CN209343554U - 一种英语教学用多模态英语教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种英语教学用多模态英语教学装置，包括工作台、滑轮组、旋转平台以及多模态教学板，所述工作台的底部固定连接支杆，所述支杆的底部设有滑轮组，所述工作台的表面设有旋转底座，所述旋转底座的顶部固定连接旋转平台，所述旋转平台的表面固定连接多模态教学板，所述多模态教学板包括投影显示屏、书写白板、拉环、连接接口、固定模块、扩音喇叭和金属撑杆。该一种英语教学用多模态英语教学装置，通过设有多模态教学板，将投影展示、手动书写和音频输出结合在一起，形成一个英语教学整体模块，从而实现英语多模态方式教学，将手、眼和耳等感官利用起来，达到多方位学习英语的目的，从而提升学习效率，学习方式较为有效，效率较高。

Description

一种英语教学用多模态英语教学装置

技术领域

本实用新型涉及英语教学技术领域，具体为一种英语教学用多模态英语教学装置。

背景技术

英语教学是指对于英语是或者不是第一语言的人进行教授英语的过程。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。英语教学是一个循序渐进的过程，无论是对于英语是或者不是第一语言的人来说，英语学习在全球化快速发展的今天都是至关重要的，而英语教学的教具是较为重要的一个部分。

现市面上的英语教学装置大多数都是单独性质的教学，只能单一听或看或写，无法做到多感官的同步学习，学习的效率不高，学习的质量无法提升，同时大多数的教学装置较为简陋，比如是一个黑板或显示屏，而且操作起来还较为麻烦，占用了老师的教学时间。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种英语教学用多模态英语教学装置，解决了现有市面上的英语教学装置大多数都是单独性质的教学，只能单一听或看或写，无法做到多感官的同步学习，学习的效率不高，学习的质量无法提升，同时大多数的教学装置较为简陋，比如是一个黑板或显示屏，而且操作起来还较为麻烦，占用了老师的教学时间的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种英语教学用多模态英语教学装置，包括工作台、滑轮组、旋转平台以及多模态教学板，所述工作台的底部固定连接支杆，所述支杆的底部设有滑轮组，所述工作台的表面设有旋转底座，所述旋转底座的顶部固定连接旋转平台，所述旋转平台的表面固定连接多模态教学板，所述多模态教学板包括投影显示屏、书写白板、拉环、连接接口、固定模块、扩音喇叭和金属撑杆。

优选的，所述工作台的底部通过焊接的方式连接支杆，所述支杆的底部固定连接滑轮组，所述滑轮组的内部设有滑轮，所述滑轮组的表面固定连接刹车杆。

优选的，所述工作台的表面固定连接旋转底座，所述旋转底座的表面设有中心轴承，所述中心轴承的顶部设有旋转平台，所述旋转平台固定连接金属撑杆。

优选的，所述工作台的底部通过焊接的方式连接挂钩，所述挂钩的内部固定连接固定插销，所述固定插销的内部固定连接插杆，所述插杆之间通过焊接的方式连接驱动电机，所述驱动电机通过线路连接旋转底座。

优选的，所述多模态教学板的表面设有扩音喇叭，所述多模态教学板的左侧镶嵌投影显示屏，所述多模态教学板的右侧固定连接书写白板，所述投影显示屏的下方设有金属撑杆，所述书写白板的侧面设有拉环，所述多模态教学板的底部固定连接固定模块，所述固定模块的底部通过焊接的方式连接金属撑杆。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种英语教学用多模态英语教学装置。具备以下有益效果：

(1)、该英语教学用多模态教学装置，通过设有多模态教学板，将投影展示、手动书写和音频输出结合在一起，形成一个英语教学整体模块，从而实现英语的多模态方式教学，将手、眼和耳等感官利用起来，达到多方位学习英语的目的，从而提升学习效率，增加学习的乐趣，全方位的进步，学习方式较为有效，效率较高。

(2)、该英语教学用多模态教学装置，通过安装有旋转平台，可以使得多模态教学板进行自动旋转，无需人工进行手动操作，节省了老师教学的时间，省时省力，结构简单，实用性较强。

附图说明

图1为本实用新型整体的结构示意图；

图2为本实用新型的多模态教学板结构示意图；

图3为本实用新型的驱动电机结构示意图；

图4为本实用新型的旋转平台结构示意图；

图中，工作台-1、支杆-2、滑轮组-3、滑轮-4、挂钩-5、驱动电机-6、固定插销-7、插杆-8、旋转平台-9、旋转底座-10、中心轴承-11、多模态教学板-12、投影显示屏-13、书写白板-14、拉环-15、连接接口-16、固定模块-17、金属撑杆-18、刹车杆-19、扩音喇叭-20。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型实施例提供一种技术方案：一种英语教学用多模态英语教学装置，包括工作台1、滑轮组3、旋转平台9以及多模态教学板12，所述工作台1的底部固定连接支杆2，所述支杆2的底部设有滑轮组3，所述工作台1的表面设有旋转底座10，所述旋转底座10的顶部固定连接旋转平台9，所述旋转平台9的表面固定连接多模态教学板12，所述多模态教学板12包括投影显示屏13、书写白板14、拉环15、连接接口16、固定模块17、扩音喇叭20和金属撑杆18。

所述工作台1的底部通过焊接的方式连接支杆2，所述支杆2的底部固定连接滑轮组3，所述滑轮组3的内部设有滑轮4，所述滑轮组3的表面固定连接刹车杆19，通过设有滑轮组3，可以通过滑轮4移动的方式推动该教学装置，操作简单。

所述工作台1的表面固定连接旋转底座10，所述旋转底座10的表面设有中心轴承11，所述中心轴承11的顶部设有旋转平台9，所述旋转平台9固定连接金属撑杆18，通过设有旋转平台9，可以使得多模态教学板12进行自动旋转，无需人工进行手动操作，节省了老师教学的时间。

所述工作台1的底部通过焊接的方式连接挂钩5，所述挂钩5的内部固定连接固定插销7，所述固定插销7的内部固定连接插杆8，所述插杆8之间通过焊接的方式连接驱动电机6，所述驱动电机6通过线路连接旋转底座10，通过采用挂钩5结合固定插销7，使得驱动电机6的安装和拆卸较为简单便捷。

所述多模态教学板12的表面设有扩音喇叭20，所述多模态教学板12的左侧镶嵌投影显示屏13，所述多模态教学板12的右侧固定连接书写白板14，所述投影显示屏13的下方设有金属撑杆18，所述书写白板14的侧面设有拉环15，所述多模态教学板12的底部固定连接固定模块17，所述固定模块17的底部通过焊接的方式连接金属撑杆18，通过设有多模态教学板12，将投影展示、手动书写和音频输出结合在一起，形成一个英语教学整体模块，从而实现英语的多模态方式教学，将手、眼和耳等感官利用起来，达到多方位学习英语的目的，从而提升学习效率，增加学习的乐趣。

工作原理：通过设有的滑轮组3，将该教学装置移动到指定的位置，然后用刹车杆19将滑轮4卡死，实现固定，稳定效果较好，接着老师教学的时候，通过设有的多模态教学板12，可以用投影显示屏13来进行画面的展示，可以用扩音喇叭20来进行听力的教学，同时还可以用书写白板14来让学生们进行书写英语，做到多方位的英语教学模式，提升教学质量，同时在多模态教学板12切换的时候，只需要启动驱动电机6，驱动电机6连接旋转底座10带动旋转平台9进行旋转，旋转平台9连接多模态教学板12进行转动，代替了教师手动操作，较为简单便捷，省事省力。

本实用新型的工作台1、支杆2、滑轮组3、滑轮4、挂钩5、驱动电机6、固定插销7、插杆8、旋转平台9、旋转底座10、中心轴承11、多模态教学板12、投影显示屏13、书写白板14、拉环15、连接接口16、固定模块17、金属撑杆18、刹车杆19、扩音喇叭20，部件均为通用标准件或本领域技术人员知晓的部件，其结构和原理都为本技术人员均可通过技术手册得知或通过常规实验方法获知，本实用新型解决的问题是市面上的英语教学装置大多数都是单独性质的教学，只能单一听或看或写，无法做到多感官的同步学习，学习的效率不高，学习的质量无法提升，同时大多数的教学装置较为简陋，比如是一个黑板或显示屏，而且操作起来还较为麻烦，占用了老师的教学时间等问题，本实用新型通过上述部件的互相组合，通过设有多模态教学板，将投影展示、手动书写和音频输出结合在一起，形成一个英语教学整体模块，从而实现英语的多模态方式教学，将手、眼和耳等感官利用起来，达到多方位学习英语的目的，从而提升学习效率，增加学习的乐趣，全方位的进步，学习方式较为有效，效率较高，同时通过安装有旋转平台，可以使得多模态教学板进行自动旋转，无需人工进行手动操作，节省了老师教学的时间，省时省力，结构简单，实用性较强。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点,对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (5)

1.一种英语教学用多模态英语教学装置，其特征在于：包括工作台(1)、滑轮组(3)、旋转平台(9)以及多模态教学板(12)，所述工作台(1)的底部固定连接支杆(2)，所述支杆(2)的底部设有滑轮组(3)，所述工作台(1)的表面设有旋转底座(10)，所述旋转底座(10)的顶部固定连接旋转平台(9)，所述旋转平台(9)的表面固定连接多模态教学板(12)，所述多模态教学板(12)包括投影显示屏(13)、书写白板(14)、拉环(15)、连接接口(16)、固定模块(17)、扩音喇叭(20)和金属撑杆(18)。

2.根据权利要求1所述的一种英语教学用多模态英语教学装置，其特征在于：所述工作台(1)的底部通过焊接的方式连接支杆(2)，所述支杆(2)的底部固定连接滑轮组(3)，所述滑轮组(3)的内部设有滑轮(4)，所述滑轮组(3)的表面固定连接刹车杆(19)。

3.根据权利要求1所述的一种英语教学用多模态英语教学装置，其特征在于：所述工作台(1)的表面固定连接旋转底座(10)，所述旋转底座(10)的表面设有中心轴承(11)，所述中心轴承(11)的顶部设有旋转平台(9)，所述旋转平台(9)固定连接金属撑杆(18)。

4.根据权利要求1所述的一种英语教学用多模态英语教学装置，其特征在于：所述工作台(1)的底部通过焊接的方式连接挂钩(5)，所述挂钩(5)的内部固定连接固定插销(7)，所述固定插销(7)的内部固定连接插杆(8)，所述插杆(8)之间通过焊接的方式连接驱动电机(6)，所述驱动电机(6)通过线路连接旋转底座(10)。

5.根据权利要求1所述的一种英语教学用多模态英语教学装置，其特征在于：所述多模态教学板(12)的表面设有扩音喇叭(20)，所述多模态教学板(12)的左侧镶嵌投影显示屏(13)，所述多模态教学板(12)的右侧固定连接书写白板(14)，所述投影显示屏(13)的下方设有金属撑杆(18)，所述书写白板(14)的侧面设有拉环(15)，所述多模态教学板(12)的底部固定连接固定模块(17)，所述固定模块(17)的底部通过焊接的方式连接金属撑杆(18)。