CN208846006U - 一种便于折叠拼装式辅导员用多媒体支架 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种便于折叠拼装式辅导员用多媒体支架，包括万向轮、固定孔和连接孔，所述万向轮上方通过焊接固定有箱体，且箱体内部设置有海绵垫，所述固定孔通过镶嵌设置于箱体上方内部，且固定孔内部连接有支撑杆，所述支撑杆上方设置有横板，且横板内部安装有支撑架，所述支撑架四周通过镶嵌设置有旋转轴，且旋转轴外部连接有固定板，所述固定板前端设置有挡板，所述固定板两侧均设置有弹簧，且弹簧内部安装有固定夹。该便于折叠拼装式辅导员用多媒体支架设置有支撑杆、固定孔和箱体构成的固定结构，箱体内可将拆卸的零件进行存放，便于运输保存，支撑杆为空心结构减少重量与制作成本，而且直接插入固定孔中即可，便于拆卸提高效率。

Description

一种便于折叠拼装式辅导员用多媒体支架

技术领域

本实用新型涉及多媒体技术领域，具体为一种便于折叠拼装式辅导员用多媒体支架。

背景技术

多媒体是指在计算机系统中，组合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播媒体，使用的媒体包括文字、图片、照片、声音、动画和影片，以及程式所提供的互动功能，现在的教学无论是幼儿园还是中小学大部分都开始采用多媒体进行教学，不仅节省时间，更能丰富教学内容提高教学质量，在大学中多媒体的使用更是成为一种标准配置，而且作用更是不仅仅局限与上课教学，辅导员对班级进行开会时，常常需要用到多媒体，多媒体大多为固定装置，不宜携带。

市场上的多媒体支架，大部分只能够进行固定使用，而且不便于携带，所适用的多媒体种类较少，存在适用性较低，操作繁琐复杂的问题，为此，我们提出一种便于折叠拼装式辅导员用多媒体支架。

发明内容

本实用新型的目的在于提供一种便于折叠拼装式辅导员用多媒体支架，以解决上述背景技术中提出的市场上的多媒体支架，大部分只能够进行固定使用，而且不便于携带，所适用的多媒体种类较少，存在适用性较低，操作繁琐复杂的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便于折叠拼装式辅导员用多媒体支架，包括万向轮、固定孔和连接孔，所述万向轮上方通过焊接固定有箱体，且箱体内部设置有海绵垫，所述固定孔通过镶嵌设置于箱体上方内部，且固定孔内部连接有支撑杆，所述支撑杆上方设置有横板，且横板内部安装有支撑架，所述支撑架四周通过镶嵌设置有旋转轴，且旋转轴外部连接有固定板，所述固定板前端设置有挡板，所述固定板两侧均设置有弹簧，且弹簧内部安装有固定夹，所述连接孔设置于固定板外部，且连接孔上方安装有伸缩杆，所述伸缩杆一端通过焊接固定有安装夹，所述支撑架后方通过镶嵌设置有旋转球，且旋转球后方连接有支撑脚，所述支撑脚下方设置有防滑垫。

优选的，所述支撑杆通过固定孔与箱体构成固定结构，且支撑杆呈圆柱空心结构，而且固定孔的上表面与箱体的上表面平行。

优选的，所述固定板通过旋转轴与支撑架构成旋转结构，且旋转轴的旋转范围为0-180°，而且旋转轴均匀分布于支撑架的直角边上。

优选的，所述固定板通过弹簧与固定夹构成活动结构，且固定夹呈“冂”字形形状，而且固定夹的长度与固定板的长度相同。

优选的，所述伸缩杆通过连接孔与固定板构成固定结构，且伸缩杆的直径为1.5CM，而且连接孔位于固定板的外部直角上，并且伸缩杆设置有四根。

优选的，所述支撑脚通过旋转球与支撑架构成旋转结构，且支撑脚呈三角锥结构，而且旋转球的横向中心线与纵向中心线和支撑架的横向中心线与纵向中心线均重合。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1、本实用新型通过设置有支撑杆、固定孔和箱体构成的固定结构，箱体内可将拆卸的零件进行存放，便于运输保存，支撑杆为空心结构减少重量与制作成本，而且直接插入固定孔中即可，便于拆卸提高效率，设置有固定板、旋转轴和支撑架构成的旋转结构，紧贴支撑架的固定板通过挡板可将手机等小型设备进行固定放置，而固定板通过旋转轴旋转进行转动，增加支撑架的使用面积，便于放置较大的多媒体设备，提高装置的适用性。

2、本实用新型设置有固定板、弹簧和固定夹构成的活动结构，通过拉动固定夹使得弹簧发生形变，从而帮助固定板通过弹簧弹力，固定较大多媒体设备，同时扩大装置的使用面积，设置有伸缩杆、连接孔和固定板构成的固定结构，通过将伸缩杆插入连接孔中进行固定，将伸缩杆进行伸长配合安装夹将投影屏幕进行固定，同时伸缩杆可用来作为教棍进行使用，增加装置的功能。

3、本实用新型设置有支撑脚、旋转球和支撑架构成的旋转结构，支撑脚呈三角锥结构配合防滑垫增加装置的稳定性，同时支撑架通过旋转球进行旋转，调节支撑架与地面的角度，便于收放的同时，调整合适角度，以增加观看的舒适度。

附图说明

图1为本实用新型内部剖析结构示意图；

图2为本实用新型挡板侧面剖析结构示意图；

图3为本实用新型支撑架后方结构示意图。

图中：1、万向轮；2、箱体；3、海绵垫；4、固定孔；5、支撑杆；6、横板；7、支撑架；8、旋转轴；9、固定板；10、挡板；11、弹簧；12、固定夹；13、连接孔；14、伸缩杆；15、安装夹；16、旋转球；17、支撑脚；18、防滑垫。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种便于折叠拼装式辅导员用多媒体支架，包括万向轮1、箱体2、海绵垫3、固定孔4、支撑杆5、横板6、支撑架7、旋转轴8、固定板9、挡板10、弹簧11、固定夹12、连接孔13、伸缩杆14、安装夹15、旋转球16、支撑脚17和防滑垫18，万向轮1上方通过焊接固定有箱体2，且箱体2内部设置有海绵垫3，固定孔4通过镶嵌设置于箱体2上方内部，且固定孔4内部连接有支撑杆5，支撑杆5通过固定孔4与箱体2构成固定结构，且支撑杆5呈圆柱空心结构，而且固定孔4的上表面与箱体2的上表面平行，箱体2内可将拆卸的零件进行存放，便于运输保存，支撑杆5为空心结构减少重量与制作成本，而且直接插入固定孔4中即可，便于拆卸提高效率；

支撑杆5上方设置有横板6，且横板6内部安装有支撑架7，支撑架7四周通过镶嵌设置有旋转轴8，且旋转轴8外部连接有固定板9，固定板9通过旋转轴8与支撑架7构成旋转结构，且旋转轴8的旋转范围为0-180°，而且旋转轴8均匀分布于支撑架7的直角边上，紧贴支撑架7的固定板9通过挡板10可将手机等小型设备进行固定放置，而固定板9通过旋转轴8旋转进行转动，增加支撑架7的使用面积，便于放置较大的多媒体设备，提高装置的适用性，固定板9前端设置有挡板10，固定板9两侧均设置有弹簧11，且弹簧11内部安装有固定夹12，固定板9通过弹簧11与固定夹12构成活动结构，且固定夹12呈“冂”字形形状，而且固定夹12的长度与固定板9的长度相同，通过拉动固定夹12使得弹簧11发生形变，从而帮助固定板9通过弹簧11弹力，固定较大多媒体设备，同时扩大装置的使用面积；

连接孔13设置于固定板9外部，且连接孔13上方安装有伸缩杆14，伸缩杆14通过连接孔13与固定板9构成固定结构，且伸缩杆14的直径为1.5CM，而且连接孔13位于固定板9的外部直角上，并且伸缩杆14设置有四根，通过将伸缩杆14插入连接孔13中进行固定，将伸缩杆14进行伸长配合安装夹15将投影屏幕进行固定，同时伸缩杆14可用来作为教棍进行使用，增加装置的功能，伸缩杆14一端通过焊接固定有安装夹15，支撑架7后方通过镶嵌设置有旋转球16，且旋转球16后方连接有支撑脚17，支撑脚17下方设置有防滑垫18，支撑脚17通过旋转球16与支撑架7构成旋转结构，且支撑脚17呈三角锥结构，而且旋转球16的横向中心线与纵向中心线和支撑架7的横向中心线与纵向中心线均重合，支撑脚17呈三角锥结构配合防滑垫18增加装置的稳定性，同时支撑架7通过旋转球16进行旋转，调节支撑架7与地面的角度，便于收放的同时，调整合适角度，以增加观看的舒适度。

工作原理：对于这一种便于折叠拼装式辅导员用多媒体支架，首先辅导员根据实际所需功能进行有选择的携带该装置，若需要使用投影仪这种大型多媒体，将所有零件装入箱体2中，推动箱体2，通过万向轮1滚动进行移动，到达使用位置后，将支撑杆5对准固定孔4插入，同时将横板6插入支撑杆5中间空心位置，然后将投影仪设备放置于横板6上，将支撑脚17与旋转球16进行连接，和支撑架7构成固定结构，同时将伸缩杆14对准连接孔13插入，根据投影屏幕的大小进行调整伸缩杆14的长度，然后使用安装夹15将投影屏幕的四角进行固定，将整个屏幕展开即可开始投影，当只需要使用手机、平板电脑等较小的设备时，将支撑脚17与旋转球16连接打开，使得支撑脚17呈三角锥结构，将装置进行固定，然后将固定板9通过旋转轴8旋转180°，然后将设备放置于固定板9上，或将固定夹12向外拉动，压缩弹簧11，将设备放置于固定夹12之间，通过弹簧11弹力进行固定，然后通过旋转球16旋转，调整设备的角度，调整至最佳观看角度，提高使用效果，就这样完成整个便于折叠拼装式辅导员用多媒体支架的使用过程。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种便于折叠拼装式辅导员用多媒体支架，包括万向轮（1）、固定孔（4）和连接孔（13），其特征在于：所述万向轮（1）上方通过焊接固定有箱体（2），且箱体（2）内部设置有海绵垫（3），所述固定孔（4）通过镶嵌设置于箱体（2）上方内部，且固定孔（4）内部连接有支撑杆（5），所述支撑杆（5）上方设置有横板（6），且横板（6）内部安装有支撑架（7），所述支撑架（7）四周通过镶嵌设置有旋转轴（8），且旋转轴（8）外部连接有固定板（9），所述固定板（9）前端设置有挡板（10），所述固定板（9）两侧均设置有弹簧（11），且弹簧（11）内部安装有固定夹（12），所述连接孔（13）设置于固定板（9）外部，且连接孔（13）上方安装有伸缩杆（14），所述伸缩杆（14）一端通过焊接固定有安装夹（15），所述支撑架（7）后方通过镶嵌设置有旋转球（16），且旋转球（16）后方连接有支撑脚（17），所述支撑脚（17）下方设置有防滑垫（18）。

2.根据权利要求1所述的一种便于折叠拼装式辅导员用多媒体支架，其特征在于：所述支撑杆（5）通过固定孔（4）与箱体（2）构成固定结构，且支撑杆（5）呈圆柱空心结构，而且固定孔（4）的上表面与箱体（2）的上表面平行。

3.根据权利要求1所述的一种便于折叠拼装式辅导员用多媒体支架，其特征在于：所述固定板（9）通过旋转轴（8）与支撑架（7）构成旋转结构，且旋转轴（8）的旋转范围为0-180°，而且旋转轴（8）均匀分布于支撑架（7）的直角边上。

4.根据权利要求1所述的一种便于折叠拼装式辅导员用多媒体支架，其特征在于：所述固定板（9）通过弹簧（11）与固定夹（12）构成活动结构，且固定夹（12）呈“冂”字形形状，而且固定夹（12）的长度与固定板（9）的长度相同。

5.根据权利要求1所述的一种便于折叠拼装式辅导员用多媒体支架，其特征在于：所述伸缩杆（14）通过连接孔（13）与固定板（9）构成固定结构，且伸缩杆（14）的直径为1.5CM，而且连接孔（13）位于固定板（9）的外部直角上，并且伸缩杆（14）设置有四根。

6.根据权利要求1所述的一种便于折叠拼装式辅导员用多媒体支架，其特征在于：所述支撑脚（17）通过旋转球（16）与支撑架（7）构成旋转结构，且支撑脚（17）呈三角锥结构，而且旋转球（16）的横向中心线与纵向中心线和支撑架（7）的横向中心线与纵向中心线均重合。