CN209063774U - 一种初中数学绘图用板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种初中数学绘图用板，涉及绘图用板领域，该初中数学绘图用板，包括绘图尺，所述绘图尺的正面搭接有活动尺，且活动尺位于绘图尺的右侧，所述绘图尺的正面开设有导向槽，所述导向槽的内壁与滑块的表面活动连接，所述滑块的正面活动镶嵌有活动轴，所述活动轴的正面与活动尺的背面固定连接，所述绘图尺的正面开设有弧形槽，所述弧形槽位于导向槽的下方，所述绘图尺的正面分别开设有第一圆孔、第二圆孔、第三圆孔、第四圆孔和第五圆孔。本实用新型通过设置活动尺、滑块、第一绘图板、第二绘图板和第三绘图板，解决了现有的初中数学绘图用板大多数为整体式，受尺身面积限制导致画图种类少的问题。

Description

一种初中数学绘图用板

技术领域

本实用新型涉及绘图用板技术领域，具体为一种初中数学绘图用板。

背景技术

市面上绘图板的种类很多，初中数学绘图用板是一种含有不同几何图形的直尺板，在绘图时可将绘图板抵在绘图纸上，用笔按照绘图板内的几何图形的形状描图，使用时绘图板可充当直尺作为测量工具。

现有的初中数学绘图用板大多数为整体式，受尺身面积限制导致画图种类少。

实用新型内容

（一）解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种初中数学绘图用板，解决了现有的初中数学绘图用板大多数为整体式，受尺身面积限制导致画图种类少的问题。

（二）技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种初中数学绘图用板，包括绘图尺，所述绘图尺的正面搭接有活动尺，且活动尺位于绘图尺的右侧，所述绘图尺的正面开设有导向槽，所述导向槽的内壁与滑块的表面活动连接，所述滑块的正面活动镶嵌有活动轴，所述活动轴的正面与活动尺的背面固定连接，所述绘图尺的正面开设有弧形槽，所述弧形槽位于导向槽的下方，所述绘图尺的正面分别开设有第一圆孔、第二圆孔、第三圆孔、第四圆孔和第五圆孔，所述第一圆孔、第二圆孔、第三圆孔、第四圆孔和第五圆孔从上往下排列，所述第一圆孔第二圆孔、第三圆孔、第四圆孔和第五圆孔的圆心均位于以弧形槽的弧心为圆心的圆上，所述活动尺的正面开设有滑槽，所述滑槽内壁的右侧开设有凹槽，所述滑槽和凹槽的内壁均活动连接有活动块，所述活动块的数量为三个，所述活动尺的正面分别搭接有第一绘图板、第二绘图板和第三绘图板，所述第一绘图板和第三绘图板均位于滑槽的正面，所述第二绘图板位于凹槽的正面，所述第一绘图板和第三绘图板分别位于第二绘图板的左上方和左下方，所述第一绘图板、第二绘图板和第三绘图板背面镶嵌固定轴的表面均固定套接有轴承，三个所述活动块分别固定套接在三个轴承的表面。

优选的，所述绘图尺的正面开设有线槽，所述线槽位于导向槽的下方，所述线槽位于第三圆孔的右侧。

优选的，所述第五圆孔、第四圆孔、第三圆孔、第二圆孔和第一圆孔的直径呈公比为1.2的等比数列。

优选的，所述活动尺和绘图尺的形状均为长方体，所述活动尺的尺寸与绘图尺的尺寸相同。

优选的，所述导向槽的俯视截面图呈T形，所述活动轴的形状与导向槽的形状相适配。

（三）有益效果

本实用新型提供了一种初中数学绘图用板，具备以下有益效果：

本实用新型通过设置活动尺、滑块、第一绘图板、第二绘图板和第三绘图板，在使用时，可将绘图尺和活动尺沿着导向槽内壁向右拉开，增加了数学绘图用板的面积，此时可用绘图尺表面的几何图形和量角器，弧形槽位置处设置有第一刻度线充当量角器功能，沿着滑槽向上移动第一绘图板即可绘画第一绘图板侧表面形成的曲线形状，沿着滑槽向下移动第三绘图板即可绘画第三绘图板侧表面形成的曲线形状，沿着凹槽向右移动第二绘图板即可绘画第二绘图板侧表面形成的曲线形状，第一绘图板、第二绘图板和第三绘图板分别代表不同的曲线方程的曲线形状，第一绘图板、第二绘图板和第三绘图板可分别沿着滑槽和凹槽活动调换位置，将绘图尺和活动尺合并时组成直尺，测量距离，逆时针绕活动轴转动活动尺，活动尺左侧与线槽的交点表示活动尺与绘图尺之间的角度，即可绘画特殊角度图形，达到了增加数学绘图用板面积和功能的目的，解决了现有的初中数学绘图用板大多数为整体式，受尺身面积限制导致画图种类少的问题。

附图说明

图1为本实用新型正视图；

图2为本实用新型轴承位置处正剖图；

图3为本实用新型活动轴位置处左剖图；

图4为本实用新型绘图尺结构示意图。

图中：1绘图尺、2活动尺、3导向槽、4滑块、5活动轴、6弧形槽、7轴承、8第一圆孔、9第二圆孔、10第三圆孔、11第四圆孔、12第五圆孔、13线槽、14滑槽、15凹槽、16活动块、17第一绘图板、18第二绘图板、19第三绘图板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1-4所示，本实用新型提供一种技术方案：一种初中数学绘图用板，包括绘图尺1，绘图尺1的正面搭接有活动尺2，且活动尺2位于绘图尺1的右侧，绘图尺1的正面开设有导向槽3，导向槽3的内壁与滑块4的表面活动连接，滑块4的正面活动镶嵌有活动轴5，活动轴5的正面与活动尺2的背面固定连接，绘图尺1的正面开设有弧形槽6，弧形槽6位于导向槽3的下方，绘图尺1的正面分别开设有第一圆孔8、第二圆孔9、第三圆孔10、第四圆孔11和第五圆孔12，第一圆孔8、第二圆孔9、第三圆孔10、第四圆孔11和第五圆孔12从上往下排列，第一圆孔8第二圆孔9、第三圆孔10、第四圆孔11和第五圆孔12的圆心均位于以弧形槽6的弧心为圆心的圆上，活动尺2的正面开设有滑槽14，滑槽14内壁的右侧开设有凹槽15，滑槽14和凹槽15的内壁均活动连接有活动块16，活动块16的数量为三个，活动尺2的正面分别搭接有第一绘图板17、第二绘图板18和第三绘图板19，第一绘图板17、第二绘图板18和第三绘图板19均可折叠在活动尺2的表面，第一绘图板17和第三绘图板19均位于滑槽14的正面，第二绘图板18位于凹槽15的正面，第一绘图板17和第三绘图板19分别位于第二绘图板18的左上方和左下方，第一绘图板17、第二绘图板18和第三绘图板19背面镶嵌固定轴的表面均固定套接有轴承7，三个活动块16分别固定套接在三个轴承7的表面。

作为本实用新型的一种技术优化方案，绘图尺1的正面开设有线槽13，线槽13位于导向槽3的下方，线槽13位于第三圆孔10的右侧，线槽13与活动尺2之间的交点显示活动尺2与绘图尺1之间的角度。

作为本实用新型的一种技术优化方案，第五圆孔12、第四圆孔11、第三圆孔10、第二圆孔9和第一圆孔8的直径呈公比为1.2的等比数列，实现多种几何图形组合的目的。

作为本实用新型的一种技术优化方案，活动尺2和绘图尺1的形状均为长方体，活动尺2的尺寸与绘图尺1的尺寸相同，可将绘图尺1和活动尺2折叠减少占用空间的面积。

作为本实用新型的一种技术优化方案，导向槽3的俯视截面图呈T形，活动轴5的形状与导向槽3的形状相适配，滑块4呈方形块，即可将活动尺2与绘图尺1活动连接，且通过活动轴5与滑块4可以实现活动尺2沿导向槽3内壁移动和活动尺2绕活动轴5转动的功能。

在使用时，可将绘图尺1和活动尺2沿着导向槽3内壁向右拉开，活动尺2带动活动轴5向右移动，活动轴5带动滑块4在导向槽3内部向右滑动，增加了数学绘图用板的面积，此时可用绘图尺1表面的几何图形和量角器，弧形槽6位置处设置有第一刻度线与弧形槽6组合充当量角器功能，沿着滑槽14向上移动第一绘图板17，活动块16向上沿着滑槽14内壁移动，即可将第一绘图板17移出活动尺2表面绘画第一绘图板17侧表面形成的曲线形状，沿着滑槽14向下移动第三绘图板19，活动块16向下沿着滑槽14内壁移动，即可将第三绘图板19移出活动尺2表面绘画第三绘图板19侧表面形成的曲线形状，沿着凹槽15向右移动第二绘图板18，活动块16向右沿着凹槽15内壁移动，即可将第二绘图板18移出活动尺2表面绘画第二绘图板18侧表面形成的曲线形状，第一绘图板17、第二绘图板18和第三绘图板19分别代表不同的曲线方程的曲线形状，第一绘图板17、第二绘图板18和第三绘图板19可分别沿着滑槽14和凹槽15活动调换位置，将绘图尺1和活动尺2合并成整体组成直尺，测量距离，逆时针绕活动轴5转动活动尺2，活动尺2左侧与线槽13的交点表示活动尺2与绘图尺1之间的角度，即可绘画特殊角度图形，达到了增加数学绘图用板面积和功能的目的。

综上可得，本实用新型通过设置活动尺2、滑块4、第一绘图板17、第二绘图板18和第三绘图板19，解决了现有的初中数学绘图用板大多数为整体式，受尺身面积限制导致画图种类少的问题。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (5)

1.一种初中数学绘图用板，包括绘图尺（1），其特征在于：所述绘图尺（1）的正面搭接有活动尺（2），且活动尺（2）位于绘图尺（1）的右侧，所述绘图尺（1）的正面开设有导向槽（3），所述导向槽（3）的内壁与滑块（4）的表面活动连接，所述滑块（4）的正面活动镶嵌有活动轴（5），所述活动轴（5）的正面与活动尺（2）的背面固定连接，所述绘图尺（1）的正面开设有弧形槽（6），所述弧形槽（6）位于导向槽（3）的下方，所述绘图尺（1）的正面分别开设有第一圆孔（8）、第二圆孔（9）、第三圆孔（10）、第四圆孔（11）和第五圆孔（12），所述第一圆孔（8）、第二圆孔（9）、第三圆孔（10）、第四圆孔（11）和第五圆孔（12）从上往下排列，所述第一圆孔（8）第二圆孔（9）、第三圆孔（10）、第四圆孔（11）和第五圆孔（12）的圆心均位于以弧形槽（6）的弧心为圆心的圆上，所述活动尺（2）的正面开设有滑槽（14），所述滑槽（14）内壁的右侧开设有凹槽（15），所述滑槽（14）和凹槽（15）的内壁均活动连接有活动块（16），所述活动块（16）的数量为三个，所述活动尺（2）的正面分别搭接有第一绘图板（17）、第二绘图板（18）和第三绘图板（19），所述第一绘图板（17）和第三绘图板（19）均位于滑槽（14）的正面，所述第二绘图板（18）位于凹槽（15）的正面，所述第一绘图板（17）和第三绘图板（19）分别位于第二绘图板（18）的左上方和左下方，所述第一绘图板（17）、第二绘图板（18）和第三绘图板（19）背面镶嵌固定轴的表面均固定套接有轴承（7），三个所述活动块（16）分别固定套接在三个轴承（7）的表面。

2.根据权利要求1所述的一种初中数学绘图用板，其特征在于：所述绘图尺（1）的正面开设有线槽（13），所述线槽（13）位于导向槽（3）的下方，所述线槽（13）位于第三圆孔（10）的右侧。

3.根据权利要求1所述的一种初中数学绘图用板，其特征在于：所述第五圆孔（12）、第四圆孔（11）、第三圆孔（10）、第二圆孔（9）和第一圆孔（8）的直径呈公比为1.2的等比数列。

4.根据权利要求1所述的一种初中数学绘图用板，其特征在于：所述活动尺（2）和绘图尺（1）的形状均为长方体，所述活动尺（2）的尺寸与绘图尺（1）的尺寸相同。

5.根据权利要求1所述的一种初中数学绘图用板，其特征在于：所述导向槽（3）的俯视截面图呈T形，所述活动轴（5）的形状与导向槽（3）的形状相适配。