CN208906660U - 一种数学构图教育黑板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种数学构图教育黑板，包括黑板，黑板的上表面设有两个安装块，两个安装块的侧表面均开设有安装孔，所述黑板的下部侧表面设有置物板，且所述黑板的侧表面周侧开设有第一滑槽，所述第一滑槽内滑动连接有滑动柱，滑动柱的外侧表面转动连接有构图尺，构图尺包括转动尺和滑动尺，转动尺的侧表面开设有第二滑槽，滑动尺的侧表面设有与第二滑槽匹配的滑条，滑动尺通过滑条在转动尺的第二滑槽内滑动连接。本数学构图教育黑板，功能丰富，操作简单，使用方便，可以根据教学需要画出不同角度的斜线和不同弧度的弧线等，能够满足现有的使用需要，黑板通过安装块和安装孔安装在墙壁上，置物板用于放置粉笔和板擦等工具。

Description

一种数学构图教育黑板

技术领域

本实用新型涉及教学装置技术领域，具体为一种数学构图教育黑板。

背景技术

数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。而在人类历史发展和社会生活中，数学也发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。现有的数学构图教育黑板，大部分功能单一，只能构画出水平或垂直的直线，不能根据教学需要画出不同角度的斜线和不同弧度的弧线等，使用不便，不能满足现有的使用需要。

实用新型内容

本实用新型要解决的技术问题是克服现有的缺陷，提供一种数学构图教育黑板，功能丰富，操作简单，使用方便，可以根据教学需要画出不同角度的斜线和不同弧度的弧线等，能够满足现有的使用需要，可以有效解决背景技术中的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种数学构图教育黑板，包括黑板，所述黑板的上表面设有两个安装块，两个安装块的侧表面均开设有安装孔，所述黑板的下部侧表面设有置物板，且所述黑板的侧表面周侧开设有第一滑槽，所述第一滑槽内滑动连接有滑动柱，滑动柱的外侧表面转动连接有构图尺，构图尺包括转动尺和滑动尺，转动尺的侧表面开设有第二滑槽，滑动尺的侧表面设有与第二滑槽匹配的滑条，滑动尺通过滑条在转动尺的第二滑槽内滑动连接。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述黑板的侧表面设有角度刻度线，转动尺的侧表面和滑动尺的侧表面均开设有与角度刻度线对应的通槽。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述角度刻度线的数量为八个，其中四个角度刻度线均匀设置在黑板的侧表面四角处，另外四个角度刻度线均匀设置在黑板侧表面的四条边线处。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述滑动尺的侧表面设有固定柱，固定柱的侧表面开设有凹槽，凹槽内转动连接有把手。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述转动尺的侧表面和滑动尺的侧表面均设有橡胶垫，橡胶垫的侧表面设有防滑纹。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本数学构图教育黑板，功能丰富，操作简单，使用方便，可以根据教学需要画出不同角度的斜线和不同弧度的弧线等，能够满足现有的使用需要，黑板通过安装块和安装孔安装在墙壁上，置物板用于放置粉笔和板擦等工具，构图尺通过滑动柱在第一滑槽内滑动，可以根据使用需要移动到相应位置进行构图，转动尺可以转动，从而画出不同角度的斜线，通过滑动尺可以调节构图尺的长度，使用更加方便，通过设置在黑板四角和边线上的角度刻度线，可以根据作图需要画出相应角度的斜线，同时可以配合转动尺可以画出不同弧度的弧线等，功能丰富，通过把手操作构图尺，使用方便，橡胶垫的侧表面设有防滑纹，提高了构图时构图尺的稳定性。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型转动尺结构示意图。

图中：1黑板、2安装块、3安装孔、4置物板、5第一滑槽、6滑动柱、7转动尺、8滑动尺、9滑条、10通槽、11角度刻度线、12固定柱、13把手、14第二滑槽、15橡胶垫。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-2，本实用新型提供一种技术方案：一种数学构图教育黑板，包括黑板1，黑板1的上表面设有两个安装块2，两个安装块2的侧表面均开设有安装孔3，黑板1通过安装块2和安装孔3安装在墙壁上，黑板1的下部侧表面设有置物板4，置物板4用于放置粉笔和板擦等工具，且黑板1的侧表面周侧开设有第一滑槽5，第一滑槽5内滑动连接有滑动柱6，滑动柱6的外侧表面转动连接有构图尺，构图尺通过滑动柱6在第一滑槽5内滑动，可以根据使用需要移动到相应位置进行构图，构图尺包括转动尺7和滑动尺8，转动尺7可以转动，从而画出不同角度的斜线，转动尺7的侧表面开设有第二滑槽14，滑动尺8的侧表面设有与第二滑槽14匹配的滑条9，滑动尺8通过滑条9在转动尺7的第二滑槽14内滑动连接，通过滑动尺8可以调节构图尺的长度，使用更加方便，滑动尺8的侧表面设有固定柱12，固定柱12的侧表面开设有凹槽，凹槽内转动连接有把手13，通过把手13操作构图尺，使用方便，转动尺7的侧表面和滑动尺8的侧表面均设有橡胶垫15，橡胶垫15的侧表面设有防滑纹，提高了构图时构图尺的稳定性，黑板1的侧表面设有角度刻度线11，转动尺7的侧表面和滑动尺8的侧表面均开设有与角度刻度线11对应的通槽10，角度刻度线11的数量为八个，其中四个角度刻度线11均匀设置在黑板1的侧表面四角处，另外四个角度刻度线11均匀设置在黑板1侧表面的四条边线处，通过设置在黑板1四角和边线上的角度刻度线11，可以根据作图需要画出相应角度的斜线，同时可以配合转动尺7可以画出不同弧度的弧线等，功能丰富，该数学构图教育黑板，功能丰富，操作简单，使用方便，可以根据教学需要画出不同角度的斜线和不同弧度的弧线等，能够满足现有的使用需要。

在使用时：根据使用需要，将滑动柱6滑动到相应位置，调节滑动尺8的位置，然后转动转动尺7，即可进行构图；需要画出相应角度的斜线时，将转动尺7移动到角度刻度线11处，使通槽10对准相应角度线，在通槽10内即可画出相应角度的斜线；需要画弧线时，一手操作把手13，同时将粉笔捏在手中贴近滑动尺8，转动转动尺7即可进行弧线构图，功能丰富，操作简单。

本实用新型功能丰富，操作简单，使用方便，可以根据教学需要画出不同角度的斜线和不同弧度的弧线等，能够满足现有的使用需要，黑板1通过安装块2和安装孔3安装在墙壁上，置物板4用于放置粉笔和板擦等工具，构图尺通过滑动柱6在第一滑槽5内滑动，可以根据使用需要移动到相应位置进行构图，转动尺7可以转动，从而画出不同角度的斜线，通过滑动尺8可以调节构图尺的长度，使用更加方便，通过设置在黑板1四角和边线上的角度刻度线11，可以根据作图需要画出相应角度的斜线，同时可以配合转动尺7可以画出不同弧度的弧线等，功能丰富，通过把手13操作构图尺，使用方便，橡胶垫15的侧表面设有防滑纹，提高了构图时构图尺的稳定性。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (5)

1.一种数学构图教育黑板，包括黑板(1)，其特征在于：所述黑板(1)的上表面设有两个安装块(2)，两个安装块(2)的侧表面均开设有安装孔(3)，所述黑板(1)的下部侧表面设有置物板(4)，且所述黑板(1)的侧表面周侧开设有第一滑槽(5)，所述第一滑槽(5)内滑动连接有滑动柱(6)，滑动柱(6)的外侧表面转动连接有构图尺，构图尺包括转动尺(7)和滑动尺(8)，转动尺(7)的侧表面开设有第二滑槽(14)，滑动尺(8)的侧表面设有与第二滑槽(14)匹配的滑条(9)，滑动尺(8)通过滑条(9)在转动尺(7)的第二滑槽(14)内滑动连接。

2.根据权利要求1所述的一种数学构图教育黑板，其特征在于：所述黑板(1)的侧表面设有角度刻度线(11)，转动尺(7)的侧表面和滑动尺(8)的侧表面均开设有与角度刻度线(11)对应的通槽(10)。

3.根据权利要求2所述的一种数学构图教育黑板，其特征在于：所述角度刻度线(11)的数量为八个，其中四个角度刻度线(11)均匀设置在黑板(1)的侧表面四角处，另外四个角度刻度线(11)均匀设置在黑板(1)侧表面的四条边线处。

4.根据权利要求1所述的一种数学构图教育黑板，其特征在于：所述滑动尺(8)的侧表面设有固定柱(12)，固定柱(12)的侧表面开设有凹槽，凹槽内转动连接有把手(13)。

5.根据权利要求1所述的一种数学构图教育黑板，其特征在于：所述转动尺(7)的侧表面和滑动尺(8)的侧表面均设有橡胶垫(15)，橡胶垫(15)的侧表面设有防滑纹。