CN209460963U - 一种大学英语翻译学习用具辅导装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供了一种大学英语翻译学习用具辅导装置，包括：装置本体、底板、盖板；所述装置本体为翻盖式结构设置；所述底板设置在盖板的下方，且底板与盖板通过铰接方式相连接；所述底板与盖板设置有学习板，且学习板的一端通过销轴与底板转动连接；所述学习板上设置有平板学习机，且平板学习机与学习板通过嵌入方式相连接；所述平板学习机的一侧设置有储物槽及笔槽；所述限位柱固定设置在学习板的另一端，且学习板通过限位柱与导向板相连接。通过对一种大学英语翻译学习用具辅导装置的改进，具有结构简单，体积小便于携带，便于收纳使用，防护效果好，功能多样的优点，从而有效的解决了现有装置的问题和不足。

Description

一种大学英语翻译学习用具辅导装置

技术领域

本实用新型涉及英语用具技术领域，更具体的说，尤其涉及一种大学英语翻译学习用具辅导装置。

背景技术

英语是世界上使用国家最多的官方语言，也是世界上最广泛的第二语言。如今，许多国际场合都使用英语作为沟通媒介。在大学英语学习过程中，大多使用类似平板电脑、电子学习词典等电子设备查询并翻译英语词汇及语句。

公告号为CN203025703U的中国专利公开了一种建筑文献英语翻译器，是在机体的正面设有显示屏、背面设有壳盖、侧面设有电源接口和USB接口：其中，在机体正面的边框上设有电源开关、确认键和转换键；在背面壳盖上设有图像扫描头。在机体正面的边框上有扬声器。本实用新型一种建筑文献英语翻译器，内部存储大量的词条和词汇，通过识别转换模块对扫描范围进行整个篇幅的翻译，大大缩短了翻译时间，提高了工作效率，本实用新型操作简单，能够快速的达到预期的效果，可以随时对数据库的信息进行补充更新，灵活性强。

上述专利存在以下缺陷：1、对机体的防护效果较差，尤其是显示屏、机体四角等部位容易受到损伤；2、功能较为单一，无法提供照明、储物等功能，不方便英语的书写翻译。虽然有些英语翻译装置具有一定的防护效果，但是结构较为复杂，不易收纳使用，不能满足人们的需求。

有鉴于此，针对现有的问题予以研究改良，提供一种大学英语翻译学习用具辅导装置，旨在通过该技术，达到解决问题与提高实用价值性的目的。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种大学英语翻译学习用具辅导装置，以解决上述背景技术中提出的对机体的防护效果较差，尤其是显示屏、机体四角等部位容易受到损伤、功能较为单一，无法提供照明、储物等功能，不方便英语的书写翻译、结构较为复杂，不易收纳使用的问题和不足。

为实现上述目的，本实用新型提供了一种大学英语翻译学习用具辅导装置，由以下具体技术手段所达成：

一种大学英语翻译学习用具辅导装置，包括：装置本体、底板、盖板、学习板、平板学习机、储物槽、笔槽、限位柱、导向板、LED灯、卡扣、充电宝；所述装置本体为翻盖式结构设置；所述底板设置在盖板的下方，且底板与盖板通过铰接方式相连接；所述底板与盖板设置有学习板，且学习板的一端通过销轴与底板转动连接；所述学习板上设置有平板学习机，且平板学习机与学习板通过嵌入方式相连接；所述平板学习机的一侧设置有储物槽及笔槽；所述限位柱固定设置在学习板的另一端，且学习板通过限位柱与导向板相连接；所述导向板及卡扣固定设置在盖板的两侧，且盖板通过卡扣与底板卡合连接；所述盖板的前部设置有LED灯，且LED灯与盖板通过嵌入方式相连接；所述盖板的后部设置有充电宝。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种大学英语翻译学习用具辅导装置所述导向板的内侧设置有与限位柱相配合的滑槽，且学习板通过限位柱与导向板滑动连接。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种大学英语翻译学习用具辅导装置所述导向板内滑槽的一端嵌设有磁块，且导向板通过磁块与限位柱磁性连接。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种大学英语翻译学习用具辅导装置所述平板学习机的上部设置有触摸屏，且平板学习机的一侧设置有若干接口，所述接口包括但不限于USB接口、充电口。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种大学英语翻译学习用具辅导装置所述学习板的一端开设有若干走线孔，且平板学习机的接口通过走线孔与外界相连通。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种大学英语翻译学习用具辅导装置所述底板的两端开设有与卡扣相配合的卡槽，且所述卡扣的外形呈矩形状。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种大学英语翻译学习用具辅导装置所述盖板的内部设置有空腔，且充电宝与LED灯之间的导电线位于所述空腔中。

由于上述技术方案的运用，本实用新型与现有技术相比具有下列优点：

1、本实用新型通过导向板的内侧设置有与限位柱相配合的滑槽，且学习板通过限位柱与导向板滑动连接的设置，翻转盖板时可通过导向板联动学习板翻转，方便人们使用。

2、本实用新型通过导向板内滑槽的一端嵌设有磁块，且导向板通过磁块与限位柱磁性连接的设置，可使学习板保持翻开状态，便于操作平板学习机。

3、本实用新型通过盖板的内部设置有空腔，且充电宝与LED灯之间的导电线位于所述空腔中的设置，充电宝可为LED灯提供工作电源，同时导电线路隐藏在盖板内，使装置外表美观大方。

4、本实用新型通过对一种大学英语翻译学习用具辅导装置的改进，具有结构简单，体积小便于携带，便于收纳使用，防护效果好，功能多样的优点，从而有效的解决了本实用新型在背景技术一顶中提出的问题和不足。

附图说明

构成本申请的一部分的附图用来提供对本实用新型的进一步理解，本实用新型的示意性实施例及其说明用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的不当限定。在附图中：

图1为本实用新型的立体结构示意图；

图2为本实用新型的A处放大结构示意图；

图3为本实用新型的轴测结构示意图；

图4为本实用新型的结构示意图。

图中：装置本体1、底板2、盖板3、学习板4、平板学习机5、储物槽6、笔槽7、限位柱8、导向板9、LED灯10、卡扣11、充电宝12。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

需要说明的是，在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上；术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”、“前端”、“后端”、“头部”、“尾部”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

同时，在本实用新型的描述中，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电性连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

请参见图1至图4，本实用新型提供一种大学英语翻译学习用具辅导装置的具体技术实施方案：

一种大学英语翻译学习用具辅导装置，包括：装置本体1、底板2、盖板3、学习板4、平板学习机5、储物槽6、笔槽7、限位柱8、导向板9、LED灯10、卡扣11、充电宝12；装置本体1为翻盖式结构设置；底板2设置在盖板3的下方，且底板2与盖板3通过铰接方式相连接；底板2与盖板3设置有学习板4，且学习板4的一端通过销轴与底板2转动连接；学习板4上设置有平板学习机5，且平板学习机5与学习板4通过嵌入方式相连接；平板学习机5的一侧设置有储物槽6及笔槽7；限位柱8固定设置在学习板4的另一端，且学习板4通过限位柱8与导向板9相连接；导向板9及卡扣11固定设置在盖板3的两侧，且盖板3通过卡扣11与底板2卡合连接；盖板3的前部设置有LED灯10，且LED灯10与盖板3通过嵌入方式相连接；盖板3的后部设置有充电宝12。

具体的，导向板9的内侧设置有与限位柱8相配合的滑槽，且学习板4通过限位柱8与导向板9滑动连接，在翻转盖板3的过程中，学习板4两端的限位柱8沿导向板9的滑槽滑动，实现对学习板4的联动翻转，便于学习板4的收纳及使用。

具体的，导向板9内滑槽的一端嵌设有磁块，且导向板9通过磁块与限位柱8磁性连接，学习板4两端的限位柱8与滑槽一端的磁块相接触时，金属材质的限位柱8与磁块磁性相吸，可使学习板4的一端固定在导向板9上，使学习板4保持翻开状态，便于操作平板学习机5。

具体的，平板学习机5的上部设置有触摸屏，且平板学习机5的一侧设置有若干接口，接口包括但不限于USB接口、充电口。

具体的，学习板4的一端开设有若干走线孔，且平板学习机5的接口通过走线孔与外界相连通，便于外部线路与平板学习机5的连接。

具体的，底板2的两端开设有与卡扣11相配合的卡槽，且卡扣的外形呈矩形状，盖板3可通过卡扣11扣合到底板2上。

具体的，盖板3的内部设置有空腔，且充电宝12与LED灯10之间的导电线位于空腔中，充电宝12可为LED灯10提供工作电源，可为平板学习机5等其他电子设备提供备用电源，方便人们的日常使用，同时导电线路隐藏在盖板3内，使装置外表美观大方。

具体实施步骤：

在进行英语翻译学习时，将装置本体1平放在桌面上，打开卡扣11将底板2上方的盖板3翻转打开，在翻转开启盖板3的过程中，学习板4两端的限位柱8沿导向板9的滑槽滑动，使学习板4联动开启，当学习板4两端的限位柱8与导向板9滑槽一端的磁块相接触时，可使学习板4的一端固定在导向板9上，使学习板4保持翻开状态，之后可通过触控平板学习机5英语翻译查询，在光线较暗的情况下，可开启盖板3前部的LED灯10，为翻译书写提高充足的照明，同时盖板3上部的充电宝12不仅可为LED灯10提供工作电源，而且可为平板学习机5等其他电子设备提供备用电源，方便人们的日常使用，使用结束后，可将写字笔等杂物放入笔槽7或储物槽6中，同时将盖板3扣合到底板2上，此时学习板4两端的限位柱8脱离磁块并沿导向板9滑槽滑动，最后收纳于底板2与盖板3之间，可对平板学习机5起到防护作用，避免平板学习机5受到碰撞损坏。

综上所述：该一种大学英语翻译学习用具辅导装置，通过导向板的内侧设置有与限位柱相配合的滑槽，且学习板通过限位柱与导向板滑动连接的设置，翻转盖板时可通过导向板联动学习板翻转，方便人们使用；通过导向板内滑槽的一端嵌设有磁块，且导向板通过磁块与限位柱磁性连接的设置，可使学习板保持翻开状态，便于操作平板学习机；通过盖板的内部设置有空腔，且充电宝与LED灯之间的导电线位于所述空腔中的设置，充电宝可为LED灯提供工作电源，同时导电线路隐藏在盖板内，使装置外表美观大方；通过对一种大学英语翻译学习用具辅导装置的改进，具有结构简单，体积小便于携带，便于收纳使用，防护效果好，功能多样的优点，从而有效的解决了本实用新型在背景技术一项中提出的问题和不足。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (7)

1.一种大学英语翻译学习用具辅导装置，包括：装置本体(1)、底板(2)、盖板(3)、学习板(4)、平板学习机(5)、储物槽(6)、笔槽(7)、限位柱(8)、导向板(9)、LED灯(10)、卡扣(11)、充电宝(12)；其特征在于：所述装置本体(1)为翻盖式结构设置；所述底板(2)设置在盖板(3)的下方，且底板(2)与盖板(3)通过铰接方式相连接；所述底板(2)与盖板(3)设置有学习板(4)，且学习板(4)的一端通过销轴与底板(2)转动连接；所述学习板(4)上设置有平板学习机(5)，且平板学习机(5)与学习板(4)通过嵌入方式相连接；所述平板学习机(5)的一侧设置有储物槽(6)及笔槽(7)；所述限位柱(8)固定设置在学习板(4)的另一端，且学习板(4)通过限位柱(8)与导向板(9)相连接；所述导向板(9)及卡扣(11)固定设置在盖板(3)的两侧，且盖板(3)通过卡扣(11)与底板(2)卡合连接；所述盖板(3)的前部设置有LED灯(10)，且LED灯(10)与盖板(3)通过嵌入方式相连接；所述盖板(3)的后部设置有充电宝(12)。

2.根据权利要求1所述的一种大学英语翻译学习用具辅导装置，其特征在于：所述导向板(9)的内侧设置有与限位柱(8)相配合的滑槽，且学习板(4)通过限位柱(8)与导向板(9)滑动连接。

3.根据权利要求1所述的一种大学英语翻译学习用具辅导装置，其特征在于：所述导向板(9)内滑槽的一端嵌设有磁块，且导向板(9)通过磁块与限位柱(8)磁性连接。

4.根据权利要求2所述的一种大学英语翻译学习用具辅导装置，其特征在于：所述平板学习机(5)的上部设置有触摸屏，且平板学习机(5)的一侧设置有若干接口，所述接口包括但不限于USB接口、充电口。

5.根据权利要求1或4所述的一种大学英语翻译学习用具辅导装置，其特征在于：所述学习板(4)的一端开设有若干走线孔，且平板学习机(5)的接口通过走线孔与外界相连通。

6.根据权利要求1所述的一种大学英语翻译学习用具辅导装置，其特征在于：所述底板(2)的两端开设有与卡扣(11)相配合的卡槽，且所述卡扣的外形呈矩形状。

7.根据权利要求1所述的一种大学英语翻译学习用具辅导装置，其特征在于：所述盖板(3)的内部设置有空腔，且充电宝(12)与LED灯(10)之间的导电线位于所述空腔中。