CN211149735U - 一种数学思维训练辅助装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种数学思维训练辅助装置，包括底座、水平移动臂和垂直移动臂；本实用新型在结构上设计合理，工作时，通过摇把转动齿轮上下移动支柱上下移动调节，第一伺服电机带动立筒转动实现周向展示调节，置物槽便于其它教具的安置，水平移动臂沿着滑竿左右移动，同时第二伺服电机带动丝杆旋转，通过滚珠滑套带动第一限位套上下调节，伸缩杆带动书写笔下移，弹簧缓冲保证书写笔的使用寿命，即可画出各个长度和高度的横线和竖线，标准线条便于学员进行思维训练理解，且制图速度快，减轻老师的工作负担，对于更抽象的数学概念或图形，通过显示屏进行视频讲解，便于理解，开关方便，实际操作灵敏实用性更佳。

Description

一种数学思维训练辅助装置

技术领域

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体是一种数学思维训练辅助装置。

背景技术

教学板即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用；新材料兴起后的产物，使用水性笔书写。白板的材质有合金，搪瓷，PET聚合物等。白板也分为单面白板和双面白板，使用方式为挂墙悬挂式和带架移动式两种。白板通常在会议室和多媒体教学室中使用，属于商务式教学板,数学学习中，对思维的训练尤为重要。

目前，现有的数学思维训练一般直接在黑板或者单面训练板上进行，移动不方便，角度高度等调节不便，对于复杂数学图形或概念一般难以进行教学训练，或许需要再采购多媒体，成本高昂，使用不方便，且很多老师在绘图时，为了省力等不使用工具，导致线条不够标准影响教学。因此，本领域技术人员提供了一种数学思维训练辅助装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

发明内容

本实用新型的目的在于提供一种数学思维训练辅助装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种数学思维训练辅助装置，包括底座、水平移动臂和垂直移动臂，所述底座上端中部转动连接有立筒，所述立筒内部滑动连接有上下移动支柱，所述上下移动支柱前端中部设置有轮齿条，所述上下移动支柱上端设置有训练教学板，所述训练教学板前端上侧和下侧对称设置有滑竿，所述滑竿左部通过滑套滑动连接有水平移动臂，所述水平移动臂中部滑动连接有第一限位套，所述第一限位套左端设置有垂直移动臂，所述垂直移动臂中部滑动连接有第二限位套，所述第二限位套上端螺纹连接有锁紧螺帽，所述垂直移动臂上端边缘设置有刻度尺，所述第二限位套下端中部设置有伸缩杆，所述伸缩杆下端设置有固定套，所述固定套内部设置有弹簧，所述弹簧下端连接有书写笔。

作为本实用新型进一步的方案：所述底座下端左侧和右侧对称设置有若干万向轮，所述底座上端左侧和右侧对称设置有若干置物槽。

作为本实用新型再进一步的方案：所述底座内部中部设置有第一伺服电机，所述第一伺服电机通过电机轴连接立筒，所述底座内部且位于第一伺服电机左右两侧对称设置有电池。

作为本实用新型再进一步的方案：所述立筒上部转动连接有旋转轴，所述旋转轴中部套设有齿轮，所述齿轮啮合连接轮齿条，所述旋转轴右端连接有摇把。

作为本实用新型再进一步的方案：所述水平移动臂下端设置有通槽，所述水平移动臂内部顶端设置有第二伺服电机，所述第二伺服电机通过联轴器连接有丝杆，所述丝杆中部螺纹连接有滚珠滑套，所述滚珠滑套下端通过连接块贯穿通槽连接第一限位套。

作为本实用新型再进一步的方案：所述训练教学板后端左侧设置有显示屏，所述训练教学板后端右侧设置有USB接口、扬声器和开关组，所述开关组电线连接USB接口、扬声器、显示屏、第一伺服电机、第二伺服电机和伸缩杆。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

本实用新型在结构上设计合理，工作时，通过摇把转动齿轮上下移动支柱上下移动调节，第一伺服电机带动立筒转动实现周向展示调节，置物槽便于其它教具的安置，水平移动臂沿着滑竿左右移动，同时第二伺服电机带动丝杆旋转，通过滚珠滑套带动第一限位套上下调节，伸缩杆带动书写笔下移，弹簧缓冲保证书写笔的使用寿命，即可画出各个长度和高度的横线和竖线，标准线条便于学员进行思维训练理解，且制图速度快，减轻老师的工作负担，对于更抽象的数学概念或图形，通过显示屏进行视频讲解，便于理解，开关方便，实际操作灵敏实用性更佳。

附图说明

图1为一种数学思维训练辅助装置的结构示意图。

图2为一种数学思维训练辅助装置中第一限位套的剖视图。

图3为一种数学思维训练辅助装置中A的放大图。

图4为一种数学思维训练辅助装置中训练教学板的后视图。

图中：底座1、万向轮2、置物槽3、电池4、立筒5、第一伺服电机6、上下移动支柱7、轮齿条8、旋转轴9、齿轮10、训练教学板11、滑竿12、水平移动臂13、第一限位套14、垂直移动臂15、第二伺服电机16、丝杆17、第二限位套18、锁紧螺帽19、伸缩杆20、固定套21、弹簧22、书写笔23、显示屏24、USB接口25、开关组。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1～4，本实用新型实施例中，一种数学思维训练辅助装置，包括底座1、水平移动臂13和垂直移动臂15，所述底座1上端中部转动连接有立筒5，所述立筒5内部滑动连接有上下移动支柱7，所述上下移动支柱7前端中部设置有轮齿条8，所述上下移动支柱7上端设置有训练教学板11，所述训练教学板11前端上侧和下侧对称设置有滑竿12，所述滑竿12左部通过滑套滑动连接有水平移动臂13，所述水平移动臂13中部滑动连接有第一限位套14，所述第一限位套14左端设置有垂直移动臂15，所述垂直移动臂15中部滑动连接有第二限位套18，所述第二限位套18上端螺纹连接有锁紧螺帽19，所述垂直移动臂15上端边缘设置有刻度尺，所述第二限位套18下端中部设置有伸缩杆20，所述伸缩杆20下端设置有固定套21，所述固定套21内部设置有弹簧22，所述弹簧22下端连接有书写笔23。

所述底座1下端左侧和右侧对称设置有若干万向轮2，所述底座1上端左侧和右侧对称设置有若干置物槽3。

所述底座1内部中部设置有第一伺服电机6，所述第一伺服电机6通过电机轴连接立筒5，所述底座1内部且位于第一伺服电机6左右两侧对称设置有电池4。

所述立筒5上部转动连接有旋转轴9，所述旋转轴9中部套设有齿轮10，所述齿轮10啮合连接轮齿条8，所述旋转轴9右端连接有摇把。

所述水平移动臂13下端设置有通槽，所述水平移动臂13内部顶端设置有第二伺服电机16，所述第二伺服电机16通过联轴器连接有丝杆17，所述丝杆17中部螺纹连接有滚珠滑套，所述滚珠滑套下端通过连接块贯穿通槽连接第一限位套14。

所述训练教学板11后端左侧设置有显示屏24，所述训练教学板11后端右侧设置有USB接口25、扬声器和开关组，所述开关组电线连接USB接口25、扬声器、显示屏24、第一伺服电机6、第二伺服电机16和伸缩杆20。

本实用新型的工作原理是：

本实用新型涉及一种数学思维训练辅助装置，工作时，通过摇把带动旋转轴9和齿轮10转动，从而通过轮齿条8带动上下移动支柱7上下移动调节，第一伺服电机6带动立筒5转动，从而实现周向转动展示调节，万向轮2使得本装置移动方便快速，置物槽3便于其它教具的安置，水平移动臂13沿着滑竿12左右移动，同时第二伺服电机16带动丝杆17旋转，通过滚珠滑套带动第一限位套14沿着水平移动臂13上下调节，同时伸缩杆20带动书写笔23下移，弹簧22提供一定的缓冲力，保证书写笔23的使用寿命，即可画出各个长度和高度的横线和竖线，标准线条便于学员进行思维训练理解，且加快制图等速度，减轻老师的工作负担，同时对于更抽象的数学概念或图形，通过显示屏24进行视频讲解，便于理解，开关方便，实际操作灵敏实用性更佳，USB接口25便于备课资料的存储。

本实用新型在结构上设计合理，工作时，通过摇把转动齿轮上下移动支柱上下移动调节，第一伺服电机带动立筒转动实现周向展示调节，置物槽便于其它教具的安置，水平移动臂沿着滑竿左右移动，同时第二伺服电机带动丝杆旋转，通过滚珠滑套带动第一限位套上下调节，伸缩杆带动书写笔下移，弹簧缓冲保证书写笔的使用寿命，即可画出各个长度和高度的横线和竖线，标准线条便于学员进行思维训练理解，且制图速度快，减轻老师的工作负担，对于更抽象的数学概念或图形，通过显示屏进行视频讲解，便于理解，开关方便，实际操作灵敏实用性更佳。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (6)

1.一种数学思维训练辅助装置，包括底座(1)、水平移动臂(13)和垂直移动臂(15)，其特征在于，所述底座(1)上端中部转动连接有立筒(5)，所述立筒(5)内部滑动连接有上下移动支柱(7)，所述上下移动支柱(7)前端中部设置有轮齿条(8)，所述上下移动支柱(7)上端设置有训练教学板(11)，所述训练教学板(11)前端上侧和下侧对称设置有滑竿(12)，所述滑竿(12)左部通过滑套滑动连接有水平移动臂(13)，所述水平移动臂(13)中部滑动连接有第一限位套(14)，所述第一限位套(14)左端设置有垂直移动臂(15)，所述垂直移动臂(15)中部滑动连接有第二限位套(18)，所述第二限位套(18)上端螺纹连接有锁紧螺帽(19)，所述垂直移动臂(15)上端边缘设置有刻度尺，所述第二限位套(18)下端中部设置有伸缩杆(20)，所述伸缩杆(20)下端设置有固定套(21)，所述固定套(21)内部设置有弹簧(22)，所述弹簧(22)下端连接有书写笔(23)。

2.根据权利要求1所述的一种数学思维训练辅助装置，其特征在于，所述底座(1)下端左侧和右侧对称设置有若干万向轮(2)，所述底座(1)上端左侧和右侧对称设置有若干置物槽(3)。

3.根据权利要求1所述的一种数学思维训练辅助装置，其特征在于，所述底座(1)内部中部设置有第一伺服电机(6)，所述第一伺服电机(6)通过电机轴连接立筒(5)，所述底座(1)内部且位于第一伺服电机(6)左右两侧对称设置有电池(4)。

4.根据权利要求1所述的一种数学思维训练辅助装置，其特征在于，所述立筒(5)上部转动连接有旋转轴(9)，所述旋转轴(9)中部套设有齿轮(10)，所述齿轮(10)啮合连接轮齿条(8)，所述旋转轴(9)右端连接有摇把。

5.根据权利要求1所述的一种数学思维训练辅助装置，其特征在于，所述水平移动臂(13)下端设置有通槽，所述水平移动臂(13)内部顶端设置有第二伺服电机(16)，所述第二伺服电机(16)通过联轴器连接有丝杆(17)，所述丝杆(17)中部螺纹连接有滚珠滑套，所述滚珠滑套下端通过连接块贯穿通槽连接第一限位套(14)。

6.根据权利要求1所述的一种数学思维训练辅助装置，其特征在于，所述训练教学板(11)后端左侧设置有显示屏(24)，所述训练教学板(11)后端右侧设置有USB接口(25)、扬声器和开关组，所述开关组电线连接USB接口(25)、扬声器、显示屏(24)、第一伺服电机(6)、第二伺服电机(16)和伸缩杆(20)。

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