CN209000283U - 一种新型钢琴教学用板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种新型钢琴教学用板，包括板架，所述板架的顶部安装有演奏块，板架的底部分别开设有紧固槽，板架的侧壁上开设有USB接口和与紧固槽相通的紧固孔，所述紧固槽内对称安装有紧固装置，紧固装置包括第一伸缩杆、第二伸缩杆、转轴、横板和竖板，第一伸缩杆和第二伸缩杆的一端分别与紧固槽的内壁相连接。本新型钢琴教学用板，手指穿过指环拉动，第一伸缩杆和第二伸缩杆伸长，旋转竖板水平穿过紧固孔后停止，继续旋转竖板至垂直位置，这时的竖板是凸出于板架上的，推动板架直至竖板与桌体的侧边相接，板架的位置就会被固定住，在使用时板架不会出现滑动的情况，教学更加规范。

Description

一种新型钢琴教学用板

技术领域

本实用新型涉及钢琴教学技术领域，具体为一种新型钢琴教学用板。

背景技术

钢琴现在已经是一件非常普遍的民间乐器了，很多人都在外面报班上课学习钢琴，对于钢琴初学者来说首先困难的是谱法和对键盘的熟悉过程，并通过练习熟练掌握键盘位置和谱法，该产品的设计目的是为了实现在没有老师的情况下独立自学，可是毕竟老师不可能时时刻刻在身边指导并纠正错误，利用本产品可以使练习者在没有老师的情况下也能弹奏出正确的旋律，使用钢琴教学辅助装置能让初学者更快的熟悉键盘，掌握手型和谱法，达到事半功倍的效果，现有的钢琴教学板的稳定性较差，在弹奏时，用力过猛的情况下，导致钢琴教学板发生滑动，导致手指与键位之间发生偏移，长时间的使用，造成钢琴弹奏的不规范，不利于后期发展。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种新型钢琴教学用板，具有与桌体配合固定钢琴板，教学更加规范的优点，解决了现有技术中的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种新型钢琴教学用板，包括板架，所述板架的顶部安装有演奏块，板架的底部分别开设有紧固槽，板架的侧壁上开设有USB接口和与紧固槽相通的紧固孔，所述紧固槽内对称安装有紧固装置，紧固装置包括第一伸缩杆、第二伸缩杆、转轴、横板和竖板，第一伸缩杆和第二伸缩杆的一端分别与紧固槽的内壁相连接，第一伸缩杆和第二伸缩杆之间固定有定位板，第一伸缩杆和第二伸缩杆的端口穿过紧固孔，转轴活动连接在第一伸缩杆和第二伸缩杆位于板架外的末端上，所述定位板安装在紧固槽的内部，转轴的外壁与横板的侧壁固定连接，横板与转轴对称的另一侧壁上固定有竖板，竖板的侧壁上安装有指环。

优选的，所述横板和竖板所在的平面呈垂直，紧固孔的长度大于竖板的长度，竖板的长度大于紧固孔至板架底面最短的距离。

优选的，所述紧固孔的侧壁至转轴的最短距离与横板长度的一半相适配。

优选的，所述USB接口和板架内部安装的电路板通过导线电性连接，演奏块与电路板上力度传感器连接的接触垫连接。

优选的，所述板架位于演奏块一旁的表面上锡焊有电路板上力度传感器相连的显示屏。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

本新型钢琴教学用板，手指穿过指环拉动，第一伸缩杆和第二伸缩杆伸长，旋转竖板水平穿过紧固孔后停止，为了让横板在旋转的过程中，竖板可以达到与桌脚相扣以及能够穿过紧固孔的目的，继续旋转竖板至垂直位置，这时的竖板是凸出于板架上的，推动板架直至竖板与桌体的侧边相接，板架的位置就会被固定住，在使用时板架不会出现滑动的情况，教学更加规范。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构图；

图2为本实用新型的底面结构图；

图3为本实用新型的紧固装置收起状态图；

图4为本实用新型的紧固装置打开状态图。

图中：1、板架；11、紧固槽；12、紧固孔；13、定位板；2、演奏块；3、紧固装置；31、第一伸缩杆；32、第二伸缩杆；33、转轴；34、横板；35、竖板；351、指环；4、USB接口。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1，一种新型钢琴教学用板，包括板架1，板架1的顶部安装有演奏块2，板架1的底部分别开设有紧固槽11，板架1的侧壁上开设有USB接口4和与紧固槽11相通的紧固孔12，USB接口4和板架1内部安装的电路板通过导线电性连接，演奏块2与电路板上力度传感器连接的接触垫连接，演奏块2按下时就会与接触垫相接，电路板上的键位通电产生声音，板架1位于演奏块2一旁的表面上锡焊有电路板上力度传感器相连的显示屏，显示屏上显示出按压的力度，进行不断的校正，紧固槽11内对称安装有紧固装置3。

请参阅图2，紧固装置3包括第一伸缩杆31、第二伸缩杆32、转轴33、横板34和竖板35，第一伸缩杆31和第二伸缩杆32的一端分别与紧固槽11的内壁相连接，第一伸缩杆31和第二伸缩杆32的端口是朝向紧固孔12的，第一伸缩杆31和第二伸缩杆32之间固定有定位板13，定位板13将第一伸缩杆31和第二伸缩杆32的位置进行固定，第一伸缩杆31和第二伸缩杆32的端口穿过紧固孔12，转轴33活动连接在第一伸缩杆31和第二伸缩杆32位于板架1外的末端上，转轴33可以在第一伸缩杆31和第二伸缩杆32上旋转，定位板13安装在紧固槽11的内部，转轴33的外壁与横板34的侧壁固定连接，转轴33带动横板34进行旋转，横板34与转轴33对称的另一侧壁上固定有竖板35，竖板35的侧壁上安装有指环351，指环351方便抽拉紧固装置3。

请参阅图3-4，横板34和竖板35所在的平面呈垂直，紧固孔12的长度大于竖板35的长度，竖板35的长度大于紧固孔12至板架1底面最短的距离，紧固孔12的侧壁至转轴33的最短距离与横板34长度的一半相适配，为了让横板34在旋转的过程中，竖板35可以达到与桌脚相扣以及能够穿过紧固孔12的目的。

工作原理：手指穿过指环351拉动，第一伸缩杆31和第二伸缩杆32伸长，旋转竖板35水平穿过紧固孔12后停止，继续旋转竖板35至垂直位置，这时的竖板35是凸出于板架1上的，推动板架1直至竖板35与桌体的侧边相接，板架1的位置就会被固定住，在使用时板架1不会出现滑动的情况，教学更加规范，

综上所述：本新型钢琴教学用板，手指穿过指环351拉动，第一伸缩杆31和第二伸缩杆32伸长，旋转竖板35水平穿过紧固孔12后停止，为了让横板34在旋转的过程中，竖板35可以达到与桌脚相扣以及能够穿过紧固孔12的目的，继续旋转竖板35至垂直位置，这时的竖板35是凸出于板架1上的，推动板架1直至竖板35与桌体的侧边相接，板架1的位置就会被固定住，在使用时板架1不会出现滑动的情况，教学更加规范。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (5)

1.一种新型钢琴教学用板，包括板架(1)，所述板架(1)的顶部安装有演奏块(2)，板架(1)的底部分别开设有紧固槽(11)，板架1的侧壁上开设有USB接口(4)和与紧固槽(11)相通的紧固孔(12)，所述紧固槽(11)内对称安装有紧固装置(3)，紧固装置(3)包括第一伸缩杆(31)、第二伸缩杆(32)、转轴(33)、横板(34)和竖板(35)，第一伸缩杆(31)和第二伸缩杆(32)的一端分别与紧固槽(11)的内壁相连接，第一伸缩杆(31)和第二伸缩杆(32)之间固定有定位板(13)，第一伸缩杆(31)和第二伸缩杆(32)的端口穿过紧固孔(12)，转轴(33)活动连接在第一伸缩杆(31)和第二伸缩杆(32)位于板架(1)外的末端上，所述定位板(13)安装在紧固槽(11)的内部，转轴(33)的外壁与横板(34)的侧壁固定连接，横板(34)与转轴(33)对称的另一侧壁上固定有竖板(35)，竖板(35)的侧壁上安装有指环(351)。

2.根据权利要求1所述的一种新型钢琴教学用板，其特征在于：所述横板(34)和竖板(35)所在的平面呈垂直，紧固孔(12)的长度大于竖板(35)的长度，竖板(35)的长度大于紧固孔(12)至板架(1)底面最短的距离。

3.根据权利要求1所述的一种新型钢琴教学用板，其特征在于：所述紧固孔(12)的侧壁至转轴(33)的最短距离与横板(34)长度的一半相适配。

4.根据权利要求1所述的一种新型钢琴教学用板，其特征在于：所述USB接口(4)和板架(1)内部安装的电路板通过导线电性连接，演奏块(2)与电路板上力度传感器连接的接触垫连接。

5.根据权利要求1所述的一种新型钢琴教学用板，其特征在于：所述板架(1)位于演奏块(2)一旁的表面上锡焊有电路板上力度传感器相连的显示屏。