CN209893004U - 一种学习用多媒体固定机构 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种学习用多媒体固定机构，包括支架，所述支架的顶部固定连接有连接块，所述连接块的内部活动连接有活动块，所述活动块的左侧与右侧均固定连接有固定杆，所述固定杆远离活动块的一端贯穿连接块并延伸至连接块的外侧，所述活动块的顶部固定连接有传动箱，所述传动箱的顶部活动连接有设备本体，所述传动箱的正面活动连接有转轮，所述转轮的背面固定连接有螺杆。该学习用多媒体固定机构，解决了现有的多媒体设备不具备固定的效果，在课间活动时，学生在打闹过程中容易误触碰多媒体设备，导致多媒体设备出现掉落损坏的问题，该学习用多媒体固定机构，具备快速固定等优点。

Description

一种学习用多媒体固定机构

技术领域

本实用新型涉及学习辅助设备技术领域，具体为一种学习用多媒体固定机构。

背景技术

多媒体是多种媒体的综合，一般包括文本，声音和图像等多种媒体形式，在计算机系统中，多媒体指组合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播媒体，使用的媒体包括文字、图片、照片、声音、动画和影片，以及程式所提供的互动功能，能够对信息进行多通道统一获取、存储、组织与合成，多媒体技术是以计算机为中心，综合处理和控制多媒体信息，并按人的要求以多种媒体形式表现出来，同时作用于人的多种感官。

多媒体在教育学习方面越来越普及，一般常见的设备为投影设备，但是现有的多媒体设备不具备固定的效果，在课间活动时，学生在打闹过程中容易误触碰多媒体设备，导致多媒体设备出现掉落损坏的情况。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种学习用多媒体固定机构，具备快速固定等优点，解决了现有的多媒体设备不具备固定的效果，在课间活动时，学生在打闹过程中容易误触碰多媒体设备，导致多媒体设备出现掉落损坏的问题。

(二)技术方案

为实现上述的目的，本实用新型提供如下技术方案：一种学习用多媒体固定机构，包括支架，所述支架的顶部固定连接有连接块，所述连接块的内部活动连接有活动块，所述活动块的左侧与右侧均固定连接有固定杆，所述固定杆远离活动块的一端贯穿连接块并延伸至连接块的外侧，所述活动块的顶部固定连接有传动箱，所述传动箱的顶部活动连接有设备本体，所述传动箱的正面活动连接有转轮，所述转轮的背面固定连接有螺杆，所述螺杆的后端贯穿传动箱并与传动箱通过轴承活动连接，所述螺杆的表面螺纹连接有齿块，所述传动箱内部的左侧与右侧均活动连接有与齿块啮合的齿轮，所述齿轮的顶部固定连接有连接杆，所述螺杆的顶端贯穿传动箱并延伸至设备本体的内部，所述设备本体和传动箱均与连接杆螺纹连接。

优选的，所述齿块的底部固定连接有滑块，所述传动箱内壁的底部开设有滑槽，所述滑块与滑槽滑动连接。

优选的，所述传动箱的顶部固定连接有防护垫，所述防护垫位于连接杆的内侧，所述防护垫的顶部与设备本体的底部接触。

优选的，所述固定杆的表面螺纹连接有位于连接块两侧的螺套，所述螺套的内侧与连接块的表面接触。

优选的，所述活动块的左侧与右侧均活动连接有套设在固定杆表面的压簧，所述压簧远离活动块的一侧与连接块的表面固定连接。

优选的，所述支架的表面开设有活动槽，所述支架的数量为三个且均匀排列在支架的表面，所述活动槽的内部活动连接有螺栓。

(三)有益效果

与现有技术相比，本实用新型提供了一种学习用多媒体固定机构，具备以下有益效果：

1、该学习用多媒体固定机构，通过转轮带动螺杆旋转，螺杆带动齿块向后移动，齿块在移动的同时带动齿轮旋转，齿轮在旋转过程中通过连接杆与传动箱的螺纹连接向上移动并插入设备本体的内部与设备本体进行连接，从而达到对设备本体进行固定的效果，解决了现有的多媒体设备不具备固定的效果，在课间活动时，学生在打闹过程中容易误触碰多媒体设备，导致多媒体设备出现掉落损坏的问题，该学习用多媒体固定机构，具备快速固定等优点。

2、该学习用多媒体固定机构，通过设置滑块与滑槽，能够对齿块起到限位的效果，防止齿块跟随螺杆旋转，导致齿块与传动箱内部出现碰撞，长时间使用后容易使齿块出现损坏，通过设置防护垫，能够对设备本体起到保护的效果，减少设备本体与传动箱之间的摩擦，提高设备本体的美观度，通过设置螺套，能够对调整过投影角度的设备本体进行固定，防止因设备本体被碰撞导致投影角度出现改变，不便于使用者的再次调整，通过设置压簧，能够减少活动块在旋转调整时产生的震动，从而达到减震缓冲的效果，通过设置活动槽与螺栓，能够便于使用者根据放置平台上孔距进行调节，提高支架的灵活性与固定效果，便于使用者进行操作。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型主视结构剖面示意图；

图3为本实用新型传动箱结构俯视剖面图；

图4为本实用新型俯视结构剖面示意图；

图5为图2中A处放大图。

图中：1支架、2连接块、3活动块、4固定杆、5传动箱、6设备本体、7转轮、8螺杆、9齿块、10齿轮、11连接杆、12滑块、13滑槽、14防护垫、15螺套、16压簧、17活动槽、18螺栓。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-5，一种学习用多媒体固定机构，包括支架1，支架1的表面开设有活动槽17，支架1的数量为三个且均匀排列在支架1的表面，活动槽17的内部活动连接有螺栓18，通过设置活动槽17与螺栓18，能够便于使用者根据放置平台上孔距进行调节，提高支架1的灵活性与固定效果，便于使用者进行操作，支架1的顶部固定连接有连接块2，连接块2的内部活动连接有活动块3，活动块3的左侧与右侧均固定连接有固定杆4，固定杆4远离活动块3的一端贯穿连接块2并延伸至连接块2的外侧，固定杆4的表面螺纹连接有位于连接块2两侧的螺套15，螺套15的内侧与连接块2的表面接触，通过设置螺套15，能够对调整过投影角度的设备本体6进行固定，防止因设备本体6被碰撞导致投影角度出现改变，不便于使用者的再次调整，活动块3的左侧与右侧均活动连接有套设在固定杆4表面的压簧16，压簧16远离活动块3的一侧与连接块2的表面固定连接，通过设置压簧16，能够减少活动块3在旋转调整时产生的震动，从而达到减震缓冲的效果，活动块3的顶部固定连接有传动箱5，传动箱5的顶部活动连接有设备本体6，传动箱5的正面活动连接有转轮7，转轮7的背面固定连接有螺杆8，螺杆8的后端贯穿传动箱5并与传动箱5通过轴承活动连接，螺杆8的表面螺纹连接有齿块9，齿块9的底部固定连接有滑块12，传动箱5内壁的底部开设有滑槽13，滑块12与滑槽13滑动连接，通过设置滑块12与滑槽13，能够对齿块9起到限位的效果，防止齿块9跟随螺杆8旋转，导致齿块9与传动箱5内部出现碰撞，长时间使用后容易使齿块9出现损坏，传动箱5内部的左侧与右侧均活动连接有与齿块9啮合的齿轮10，齿轮10的顶部固定连接有连接杆11，螺杆8的顶端贯穿传动箱5并延伸至设备本体6的内部，设备本体6和传动箱5均与连接杆11螺纹连接，传动箱5的顶部固定连接有防护垫14，防护垫14位于连接杆11的内侧，防护垫14的顶部与设备本体6的底部接触，通过设置防护垫14，能够对设备本体6起到保护的效果，减少设备本体6与传动箱5之间的摩擦，提高设备本体6的美观度。

在使用时，通过螺栓18将支架1进行固定，然后将设备本体6放置在传动箱5的顶部，使设备本体6与连接杆11对齐，转动转轮7带动螺杆8旋转，螺杆8带动齿块9向后移动，齿块9在移动的同时带动齿轮10旋转，齿轮10在旋转过程中通过连接杆11与传动箱5的螺纹连接向上移动并插入设备本体6的内部与设备本体6进行连接，从而达到对设备本体6进行固定的效果，当需要对设备本体6的投影角度进行调节时，转动螺套15使螺套15与连接块2脱离接触，然后推动设备本体6使设备本体6带动活动块3以固定杆4为轴心旋转，当调整至合适角度时，再次转动螺套15使螺套15复位并对连接块2进行挤压，从而达到对投影角度进行调节的效果。

综上所述，该学习用多媒体固定机构，通过转轮7带动螺杆8旋转，螺杆8带动齿块9向后移动，齿块9在移动的同时带动齿轮10旋转，齿轮10在旋转过程中通过连接杆11与传动箱5的螺纹连接向上移动并插入设备本体6的内部与设备本体6进行连接，从而达到对设备本体6进行固定的效果，解决了现有的多媒体设备不具备固定的效果，在课间活动时，学生在打闹过程中容易误触碰多媒体设备，导致多媒体设备出现掉落损坏的问题，该学习用多媒体固定机构，具备快速固定等优点。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种学习用多媒体固定机构，包括支架(1)，其特征在于：所述支架(1)的顶部固定连接有连接块(2)，所述连接块(2)的内部活动连接有活动块(3)，所述活动块(3)的左侧与右侧均固定连接有固定杆(4)，所述固定杆(4)远离活动块(3)的一端贯穿连接块(2)并延伸至连接块(2)的外侧，所述活动块(3)的顶部固定连接有传动箱(5)，所述传动箱(5)的顶部活动连接有设备本体(6)，所述传动箱(5)的正面活动连接有转轮(7)，所述转轮(7)的背面固定连接有螺杆(8)，所述螺杆(8)的后端贯穿传动箱(5)并与传动箱(5)通过轴承活动连接，所述螺杆(8)的表面螺纹连接有齿块(9)，所述传动箱(5)内部的左侧与右侧均活动连接有与齿块(9)啮合的齿轮(10)，所述齿轮(10)的顶部固定连接有连接杆(11)，所述螺杆(8)的顶端贯穿传动箱(5)并延伸至设备本体(6)的内部，所述设备本体(6)和传动箱(5)均与连接杆(11)螺纹连接。

2.根据权利要求1所述的一种学习用多媒体固定机构，其特征在于：所述齿块(9)的底部固定连接有滑块(12)，所述传动箱(5)内壁的底部开设有滑槽(13)，所述滑块(12)与滑槽(13)滑动连接。

3.根据权利要求1所述的一种学习用多媒体固定机构，其特征在于：所述传动箱(5)的顶部固定连接有防护垫(14)，所述防护垫(14)位于连接杆(11)的内侧，所述防护垫(14)的顶部与设备本体(6)的底部接触。

4.根据权利要求1所述的一种学习用多媒体固定机构，其特征在于：所述固定杆(4)的表面螺纹连接有位于连接块(2)两侧的螺套(15)，所述螺套(15)的内侧与连接块(2)的表面接触。

5.根据权利要求1所述的一种学习用多媒体固定机构，其特征在于：所述活动块(3)的左侧与右侧均活动连接有套设在固定杆(4)表面的压簧(16)，所述压簧(16)远离活动块(3)的一侧与连接块(2)的表面固定连接。

6.根据权利要求1所述的一种学习用多媒体固定机构，其特征在于：所述支架(1)的表面开设有活动槽(17)，所述支架(1)的数量为三个且均匀排列在支架(1)的表面，所述活动槽(17)的内部活动连接有螺栓(18)。

Images