CN209842987U - 一种英语教学演示板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种英语教学演示板，属于教学用具领域，包括演示板，所述演示板的内部设置有滑槽，且演示板的两侧均设置有固定件，所述滑槽内部的两侧连接有擦布，且滑槽的内侧设置有移动板，所述滑槽的内壁设置有轴承，所述轴承的内侧连接有转动杆，所述转动杆的外表面设置有滚珠，所述移动板的一侧连接有拉绳，所述固定件的内部设置有螺杆，所述螺杆的两侧均设置有螺母。本实用新型通过设置的演示板、拉绳、滑槽与移动板，直接在演示板上进行板书，拉动拉绳，移动板从滑槽的内部滑出，可进行再次板书，多块移动板可板书不同的内容，为学生提供思考空间，从而提高学习效率和学习兴趣，有效解决了教学效率低的问题。

Description

一种英语教学演示板

技术领域

本实用新型涉及教学用具领域，具体为一种英语教学演示板。

背景技术

教学板即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用。

在英语教学的过程中，通过需要板书大量的英语单词，在知识点比较多的章节中，需要不停擦拭后再重新板书，从而影响教学进度，降低了教学效率，且现有的演示板不可双面同时板书，导致演示板的实用性不高，而将演示板分为多块，多块演示板进行板书后，容易出现忘记擦除字迹的情况，导致下次使用时较为不便。

实用新型内容

本实用新型的目的在于：为了解决教学效率低、演示板不可双面同时板书、容易出现忘记擦除字迹的情况的问题，提供一种英语教学演示板。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种英语教学演示板，包括演示板，所述演示板的内部设置有滑槽，且演示板的两侧均设置有固定件，所述滑槽内部的两侧连接有擦布，且滑槽的内侧设置有移动板，所述滑槽的内壁设置有轴承，所述轴承的内侧连接有转动杆，所述转动杆的外表面设置有滚珠，所述移动板的一侧连接有拉绳，所述固定件的内部设置有螺杆，所述螺杆的两侧均设置有螺母，且螺杆的外表面位于固定件的外侧连接有支架，所述支架的两侧均连接有挂钩，且支架的内侧设置有收纳盒，所述支架的底端连接有移动轮。

优选地，所述移动轮与支架通过螺栓可拆卸连接，且移动轮的内部设置有制动装置。

优选地，所述移动板的数量为两组，所述固定件的内部设置有与螺杆相对应的螺纹。

优选地，所述螺母的内部设置有与螺杆相对应的螺纹，所述擦布的材质为棉布。

优选地，所述擦布的数量为四组，一组擦布为两个，两个擦布分布在滑槽内壁的两端。

优选地，所述滚珠的数量为多组，所述擦布与滑槽通过螺栓可拆卸连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型通过设置的演示板、拉绳、滑槽与移动板，直接在演示板上进行板书，拉动拉绳，移动板从滑槽的内部滑出，可进行再次板书，多块移动板可板书不同的内容，为学生提供思考空间，从而提高学习效率和学习兴趣，有效解决了教学效率低的问题，通过设置的固定件、演示板与移动板，转动固定件，拨动演示板，使其翻转，再次转动固定件，固定件固定演示板，防止其发生自转，就可在演示板与移动板上进行板书，有效解决了演示板不可双面同时板书的问题，通过设置的移动板与擦布，向外拉动移动板或向内推动移动板时，擦布与移动板的外表面紧密接触，对移动板上的字迹进行擦拭，有效解决了容易出现忘记擦除字迹情况的问题。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的剖视图；

图3为本实用新型擦布的安装示意图；

图4为本实用新型滚珠的安装示意图。

图中：1、演示板；2、螺杆；3、挂钩；4、移动轮；5、收纳盒；6、支架；7、螺母；8、拉绳；9、移动板；10、固定件；11、滑槽；12、擦布；13、轴承；14、转动杆；15、滚珠。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，一种英语教学演示板，包括演示板1，演示板1的内部设置有滑槽11，且演示板1的两侧均设置有固定件10，滑槽11内部的两侧连接有擦布12，且滑槽11的内侧设置有移动板9，滑槽11的内壁设置有轴承13，轴承13的内侧连接有转动杆14，转动杆14的外表面设置有滚珠15，移动板9的一侧连接有拉绳8，固定件10的内部设置有螺杆2，螺杆2的两侧均设置有螺母7，且螺杆2的外表面位于固定件10的外侧连接有支架6，支架6的两侧均连接有挂钩3，且支架6的内侧设置有收纳盒5，支架6的底端连接有移动轮4。

请着重参阅图1，移动轮4与支架6通过螺栓可拆卸连接，便于将移动轮4安装在支架6上，且移动轮4的内部设置有制动装置，便于提供制动效果，使装置更加稳定。

请着重参阅图2，移动板9的数量为两组，便于通过移动板9增大板书面积，固定件10的内部设置有与螺杆2相对应的螺纹，便于转动固定件10达到固定演示板1的目的，螺母7的内部设置有与螺杆2相对应的螺纹，便于防止转动演示板1时，螺杆2擦伤教学人员，擦布12的材质为棉布，便于擦除移动板9上的字迹。

请着重参阅图3与4，擦布12的数量为四组，一组擦布12为两个，两个擦布12分布在滑槽11内壁的两端，便于向外拉动移动板9时，擦布12对移动板9上的字迹进行擦拭，擦布12与滑槽11通过螺栓可拆卸连接，便于将擦布12从滑槽11上取下，更换新的擦布12，滚珠15的数量为多组，便于拉动移动板9时，滚珠15给移动板9提供动力，使其不会与滑槽11发生卡住的情况。

工作原理：首先，可直接在演示板1上进行板书，拉动拉绳8，移动板9从滑槽11的内部滑出，可进行再次板书，拉动移动板9时，滚珠15给移动板9提供动力，使其不会与滑槽11发生卡住的情况，多块移动板9可板书不同的内容，为学生提供思考空间，从而提高学习效率和学习兴趣，然后，当正面的演示板1不够板书时，转动固定件10，使其与演示板1分离，拨动演示板1，使其翻转，再次转动固定件10，固定件10固定演示板1，防止其发生自转，就可在反面的演示板1与移动板9上进行板书，最后，向外拉动移动板9或向内推动移动板9时，擦布12与移动板9的外表面紧密接触，对移动板9上的字迹进行擦拭，防止出现忘记擦除字迹的情况，收纳盒5可放置一些粉笔和板擦，挂钩3可挂放老师的教学物品，移动轮4可使演示板1在地面上滑动，无需人工进行搬运，减轻劳动力度。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

Claims (6)

1.一种英语教学演示板，包括演示板(1)，其特征在于：所述演示板(1)的内部设置有滑槽(11)，且演示板(1)的两侧均设置有固定件(10)，所述滑槽(11)内部的两侧连接有擦布(12)，且滑槽(11)的内侧设置有移动板(9)，所述滑槽(11)的内壁设置有轴承(13)，所述轴承(13)的内侧连接有转动杆(14)，所述转动杆(14)的外表面设置有滚珠(15)，所述移动板(9)的一侧连接有拉绳(8)，所述固定件(10)的内部设置有螺杆(2)，所述螺杆(2)的两侧均设置有螺母(7)，且螺杆(2)的外表面位于固定件(10)的外侧连接有支架(6)，所述支架(6)的两侧均连接有挂钩(3)，且支架(6)的内侧设置有收纳盒(5)，所述支架(6)的底端连接有移动轮(4)。

2.根据权利要求1所述的一种英语教学演示板，其特征在于：所述移动轮(4)与支架(6)通过螺栓可拆卸连接，且移动轮(4)的内部设置有制动装置。

3.根据权利要求1所述的一种英语教学演示板，其特征在于：所述移动板(9)的数量为两组，所述固定件(10)的内部设置有与螺杆(2)相对应的螺纹。

4.根据权利要求1所述的一种英语教学演示板，其特征在于：所述螺母(7)的内部设置有与螺杆(2)相对应的螺纹，所述擦布(12)的材质为棉布。

5.根据权利要求1所述的一种英语教学演示板，其特征在于：所述擦布(12)的数量为四组，一组擦布(12)为两个，两个擦布(12)分布在滑槽(11)内壁的两端。

6.根据权利要求1所述的一种英语教学演示板，其特征在于：所述擦布(12)与滑槽(11)通过螺栓可拆卸连接，所述滚珠(15)的数量为多组。