CN209103595U - 一种新型高中生空间思维开拓装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开的属于学习用设备领域，具体为一种新型高中生空间思维开拓装置，包括板体，所述板体上端面安装有安装板，所述安装板表面安装有转盘，所述转盘转动连接有支撑杆，所述支撑杆顶端固定连接有放置架，所述放置架与板体平行设置，所述板体左侧开有槽口，所述槽口间隙配合有连接杆，且连接杆铰接在槽口右侧表面，所述连接杆中间位置通过销轴转动连接有U形挡杆，且连接杆底端与一画板铰接，作图完成后学习人员结合制图软件作出的图与参照物进行对比，找出空间思维中存在的不足，以便后续教授人员针对性的提高空间思维能力，本实用新型还具有操作简单、设计新颖、占用空间少的的特点。
Description
技术领域
本实用新型公开的属于学习用设备领域，具体为一种新型高中生空间思维开拓装置。
背景技术
社会发展进程不断提高，高中生就业学习压力不断加大，特别来源于家庭父母的期望以及社会各种挑战，在面临各种考试压力状况下，高中生全面发展已成为时代的主流，不论是在反应速度以及空间想象力上都需要全面提高，应用数学以及以后空间想象发展发面，都需要高中生在空间思考上得到质的提升，但是现在在高中生提高思维空间想象力方面教学设备特别短缺，急需要一种设计合理操作简单新型高中生空间思维开拓装置来改善高中生空间思维情况。为此，我们提出了一种新型高中生空间思维开拓装置投入使用，以解决上述问题。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种新型高中生空间思维开拓装置，以解决上述背景技术中提出的高中生空间思维开拓装置操作不便，对学习人员的空间思维开阔能力较低的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种新型高中生空间思维开拓装置，包括板体，所述板体上端面安装有安装板，所述安装板表面安装有转盘，所述转盘转动连接有支撑杆，所述支撑杆顶端固定连接有放置架，所述放置架与板体平行设置，所述板体左侧开有槽口，所述槽口间隙配合有连接杆，且连接杆铰接在槽口右侧表面，所述连接杆中间位置通过销轴转动连接有U形挡杆，且连接杆底端与一画板铰接，所述画板右侧表面均匀开有定位槽，所述定位槽与U形挡杆相配合。
优选的，所述板体表面还设置有显示器、键盘和鼠标，所述板体底部端面设置有支撑站脚，所述支撑站脚上设置有放置板，所述放置板上设置有主机，所述主机与显示器、键盘和鼠标电性连接。
优选的，所述放置架由纵横交叉设置的杆体组成。
优选的，所述槽口左侧的板体表面还设置有插销，所述连接杆上开有与插销相配合的通孔。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：作图完成后学习人员结合制图软件作出的图与参照物进行对比，找出空间思维中存在的不足，以便后续教授人员针对性的提高空间思维能力。本实用新型还具有操作简单、设计新颖、占用空间少的的特点。
附图说明
图1为本实用新型结构示意图；
图2为本实用新型放置板结构示意图；
图3为本实用新型A处结构放大示意图。
图中：1板体、11安装板、12槽口、121插销、13显示器、14键盘、15鼠标、2转盘、21支撑杆、3放置架、31杆体、4连接杆、5U形挡杆、6画板、61定位槽、7支撑站脚、8主机。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种新型高中生空间思维开拓装置，包括板体1，所述板体1上端面安装有安装板11，所述安装板11表面安装有转盘2，所述转盘2转动连接有支撑杆21，所述支撑杆21顶端固定连接有放置架3，所述放置架3与板体1平行设置，所述板体1左侧开有槽口12，所述槽口12间隙配合有连接杆4，且连接杆4铰接在槽口12右侧表面，所述连接杆4中间位置通过销轴转动连接有U形挡杆5，且连接杆4底端与一画板6铰接，所述画板6右侧表面均匀开有定位槽61，所述定位槽61与U形挡杆5相配合。
其中，所述板体1表面还设置有显示器13、键盘14和鼠标15，所述板体1底部端面设置有支撑站脚7，所述支撑站脚7上设置有放置板71，所述放置板71上设置有主机8，所述主机8与显示器13、键盘14和鼠标15电性连接。所述放置架3由纵横交叉设置的杆体31组成。所述槽口12左侧的板体1表面还设置有插销121，所述连接杆4上开有与插销121相配合的通孔。
工作原理：使用时，教授人员选取合适的参照物平稳的放置在放置架3表面，教授人员打开主机8通过主机8中的CAXA、AutoCAD、UG、Pro/Engineer、SolidWorks等制图软件中的任意一款制图软件制图软件依据参照物进行绘图；进一步地，学习人员将连接杆4转动至槽口12内，推入插销121稳固连接杆4，根据角度需要转动U形挡杆5使U形挡杆5抵设在画板6右侧表面的定位槽61内，在画板6上依据参照物进行作图，作图完成后学习人员结合制图软件作出的图与参照物进行对比，找出空间思维中存在的不足，以便后续教授人员针对性的提高空间思维能力。本实用新型还具有操作简单、设计新颖、占用空间少的的特点。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (4)
1.一种新型高中生空间思维开拓装置，包括板体(1)，其特征在于：所述板体(1)上端面安装有安装板(11)，所述安装板(11)表面安装有转盘(2)，所述转盘(2)转动连接有支撑杆(21)，所述支撑杆(21)顶端固定连接有放置架(3)，所述放置架(3)与板体(1)平行设置，所述板体(1)左侧开有槽口(12)，所述槽口(12)间隙配合有连接杆(4)，且连接杆(4)铰接在槽口(12)右侧表面，所述连接杆(4)中间位置通过销轴转动连接有U形挡杆(5)，且连接杆(4)底端与一画板(6)铰接，所述画板(6)右侧表面均匀开有定位槽(61)，所述定位槽(61)与U形挡杆(5)相配合。
2.根据权利要求1所述的一种新型高中生空间思维开拓装置，其特征在于：所述板体(1)表面还设置有显示器(13)、键盘(14)和鼠标(15)，所述板体(1)底部端面设置有支撑站脚(7)，所述支撑站脚(7)上设置有放置板(71)，所述放置板(71)上设置有主机(8)，所述主机(8)与显示器(13)、键盘(14)和鼠标(15)电性连接。
3.根据权利要求1所述的一种新型高中生空间思维开拓装置，其特征在于：所述放置架(3)由纵横交叉设置的杆体(31)组成。
4.根据权利要求1所述的一种新型高中生空间思维开拓装置，其特征在于：所述槽口(12)左侧的板体(1)表面还设置有插销(121)，所述连接杆(4)上开有与插销(121)相配合的通孔。
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Publications (1)
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