在教学时的互动使用效果，通过调节卡壳的内壁活动连接有卡接杆，在不使用该装置的情况下，对卡接杆的位置卡接进行调节，腾出字母拼接板在教学展示板背面的平移存放，能够有效提高提高该装置的便捷携带效果。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型图1中A处放大结构示意图；

图3为本实用新型储板壳俯视结构示意图；

图4为本实用新型卡接杆侧面结构示意图。

图中：1、存放遮盖；2、锁孔板；3、搁置架；4、折叠合页；5、教学展示板；6、提携握把；7、螺纹固口；8、卡控螺栓；9、螺孔板；10、字母拼接板；11、区域隔板；12、放置盒；13、连接板；14、减震垫；15、分类整理盒；16、粉笔存储盒；17、干燥块；18、支撑腿；19、真空吸盘；20、滑轨板；21、滚动轮；22、调节卡壳；23、储板壳；24、卡接杆；25、复位弹簧；26、按压块；27、夹轮板；28、传动转轮。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

请参阅图1至图4，本实用新型提供一种技术方案：一种用于英语学习的字母表挂壁结构，包括存放遮盖1，存放遮盖1的外表面固定连接有减震垫14，对存放遮盖1进行闭合操作的时候，能够降低存放遮盖1对教学展示板5表面的冲击力度，更保证两者之间的稳定贴合，存放遮盖1的内底壁固定连接有分类整理盒15，分类整理盒15的底部固定连接有搁置架3，在教师教学时造成粉笔剩余的情况下，方便教师对剩余粉笔的临时放置，保证地面的卫生，更有效节省粉笔的使用量，搁置架3的底部设置有粉笔存储盒16，粉笔存储盒16的底部固定连接有干燥块17，保证教学用粉笔的存放环境，避免粉笔存储盒16内部潮湿性对粉笔造成的使用影响，存放遮盖1的内侧壁固定连接有锁孔板2，锁孔板2的内壁安装有锁片，能够保证存放遮盖1对教学展示板5锁持固定效果，避免该装置在移动时教学配件丢失情况，锁孔板2的一侧固定连接有搁置架3，搁置架3远离锁孔板2的一侧设置有折叠合页4，折叠合页4的底部固定连接有教学展示板5，教学展示板5的背面固定连接有支撑腿18，支撑腿18的一端固定连接有真空吸盘19，真空吸盘19的一侧设置有滑轨板20，滑轨板20的内壁滑动连接有滚动轮21，方便储板壳23和连接板13对字母拼接板10进行位置升降调节，也能够提高字母拼接板10在滑轨板20的流畅升降效果，滚动轮21的上表面活动连接有调节卡壳22，调节卡壳22的内壁活动连接有卡接杆24，调节卡壳22的内部设置有卡杆空腔，卡接杆24通过位置卡杆空腔的位置移动，使储板壳23和教学展示板5之间预留的缝隙扩大，从而保证字母拼接板10的合理存放空间，卡接杆24的一侧固定连接有复位弹簧25，卡接杆24的另一侧固定连接有按压块26，按压块26的外表面活动连接有储板壳23，调节卡壳22的一侧固定连接有储板壳23，储板壳23的外表面螺纹连接有固定螺栓30，能够对连接板13的支撑长度进行可控调节，方便后期对字母拼接板10的这的存放操作，固定螺栓30的一端活动连接有连接板13，连接板13的外表面设置有卡孔，教学展示板5的顶部固定连接有提携握把6，提供和该装置的便捷提携位置，方便教师对该装置的握持提携操作，教学展示板5的外表面开设有螺纹固口7，螺纹固口7的内壁螺纹连接有卡控螺栓8，卡控螺栓8的外表面螺纹连接有螺孔板9，螺孔板9的一侧固定连接有字母拼接板10，字母拼接板10的一侧固定连接有夹轮板27，夹轮板27的内部活动连接有传动转轮28，传动转轮28的外表面滑动连接有教学展示板5，教学展示板5的一侧开设有滑槽29，字母拼接板10的内壁固定连接有区域隔板11，区域隔板11的底部设置有放置盒12，便于学生拼接字母时，对多余字母块的放置，避免字母块对学生双手的占用，放置盒12远离区域隔板11的一侧设置有连接板13。

作为本实用新型的一种优选技术方案：夹轮板27和传动转轮28之间安装有滚轮轴承，能够有效降低夹轮板27和传动转轮28之间的转动磨损程度，更有效提高传动转轮28的转动流畅性。

综上所述，该用于英语学习的字母表挂壁结构，使用时，通过支撑腿18的一端固定连接有真空吸盘19，使其教学展示板5借用真空吸盘19对墙壁进行稳固吸附，从而保证该装置的稳定使用性，达到了便捷安拆的效果，有效解决现有装置对墙壁钻孔固定的情况，通过存放遮盖1的内底壁固定连接有分类整理盒15，能够对不同字母块进行分类存放，避免字母块之间的混乱放置，从而保证教师对字母块的二次使用拿取，极大地提高了该装置的便捷使用性，通过螺孔板9的一侧固定连接有字母拼接板10，以及传动转轮28和连接板13之间的配合，字母拼接板10的可控升降调节，方便学生在字母拼接板10上对字母拼接使用，能够有效提高提高学生的动手学习能力，更有效增强该装置在教学时的互动使用效果，通过调节卡壳22的内壁活动连接有卡接杆24，在不使用该装置的情况下，对卡接杆24的位置卡接进行调节，腾出字母拼接板10在教学展示板5背面的平移存放，能够有效提高提高该装置的便捷携带效果。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。

需要说明的是，在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征“上”或“下”可以是第一和第二特征直接接触，或第一和第二特征通过中间媒介间接接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”可是第一特征在第二特征正上方或斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”可以是第一特征在第二特征正下方或斜下方，或仅仅表示第一特征水平高度小于第二特征。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种用于英语学习的字母表挂壁结构，包括存放遮盖(1)，其特征在于：所述存放遮盖(1)的内侧壁固定连接有锁孔板(2)，所述锁孔板(2)的一侧固定连接有搁置架(3)，所述搁置架(3)远离锁孔板(2)的一侧设置有折叠合页(4)，所述折叠合页(4)的底部固定连接有教学展示板(5)，所述教学展示板(5)的顶部固定连接有提携握把(6)，所述教学展示板(5)的外表面开设有螺纹固口(7)，所述螺纹固口(7)的内壁螺纹连接有卡控螺栓(8)，所述卡控螺栓(8)的外表面螺纹连接有螺孔板(9)，所述螺孔板(9)的一侧固定连接有字母拼接板(10)，所述字母拼接板(10)的内壁固定连接有区域隔板(11)，所述区域隔板(11)的底部设置有放置盒(12)，所述放置盒(12)远离区域隔板(11)的一侧设置有连接板(13)。

2.根据权利要求1所述的一种用于英语学习的字母表挂壁结构，其特征在于：所述存放遮盖(1)的外表面固定连接有减震垫(14)，所述存放遮盖(1)的内底壁固定连接有分类整理盒(15)，所述分类整理盒(15)的底部固定连接有搁置架(3)，所述搁置架(3)的底部设置有粉笔存储盒(16)，所述粉笔存储盒(16)的底部固定连接有干燥块(17)。

3.根据权利要求1所述的一种用于英语学习的字母表挂壁结构，其特征在于：所述教学展示板(5)的背面固定连接有支撑腿(18)，所述支撑腿(18)的一端固定连接有真空吸盘(19)，所述真空吸盘(19)的一侧设置有滑轨板(20)，所述滑轨板(20)的内壁滑动连接有滚动轮(21)，所述滚动轮(21)的上表面活动连接有调节卡壳(22)，所述调节卡壳(22)的一侧固定连接有储板壳(23)。

4.根据权利要求3所述的一种用于英语学习的字母表挂壁结构，其特征在于：所述调节卡壳(22)的内壁活动连接有卡接杆(24)，所述卡接杆(24)的一侧固定连接有复位弹簧(25)，所述卡接杆(24)的另一侧固定连接有按压块(26)，所述按压块(26)的外表面活动连接有储板壳(23)。

5.根据权利要求1所述的一种用于英语学习的字母表挂壁结构，其特征在于：所述字母拼接板(10)的一侧固定连接有夹轮板(27)，所述夹轮板(27)的内部活动连接有传动转轮(28)，所述传动转轮(28)的外表面滑动连接有教学展示板(5)，所述教学展示板(5)的一侧开设有滑槽(29)。

6.根据权利要求4所述的一种用于英语学习的字母表挂壁结构，其特征在于：所述储板壳(23)的外表面螺纹连接有固定螺栓(30)，所述固定螺栓(30)的一端活动连接有连接板(13)，所述连接板(13)的外表面设置有卡孔。

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