CN209133026U - 一种数学模型旋转展示教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种数学模型旋转展示教学装置，包括展示盒，所述展示盒内部焊接有水平方向的隔板，所述隔板下方使用螺栓固定有电机，所述电机的输出轴贯穿隔板，所述电机的输出轴过盈配合有第一齿轮。启动电机可带动第一齿轮转动，经第二齿轮、第一圆台、第二圆台部分结构的传动，带动转盘缓慢转动，使得转盘之上的数学模型缓慢转动，讲解人员可对数学模型进行讲解；当讲解人员需要针对模型的某一处进行详细的讲解时，应在模型转动至相应位置时推动操作杆，使第二圆台与第一圆台脱离接触，此时第二圆台失去第一圆台的驱动，第二圆台下方的环形摩擦板与圆形摩擦板相抵对第二圆台产生制动效果，避免第二圆台和转盘部分结构继续转动。

Description

一种数学模型旋转展示教学装置

技术领域

本实用新型涉及教学装置技术领域，尤其涉及一种数学模型旋转展示教学装置。

背景技术

数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，它在人类历史发展和社会生活中发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。

数学包括大量的抽象概念，需要利用模型对相关的内容进行展示，将理论与实际相结合，使学生能直观地了解所学的知识，更好地消化书本上的内容，从而提高教学的效果，三维模型的使用能够帮助学生培养对三维形状与相关位置的空间逻辑思维和形象思维能力，加深对投影理论和平面制图的理解，现有数学模型展示装置不易旋转，在展示某个三维模型时无法使其持续旋转并可在任意位置停止。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中的模型在展示时不易转动的缺点，而提出的一种数学模型旋转展示教学装置。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种数学模型旋转展示教学装置，包括展示盒，所述展示盒内部焊接有水平方向的隔板，所述隔板下方使用螺栓固定有电机，所述电机的输出轴贯穿隔板，所述电机的输出轴过盈配合有第一齿轮，所述第一齿轮啮合有第二齿轮，所述第二齿轮过盈配合有第一转轴，所述第一转轴的上下两端分别与隔板和展示盒的上壁转动连接，所述第一转轴上胶合有第一圆台；

所述隔板上使用轴承转动连接有第二转轴，所述第二转轴上套设有第二圆台，所述第二转轴向上贯穿展示盒的上壁，所述第二转轴的上端焊接有转盘，所述展示盒内部设置有止停装置。

优选地，所述止停装置包括控制盒，所述第二圆台内部开设有凹槽，所述凹槽内滑动连接有限位块，所述限位块与第二转轴胶合固定，所述第二圆台上开设有环形槽，所述环形槽内滑动连接有下滑块，所述下滑块的上端使用销轴转动连接有转动杆；

所述控制盒焊接在展示盒的上侧内壁，所述控制盒的内侧上壁焊接有第二弹簧，所述第二弹簧的下端焊接有上滑块，所述上滑块使用销轴与转动杆的上端转动连接，所述控制盒下壁开设有直形槽，所述转动杆位于直形槽内，所述上滑块的侧面焊接有操作杆，所述操作杆贯穿控制盒及展示盒的侧壁。

优选地，所述隔板上焊接有支架，所述支架上端焊接有多个第一弹簧，多个所述第一弹簧的上端共同焊接有圆形摩擦板，所述第二圆台的下端胶合有环形摩擦板，所述圆形摩擦板位于环形摩擦板的下方。

优选地，所述第一圆台和第二圆台均使用硬质橡胶制成。

优选地，所述转盘上设置有防滑纹。

优选地，所述电机使用型号为5IK120RGU-CF的单项异步电动机。

与现有技术相比，本实用新型的优点在于：

1.启动电机可带动第一齿轮转动，经第二齿轮、第一圆台、第二圆台部分结构的传动，带动转盘缓慢转动，进而使得位于转盘之上的数学模型缓慢转动，讲解人员可对数学模型进行讲解；

2.当讲解人员需要针对模型的某一处进行详细的讲解时，应在模型转动至相应位置时推动操作杆，使第二圆台与第一圆台脱离接触，此时第二圆台失去第一圆台的驱动，第二圆台下方的环形摩擦板与圆形摩擦板相抵对第二圆台产生制动效果，避免第二圆台和转盘部分结构继续转动。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种数学模型旋转展示教学装置的结构示意图；

图2为本实用新型提出的一种数学模型旋转展示教学装置中A部分结构的放大示意图；

图3为本实用新型提出的一种数学模型旋转展示教学装置中控制盒部分结构的侧视图。

图中：1展示盒、2隔板、3电机、4第一齿轮、5第二齿轮、6第一转轴、7第一圆台、8第二圆台、9第二转轴、10环形摩擦板、11圆形摩擦板、12支架、13第一弹簧、14转盘、15限位块、16环形槽、17下滑块、18控制盒、19直形槽、20转动杆、21上滑块、22第二弹簧、23操作杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用的限制。

参照图1-3，一种数学模型旋转展示教学装置，包括展示盒1，展示盒1内部焊接有水平方向的隔板2，隔板2下方使用螺栓固定有电机3，电机3的输出轴贯穿隔板2，电机3的输出轴过盈配合有第一齿轮4，第一齿轮4啮合有第二齿轮5，第二齿轮5过盈配合有第一转轴6，第一转轴6的上下两端分别与隔板2和展示盒1的上壁转动连接，第一转轴6上胶合有第一圆台7；此处不使用电机3直接驱动第一转轴6是为了降低电机3与第一转轴6的装配难度，便于生产。

隔板2上使用轴承转动连接有第二转轴9，第二转轴9上套设有第二圆台8，第二转轴9向上贯穿展示盒1的上壁，第二转轴9的上端焊接有转盘14，展示盒1内部设置有止停装置，止停装置可使第二转轴9迅速的失去第一转轴6传递来的动力而停止转动。

止停装置包括控制盒18，第二圆台8内部开设有凹槽，凹槽内滑动连接有限位块15，限位块15与第二转轴9胶合固定，使得第二圆台8转动可带动第二转轴9一起转动，且第二圆台8能相对第二转轴9上下滑动，第二圆台8上开设有环形槽16，环形槽16内滑动连接有下滑块17，下滑块17的上端使用销轴转动连接有转动杆20；

控制盒18焊接在展示盒1的上侧内壁，控制盒18的内侧上壁焊接有第二弹簧22，第二弹簧22的下端焊接有上滑块21，上滑块21使用销轴与转动杆20的上端转动连接，控制盒18下壁开设有直形槽19，转动杆20位于直形槽19内，上滑块21的侧面焊接有操作杆23，操作杆23贯穿控制盒18及展示盒1的侧壁，操作杆23伸出至展示盒1的外部，讲解人员可控制操作杆23相对展示盒1和控制盒18滑动连接。

隔板2上焊接有支架12，支架12上端焊接有多个第一弹簧13，多个第一弹簧13的上端共同焊接有圆形摩擦板11，第二圆台8的下端胶合有环形摩擦板10，圆形摩擦板11位于环形摩擦板10的下方，当第二圆台8向下运动可使环形摩擦板10与圆形摩擦板11相抵，在二者的摩擦力作用使第二圆台8立即停止转动；第一圆台7和第二圆台8均使用硬质橡胶制成，使得第一圆台7与第二圆台8相抵时具有较大的摩擦力，确保第一圆台7能够带动第二圆台8转动；

转盘14上设置有防滑纹，将数学模型放置在转盘14上时，防滑纹的设置使得转盘14与数学模型具有较大的摩擦力，避免数学模型与转盘14产生滑动；电机3使用型号为5IK120RGU-CF的单项异步电动机，保证转盘14能够以较慢的速度转动，转盘14缓慢转动便于讲解人员讲解数学模型结构，当需要详细讲解某一部位时，便应推动操作杆23使转盘14停止转动。

启动电机3可使其带动第一齿轮4转动，第一齿轮4啮合带动第二齿轮5转动，第二齿轮5带动同轴的第一圆台7转动；

如图3所示，初始状态下，第二弹簧22处于伸长状态，此时上滑块21应处于控制盒18的右侧，此时转动杆20处于倾斜状态，带动第二圆台8向上运动，使第一圆台7与第二圆台8相抵，此时第二圆台8在第一圆台7的带动下转动，进而使得转盘14转动；

第二圆台8在转动时，环形槽16随其一起转动，但下滑块17无法转动，所以下滑块17在环形槽16内滑动；由于第二圆台8内设有凹槽，且限位块15在凹槽中滑动，所以第二圆台8仅能相对第二转轴9上下运动，即当第二圆台8转动时，第二转轴9和转盘14随其一起转动。

当转盘14上的数学模型转动至某个位置需要停止转动，进行更加深入的讲解时，应推动操作杆23使上滑块21在控制盒18内滑动，带动转动杆20转动，此时第二圆台8向下运动与第一圆台7脱离接触，当转动杆20转动至竖直状态时，第二弹簧22的压缩量最大，第二圆台8位于最低点，继续推动操作杆23直至转动杆20越过竖直状态，此时第二弹簧22推动上滑块21继续运动使其处于直形槽19的左侧（以图3为例），此时第二弹簧22处于伸长状态，在无外力干涉的情况下，上滑块21处于相对稳定状态；

当上滑块21位于直形槽19的左侧时，环形摩擦板10与圆形摩擦板11相抵，两者之间的摩擦力使第二圆台8快速的停止转动，保持第二圆台8的不再发生转动。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种数学模型旋转展示教学装置，包括展示盒（1），其特征在于，所述展示盒（1）内部焊接有水平方向的隔板（2），所述隔板（2）下方使用螺栓固定有电机（3），所述电机（3）的输出轴贯穿隔板（2），所述电机（3）的输出轴过盈配合有第一齿轮（4），所述第一齿轮（4）啮合有第二齿轮（5），所述第二齿轮（5）过盈配合有第一转轴（6），所述第一转轴（6）的上下两端分别与隔板（2）和展示盒（1）的上壁转动连接，所述第一转轴（6）上胶合有第一圆台（7）；

所述隔板（2）上使用轴承转动连接有第二转轴（9），所述第二转轴（9）上套设有第二圆台（8），所述第二转轴（9）向上贯穿展示盒（1）的上壁，所述第二转轴（9）的上端焊接有转盘（14），所述展示盒（1）内部设置有止停装置。

2.根据权利要求1所述的一种数学模型旋转展示教学装置，其特征在于，所述止停装置包括控制盒（18），所述第二圆台（8）内部开设有凹槽，所述凹槽内滑动连接有限位块（15），所述限位块（15）与第二转轴（9）胶合固定，所述第二圆台（8）上开设有环形槽（16），所述环形槽（16）内滑动连接有下滑块（17），所述下滑块（17）的上端使用销轴转动连接有转动杆（20）；

所述控制盒（18）焊接在展示盒（1）的上侧内壁，所述控制盒（18）的内侧上壁焊接有第二弹簧（22），所述第二弹簧（22）的下端焊接有上滑块（21），所述上滑块（21）使用销轴与转动杆（20）的上端转动连接，所述控制盒（18）下壁开设有直形槽（19），所述转动杆（20）位于直形槽（19）内，所述上滑块（21）的侧面焊接有操作杆（23），所述操作杆（23）贯穿控制盒（18）及展示盒（1）的侧壁。

3.根据权利要求1所述的一种数学模型旋转展示教学装置，其特征在于，所述隔板（2）上焊接有支架（12），所述支架（12）上端焊接有多个第一弹簧（13），多个所述第一弹簧（13）的上端共同焊接有圆形摩擦板（11），所述第二圆台（8）的下端胶合有环形摩擦板（10），所述圆形摩擦板（11）位于环形摩擦板（10）的下方。

4.根据权利要求1所述的一种数学模型旋转展示教学装置，其特征在于，所述第一圆台（7）和第二圆台（8）均使用硬质橡胶制成。

5.根据权利要求1所述的一种数学模型旋转展示教学装置，其特征在于，所述转盘（14）上设置有防滑纹。

6.根据权利要求1所述的一种数学模型旋转展示教学装置，其特征在于，所述电机（3）使用型号为5IK120RGU-CF的单项异步电动机。