CN208889033U - 一种婴幼儿数字视觉训练教学卡 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及一种婴幼儿数字视觉训练教学卡，包括卡片，卡片具有上层面和下层面，上层面上具有数字，下层面上具有圆点，且数字的大小与圆点的数量相同。所述上层面与下层面通过魔术贴粘结，所述下层面上具有覆盖部，且所述覆盖部通过粘结的方式粘结在所述下层面上，所述数字设置在所述覆盖部粘接的覆盖区域。对于刚出生的婴幼儿，如果能够进行科学训练，使用本实用新型的工具进行教学，可以有效的活化婴幼儿大脑，激活婴幼儿大脑的潜能，提高记忆力、集中注意力、提高计算能力、提高视力。同时，在婴幼儿学习训练期间可以增加趣味性，增强家长与婴幼儿之间的联系。
Description
技术领域
本实用新型涉及一种学习用具，具体涉及一种婴幼儿数字视觉训练教学卡。
背景技术
在对婴幼儿的早期教育中，数数、认识动物、认识颜色以及识字等都是重要的学习内容。目前的早期教辅用具都是以挂图和彩色印刷书本为主，但是这种挂图和彩色印刷书本是比较单调的，缺少趣味性，婴幼儿并不能保持长久的注意力，也不能增强亲子的互动性。
实用新型内容
本实用新型的主要目的是提供一种能够增强趣味性和亲子活动的视觉训练教学卡。
为了完成上述目的，本实用新型提供了一种婴幼儿数字视觉训练教学卡，包括卡片，卡片具有上层面和下层面，上层面上具有数字，下层面上具有圆点，且数字的大小与圆点的数量相同。
优选的，数字的范围包括1至100的所有整数。
优选的，卡片的尺寸为210mm*280mm。
优选的，卡片的一侧具有通孔，多个卡片通过连接件和通孔进行连接，且相邻的两个卡片能够翻折。
优选的，上层面具有上显示面板，下层面设置有下显示面板，上显示面板显示电子数字，下显示面板显示电子图形的圆点，且上显示面板显示的电子数字是可变换的，下显示面板显示的电子图形的圆点的数量是可变换的。
优选的，数字是以凸出的方式设置在上层面，可以使得数字更清晰，更能引起婴幼儿的注意力，同时可以练习婴幼儿的触感。
优选的，圆点是以凸出的方式设置在下层面，可以使得原点更清晰，更能引起婴幼儿的注意力，同时可以练习婴幼儿的视觉感。
本实用新型的有益效果为：对于刚出生的婴幼儿，如果能够进行科学训练，使用本实用新型的工具进行教学，可以有效的活化婴幼儿大脑，激活婴幼儿大脑的潜能，提高记忆力、集中注意力、提高计算能力、提高视力。同时，在婴幼儿学习训练期间可以增加趣味性，增强家长与婴幼儿之间的联系。
附图说明
下面结合附图和具体实施方式对本实用新型作进一步详细的说明。
图1是本实用新型的婴幼儿数字视觉训练教学卡第一实施例的上层面的示意图。
图2是本实用新型的婴幼儿数字视觉训练教学卡第一实施例的下层面的示意图。
附图标记说明
100、上层面； 2、数字区域；3、圆点区域；
200、下层面。
具体实施方式
下面结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本实用新型，但是本实用新型还可以采用其他不同于在此描述的其它方式来实施，本领域技术人员可以在不违背本实用新型内涵的情况下做类似推广，因此本实用新型不受下面公开的具体实施例的限制。
如图1至图2所示，本实施例的一种婴幼儿数字视觉训练教学卡，由多个卡片组成，每个卡片包括上层面100和下层面200。
上层面100上设置有数字区域2，数字区域2设置在上层面100的中心位置，数字区域2设置有1—100的任一个整数（例如1、2、3或其它数），每个整数对应一张卡片。下层面200上设置有圆点区域3，圆点区域3设置有黑色圆点，圆点的数量与其所对应的上层面的数字相同，圆点以下层面200的中心为基点，不规则的围绕基点分布在下层面200上。
本实施例的婴幼儿数字视觉训练教学卡的使用方法如下：
针对0-3岁的宝宝，将卡片放在距宝宝眼睛约一臂长的距离（40至50厘米），下层面200面向宝宝，而上层面100面向使用者；
向宝宝说出数字“4”或者其它对应卡片的数字，优选的，将数字4和圆点涂成黑色，宝宝则观看黑色圆点的这一面；
多个卡片可以交替练习；可以每日一次，而经过数个月的练习之后，宝宝对于圆点的意义即可形成潜意识的观念，这对于其以后的数学方面的发展大有裨益。
在具体的实施中，还可以设置成其他样式。例如，每个卡片设置有通孔，连接件通过通孔将多个卡片连接在一起，将所有的卡片装订成册，并且相邻的两个卡片可以翻折，此种设计可以使得卡片像翻书一样进行翻折，既方便了父母的使用，也方便了婴幼儿自己翻看，同时有利于卡片的保存，避免卡片的丢失。
在优选的方案中，上层面100的数字和下层面200的圆点可以设置成凸出结构，这样可以培养婴幼儿的立体视觉或者抚摸触觉，使得婴幼儿的记忆力更加深刻。也可以设置成数字、圆点和卡片分开的，使用时将数字和与数字相对应的圆点粘贴在卡片上，这种设置可以锻炼婴幼儿的动手能力，锻炼婴幼儿的思维能力。例如，将数字4粘贴在卡片的上层面上，让婴幼儿自己去粘贴相同数量的圆点，如果错误，可以及时纠正婴幼儿的错误。
更进一步优选的实施例中，也可以在一张卡片的上层面100和下层面200各设置一个显示面板，上层面100的显示面板显示数字，下层面200的显示面板用来显示与上层面100的显示面板的数字相同的圆点。操作者可以通过手写触屏操作或者控制设备（例如手机、遥控器等）来操作，此种设计更加方便和快捷，即使父母不在身边也可以控制婴幼儿的学习。通过该结构，在对宝宝进行训练的时候，则无需更换卡片，只需变换显示面板的显示图案即可，使用起来更加方便。
本实用新型中的卡片上的数字和圆点也可以设置成其他识别图案，能够帮助婴幼儿更加快速的认识这个世界。
综上所述，本实用新型可以有效的活化婴幼儿大脑，激活婴幼儿大脑的潜能，同时，在婴幼儿学习训练期间可以增加亲子之间的趣味性，增强家长与婴幼儿之间的联系。
另外，在其它的实施例中，上层面与下层面是可分离地粘接在一起，例如通过魔术贴粘接在一起，由此，可以在一些情况下给年龄稍大一些的儿童作为玩具使用，即指导儿童把对应数字的上层面与对应圆点数量的下层面粘接在一起，以提高其识别数字的能力，寓教于乐。此外，在下层面上具有覆盖部，覆盖部也是通过可粘接的方式粘接在下层面上，且覆盖部粘接的覆盖区域内具有数字，该数字与下层面上的圆点数量相同，儿童先猜一下圆点表示的数量，然后拆下覆盖部，即可知道自己是否猜对了圆点数量，而使用完毕后则再把覆盖部粘接到下层面上。
显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
Claims (7)
1.一种婴幼儿数字视觉训练教学卡，其特征在于，包括卡片，所述卡片具有上层面和下层面，所述上层面上具有数字，所述下层面上具有圆点，且所述数字的大小与所述圆点的数量相同；所述上层面与下层面通过魔术贴粘结，所述下层面上具有覆盖部，且所述覆盖部通过粘结的方式粘结在所述下层面上，所述数字设置在所述覆盖部粘接的覆盖区域。
2.根据权利要求1所述的婴幼儿数字视觉训练教学卡，其特征在于，
所述数字的范围包括1至100的所有整数。
3.根据权利要求1所述的婴幼儿数字视觉训练教学卡，其特征在于，
所述卡片的尺寸为210mm*280mm。
4.根据权利要求1所述的婴幼儿数字视觉训练教学卡，其特征在于，
所述卡片的一侧具有通孔，多个所述卡片通过连接件和通孔进行连接，且相邻的两个卡片能够翻折。
5.根据权利要求1所述的婴幼儿数字视觉训练教学卡，其特征在于，
所述上层面具有上显示面板，所述下层面设置有下显示面板，所述上显示面板显示电子数字，所述下显示面板显示电子图形的圆点，且所述上显示面板显示的电子数字是可变换的，所述下显示面板显示的电子图形的圆点的数量是可变换的。
6.根据权利要求1所述的婴幼儿数字视觉训练教学卡，其特征在于，所述数字是以凸出的方式设置在所述上层面。
7.根据权利要求1所述的婴幼儿数字视觉训练教学卡，其特征在于，所述圆点是以凸出的方式设置在所述下层面。
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