CN209433571U - 一种教学用笔和基于超声波的板书系统 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供了一种教学用笔，所述教学用笔包括由内至外设置的第一壳体和第二壳体，所述第一壳体包括依次设置的弹性抓片、卡环以及笔壳端部，在所述弹性抓片外侧还设置有弹簧，在所述笔壳端部的内部还设置有电池模块组、主控芯片板，所述第一壳体和所述第二壳体之间设置有超声波发生装置，滤波电圈，所述滤波电圈设置在所述第二壳体的第一端，所述电池模块组、所述超声波发生装置和所述滤波电圈均与所述主控芯片板相连。利用该教学用笔。可以节省大量的教学时间，提高了教学效率，且安全可靠，记录没有错误。

Description

一种教学用笔和基于超声波的板书系统

技术领域

本实用新型涉及教学用具，尤其是涉及一种教学用笔和基于超声波的板书系统。

背景技术

如今高科技产品虽然已渐渐普及，但是在教学领域，黑板和粉笔还是必不可少的教学用品。

教师在每天教学过程中，都需要留下大量的板书，学生在听课的同时，一方面需要集中精神听讲，另一方面需要将板书的内容记录下来，往常的做法是教师拿出一部分的时间，供学生记录，但是这样不仅浪费大量的教学时间，影响教学进度，且有时学生抄写的速度过慢，并不能按要求把所有的内容抄写完毕，因此，这就需要专门的一种用于教学上记录板书的工具。

发明内容

针对上述问题，本发明旨在解决上面描述的问题。本发明的一个目的是提供解决以上问题中的一种教学用笔和基于超声波的板书系统：

其中，所述教学用笔包括由内至外设置的第一壳体和第二壳体，所述第一壳体包括依次设置的弹性抓片、卡环以及笔壳端部，在所述弹性抓片外侧还设置有弹簧，在所述笔壳端部的内部还设置有电池模块组、主控芯片板，所述第一壳体和所述第二壳体之间设置有超声波发生装置，滤波电圈，所述滤波电圈设置在所述第二壳体的第一端，所述电池模块组、所述超声波发生装置和所述滤波电圈均与所述主控芯片板相连。

其中，所述笔壳端部的第一端设置有通孔，所述电池模块组通过所述通孔与外部线路相连。

其中，所述笔壳端部的第一端设置有通孔，所述第一壳体内还设置有充电芯片，所述充电芯片与所述电池模块组相连，所述充电芯片通过所述通孔与外部线路相连。

其中，所述弹性抓片的长度为为所述第一壳体长度的1/4-2/5。

其中，所述第一壳体长度为80mm-110mm，所述第一壳体直径为6-10mm。

一种基于超声波的板书系统，所述基于超声波的板书系统包括电子黑板和前文所述教学用笔，所述电子黑板内设置有超声波感应装置，所述超声波发生装置发出的超声波信号经过所述滤波电圈到达所述超声波感应装置被超声波感应装置接收。

其中，所述电子黑板内还设置pc主板，所述超声波感应装置将所述超声波信号传输给所述pc主板，所述pc主板将超声波信号转换成图片信号存储到所述pc主板的存储芯片中。

本实用新型通过定义一种教学用笔和基于超声波的板书系统，通过超声波技术将日常老师上课的板书内容由教学用笔传输给电子黑板，将其中的文字信息转换成图片保存下来，这样不仅可以节省大量的教学时间，且记录下来的数据不会产生任何的错误，安全可靠，提高了教学效率。

参照附图来阅读对于示例性实施例的以下描述，本实用新型的其他特性特征和优点将变得清晰。

附图说明

并入到说明书中并且构成说明书的一部分的附图示除了本实用新型的实施例，并且与描述一起用于解释本实用新型的原理。在这些附图中，类似的附图标记用于表示类似的要素。下面描述中的附图是本实用新型的一些实施例，而不是全部实施例。对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，可以根据这些附图获得其他的附图。

图1示例性地示出了本实用新型的教学用笔的第一壳体结构示意图；

图2示例性地示出了本实用新型的教学用笔的结构示意图；

图3示例性地示出了本实用新型的板书系统的结构示意图。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请中的实施例及实施例中的特征可以相互任意组合。

本实用新型的基本思想是，通过基于超声波技术的一种板书系统，将日常老师上课的板书内容转换成图片保存下来，可以节省大量教学时间。

下面结合附图，详细说明该教学用笔和基于超声波板书系统。

如图1和图2所示的教学用笔，教学用笔可以包括由内至外设置的第一壳体1和第二壳体2，第一壳体1包括依次设置的笔壳端部11、卡环12以及弹性抓片13，在弹性抓片13外侧还设置有弹簧14，在笔壳端部11的内部还设置有电池模块组3、主控芯片板4，第一壳体1和第二壳体2之间设置有超声波发生装置5，滤波电圈6，滤波电圈6设置在第二壳体2的第一端211，电池模块组3、超声波发生装置5和滤波电圈6均与主控芯片板4板相连。

在一个优选实施例中，为了保证教学用笔的充电需要，可以在笔壳端部 11的第一端111设置通孔7，电池模块组3通过通孔7与外部线路相连。

在另一个优选实施例中，为了能够摆脱平常充电线的束缚，可以在笔壳端部11的第一端111设置有通孔7，并且在第一壳体1内设置有充电芯片8，充电芯片8与电池模块组3相连，充电芯片8经过通孔7与外部线路相连。

且为了保证粉笔能够牢固的固定在第一壳体1内，弹性抓片13的长度可以为第一壳体长度的1/4-2/5。

并且，为了提高弹性抓片13的固定效果，在弹性抓片13上设置有缩口，所述缩口距离第一壳体1的第一端112的距离为8-12mm。

一般来说，弹性抓片13数量不可设置过少，一般第一壳体1可以包括至少4片弹性抓片13。

在一个实施例中，教学用笔的第一壳体1长度为80mm-110mm，第一壳体1直径为6-10mm。

如图3所示的一种基于超声波的板书系统，包括电子黑板和教学用笔，电子黑板内设置有超声波感应装置，超声波发生装置5发出的超声波信号经过滤波电圈6到达超声波感应装置，被超声波感应装置接收。

同时，电子黑板内还设置pc主板，超声波感应装置6将超声波信号传输给pc主板，pc主板将超声波信号转换成图片信号存储到pc主板的存储芯片。

本实用新型通过定义一种教学用笔和基于超声波的板书系统，通过超声波技术将日常老师上课的板书内容由教学用笔传输给电子黑板，将其中的文字信息转换成图片保存下来，这样不仅可以节省大量的教学时间，且记录下来的数据不会产生任何的错误，安全可靠，提高了教学效率。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的物品或者设备中还存在另外的相同要素。

以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案而非限制，仅仅参照较佳实施例对本实用新型进行了详细说明。本领域的普通技术人员应当理解，可以对本实用新型的技术方案进行修改或者等同替换，而不脱离本实用新型技术方案的精神和范围，均应涵盖在本实用新型的权利要求范围当中。

Claims (7)

1.一种教学用笔，其特征在于，所述教学用笔包括由内至外设置的第一壳体和第二壳体，所述第一壳体包括依次设置的弹性抓片、卡环以及笔壳端部，在所述弹性抓片外侧还设置有弹簧，在所述笔壳端部的内部还设置有电池模块组、主控芯片板，所述第一壳体和所述第二壳体之间设置有超声波发生装置，滤波电圈，所述滤波电圈设置在所述第二壳体的第一端，所述电池模块组、所述超声波发生装置和所述滤波电圈均与所述主控芯片板相连。

2.根据权利要求1所述教学用笔，其特征在于，所述笔壳端部的第一端设置有通孔，所述电池模块组通过所述通孔与外部线路相连。

3.根据权利要求1所述教学用笔，其特征在于，所述笔壳端部的第一端设置有通孔，所述第一壳体内还设置有充电芯片，所述充电芯片与所述电池模块组相连，所述充电芯片通过所述通孔与外部线路相连。

4.根据权利要求1所述教学用笔，其特征在于，所述弹性抓片的长度为为所述第一壳体长度的1/4-2/5。

5.根据权利要求1所述教学用笔，其特征在于，所述第一壳体长度为80mm-110mm，所述第一壳体直径为6-10mm。

6.一种基于超声波的板书系统，其特征在于，所述基于超声波的板书系统包括电子黑板和权利要求1-5任一项所述教学用笔，所述电子黑板内设置有超声波感应装置，所述超声波发生装置发出的超声波信号经过所述滤波电圈到达所述超声波感应装置被超声波感应装置接收。

7.根据权利要求6所述基于超声波的板书系统，其特征在于，所述电子黑板内还设置pc主板，所述超声波感应装置将所述超声波信号传输给所述pc主板，所述pc主板将超声波信号转换成图片信号存储到所述pc主板的存储芯片中。