CN208959284U - 一种多阶培养板 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种多阶培养板，包括底板和至少两层面板，不同面板上的相同位置处开设有相同或不同形状的通孔，下层面板的通孔完整形状处于上层面板的通孔形状范围之内，另设有若干可嵌入面板通孔内并可拼合成通孔形状的拼块，其中，至少可分别选取一组拼块拼合并完整嵌入到每层面板的通孔中；通过将多种难度的拼图在同一张培养板上集成，由下至上面积及难度依次递增，从而可以通过循序渐进的方式培养孩童的逻辑思维能力，不会一次性太难导致孩童难以入手，又不会太简单导致孩童入手后马上需要更换而增加成本。
Description
技术领域
本实用新型涉及儿童教育技术领域，尤其涉及一种多阶培养板。
背景技术
在儿童的成长过程中，教育和游戏是不可缺少的部分，如何平衡两者之间的关系，是需要解决的问题，需要寓教于乐。现有的教育产品或游戏产品都比较单一，没有很好地将两者结合起来，虽然现在市场上有很多能提高幼儿拼图能力、动手能力和创造思维能力的拼图板，但是这种拼图板元件太多，拼接复杂，由于变化太多。同时，对于拼图板也需要有不同的难度来逐步培养儿童的逻辑思维能力，但，现有的拼图板都是同一难度，不同的难度是通过多套不同的拼图板来进行，繁复，从而不便于携带也不方便使用。
实用新型内容
鉴于目前存在的上述不足，本实用新型提供一种多阶培养板，在同一培养板上集中了多种难度的拼图，结构简单便于携带与使用。
为达到上述目的，本实用新型的实施例采用如下技术方案：
一种多阶培养板，所述多阶培养板包括底板和至少两层面板，不同面板上的相同位置处开设有相同或不同形状的通孔，下层面板的通孔完整形状处于上层面板的通孔形状范围之内，另设有若干可嵌入面板通孔内并可拼合成通孔形状的拼块，其中，至少可分别选取一组拼块拼合并完整嵌入到每层面板的通孔中。
依照本实用新型的一个方面，所述拼块上设有部分图案，每层面板对应的一组拼块拼合成一个完整的图案。
依照本实用新型的一个方面，下层面板对应的图案比上层面板对应的图案简单。
依照本实用新型的一个方面，所述底板与面板以及面板与面板之间通过粘合胶叠放粘合在一起。
依照本实用新型的一个方面，所述所述底板和面板为一体成型的整体。
依照本实用新型的一个方面，所述培养板上开设有条槽，所述条槽内设有引导条，引导条上设有各层拼合图案。
依照本实用新型的一个方面，每层面板对应一条引导条。
依照本实用新型的一个方面，所述底板厚度为0.5mm～4mm，所述面板厚度为1.5mm～5mm。
依照本实用新型的一个方面，所述通孔的边缘设有缺口。
本实用新型实施的优点：本实用新型所述的多阶培养板，包括底板和至少两层面板，不同面板上的相同位置处开设有相同或不同形状的通孔，下层面板的通孔完整形状处于上层面板的通孔形状范围之内，另设有若干可嵌入面板通孔内并可拼合成通孔形状的拼块，其中，至少可分别选取一组拼块拼合并完整嵌入到每层面板的通孔中；通过将多种难度的拼图在同一张培养板上集成，由下至上面积及难度依次递增，从而可以通过循序渐进的方式培养孩童的逻辑思维能力，不会一次性太难导致孩童难以入手，又不会太简单导致孩童入手后马上需要更换而增加成本。
附图说明
为了更清楚地说明本实用新型实施例中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为本实用新型所述的一种多阶培养板示意图；
图2为本实用新型所述的多阶培养板截面示意图。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
如图1和图2所示，一种多阶培养板，所述多阶培养板包括底板1和至少两层面板2，不同面板上的相同位置处开设有相同或不同形状的通孔3，下层面板的通孔完整形状处于上层面板的通孔形状范围之内，另设有若干可嵌入面板通孔内并可拼合成通孔形状的拼块4，其中，至少可分别选取一组拼块拼合并完整嵌入到每层面板的通孔中。
在实际应用中，所述拼块上设有部分图案，每层面板对应的一组拼块拼合成一个完整的图案。
在实际应用中，下层面板对应的图案比上层面板对应的图案简单。
在实际应用中，所述底板与面板以及面板与面板之间通过粘合胶叠放粘合在一起。
在实际应用中，所述所述底板和面板为一体成型的整体。
在实际应用中，所述培养板上开设有条槽5，所述条槽内设有引导条6，引导条上设有各层拼合图案。
在实际应用中，每层面板对应一条引导条。
在实际应用中，所述底板厚度为0.5mm～4mm，所述面板厚度为1.5mm～5mm。
在实际应用中，所述通孔的边缘设有缺口7。
本实用新型实施的优点：本实用新型所述的多阶培养板，包括底板和至少两层面板，不同面板上的相同位置处开设有相同或不同形状的通孔，下层面板的通孔完整形状处于上层面板的通孔形状范围之内，另设有若干可嵌入面板通孔内并可拼合成通孔形状的拼块，其中，至少可分别选取一组拼块拼合并完整嵌入到每层面板的通孔中；通过将多种难度的拼图在同一张培养板上集成，由下至上面积及难度依次递增，从而可以通过循序渐进的方式培养孩童的逻辑思维能力，不会一次性太难导致孩童难以入手，又不会太简单导致孩童入手后马上需要更换而增加成本。
以上所述，仅为本实用新型的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本领域技术的技术人员在本实用新型公开的技术范围内，可轻易想到的变化或替换，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。因此，本实用新型的保护范围应以所述权利要求的保护范围为准。
Claims (9)
1.一种多阶培养板，其特征在于，所述多阶培养板包括底板和至少两层面板，不同面板上的相同位置处开设有相同或不同形状的通孔，下层面板的通孔完整形状处于上层面板的通孔形状范围之内，另设有若干可嵌入面板通孔内并可拼合成通孔形状的拼块，其中，至少可分别选取一组拼块拼合并完整嵌入到每层面板的通孔中。
2.根据权利要求1所述的多阶培养板，其特征在于，所述拼块上设有部分图案，每层面板对应的一组拼块拼合成一个完整的图案。
3.根据权利要求2所述的多阶培养板，其特征在于，下层面板对应的图案比上层面板对应的图案简单。
4.根据权利要求1所述的多阶培养板，其特征在于，所述底板与面板以及面板与面板之间通过粘合胶叠放粘合在一起。
5.根据权利要求1所述的多阶培养板，其特征在于，所述底板和面板为一体成型的整体。
6.根据权利要求3所述的多阶培养板，其特征在于，所述培养板上开设有条槽，所述条槽内设有引导条，引导条上设有各层拼合图案。
7.根据权利要求6所述的多阶培养板，其特征在于，每层面板对应一条引导条。
8.根据权利要求1所述的多阶培养板，其特征在于，所述底板厚度为0.5mm～4mm，所述面板厚度为1.5mm～5mm。
9.根据权利要求1至8之一所述的多阶培养板，其特征在于，所述通孔的边缘设有缺口。
Priority Applications (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| CN201820775879.0U CN208959284U (zh) | 2018-05-23 | 2018-05-23 | 一种多阶培养板 |
Applications Claiming Priority (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| CN201820775879.0U CN208959284U (zh) | 2018-05-23 | 2018-05-23 | 一种多阶培养板 |
Publications (1)
| Publication Number | Publication Date |
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| CN208959284U true CN208959284U (zh) | 2019-06-11 |
Family
ID=66747260
Family Applications (1)
| Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
|---|---|---|---|
| CN201820775879.0U Active CN208959284U (zh) | 2018-05-23 | 2018-05-23 | 一种多阶培养板 |
Country Status (1)
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|---|---|
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2018
- 2018-05-23 CN CN201820775879.0U patent/CN208959284U/zh active Active
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