CN208745607U - 一种新型数学教学黑板 - Google Patents

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Abstract

本实用新型公开了一种新型数学教学黑板,包括第一黑板、第二黑板、第三黑板、黑板保护套、图形输入键盘、函数输入键盘,所述第一黑板和第二黑板连接在一起,所述第三黑板位于第二黑板中间的前面,可以进行伸缩,所述黑板保护套位于第一黑板和第二黑板上面,所述图形输入键盘和函数输入键盘位于第二黑板下方,第一黑板为传统黑板,第二黑板为触控屏,可以在图形输入键盘或者函数输入键盘输入图形或者函数,第二黑板就能显示相应的图形或者函数图形,第三黑板和第二黑板组合可以方便老师绘制空间左边轴,方便学生对空间坐标轴的理解,这样方便了老师的教学,且节约时间,使学生能够更加直观准确的认识对应函数的图形和空间几何。

Description

一种新型数学教学黑板
技术领域
本实用新型属于教学教具设备技术领域,特别是涉及一种新型数学教学黑板。
背景技术
现在学校教室里面的黑板大多数都是以手写为主的,老师用手写耽误很多的课堂时间,导致课堂时间不足,又特别是数学课程关于几何图形或者函数图形的时候,如果老师画图更加耽误课堂时间,并且手绘的图形不够准确,如果老师不画图又会影响学生的理解能力和对知识的掌握程度,在专利公告号为CN 203666182 U方便大学高等数学绘图的教学黑板中利用投影仪原理将图形投影到黑板上,如果老师需要图形的时候需要到数据库进行调取,问题在于所述数据库要求十分高,同一种函数当数据不同的时候图形也是不一样的,所以其图形功能具有一定的局限性,并且现有黑板当中都是平面黑板,学生对空间坐标以及三维函数难以理解。
因此,如何解决上述问题成为本领域人员研究的重点。
发明内容
本实用新型的目的就是提供一种新型数学教学黑板,能有效解决上述三维坐标难理解的不足之处。
本实用新型的目的通过下述技术方案来实现:
一种新型数学教学黑板,该黑板包括第二黑板、第三黑板,所述第二黑板固定在墙上,所述第三黑板垂直设置于第二黑板中间位置,所述第二黑板中间位置和对应墙面设置与第三黑板宽度相同的缝隙,所述缝隙里面设置滚轮槽,所述第三黑板由基本块和伸出块构成,所述基本块为中空结构,基本块里面设置第二滚轮槽,基本块下端设置与墙面缝隙的滚轮槽匹配的滚轮,所述伸出块嵌入基本块里面,所述基本块下端设置与第二滚轮槽匹配的第二滚轮,所述基本块嵌入第二黑板中间位置和对应墙面设置的缝隙里面,伸出块嵌入基本块里面设置的第二滚轮槽里面,所述伸出块最外端的中间位置设有推拉手把。
作为优选,该黑板包括第一黑板,所述第一黑板为与第二黑板同尺寸的触控屏,所述第一黑板固定在第二黑板旁边的墙上,所述第一黑板连接函数图形生成器电路模块。
作为优选,所述第一黑板连接图形编辑电路模块。
作为优选,所述第二黑板和第三黑板为传统无尘黑板。
作为优选,所述第一黑板和第二黑板包含一个黑板保护套,所述黑板保护套位于第一黑板和第二黑板上方,所述保护套是由防划伤布料制成的卷帘结构。
作为优选,所述第一黑板包括函数输入键盘,所述函数输入键盘连接函数图形生成器电路模块。
作为优选,第一黑板包括图形输入键盘,所述图形输入键盘连接图形编辑电路模块。
与现有技术相比,本实用新型的有益效果在于:
本实用新型将第二黑板和第三黑板垂直设置在空间,形成一个空间立体黑板,打破传统的平面黑板构思,设计新颖合理,方便学生对空间左边的理解,利用电路模块将需要的图形显示在第一黑板上,并且第一黑板具有触摸手写功能,方便老师进行讲解和分析,同时具有传统黑板功能的第二黑板,需要手写的时候同样可以进行手写,第一黑板可以根据函数输入键盘输入的函数或者图形输入键盘输入的图形传输到电路模块,电路模块相应的在第一黑板显示,这样节约老师上课的绘图时间,同时绘制的图形准确,方便学生的理解。
附图说明
图1是本实用新型的结构示意图;
图2是第三黑板的结构图;
图3是基准块嵌入结构图;
图4是滚轮槽和滚轮结构图;
图5是第二滚轮槽和第二滚轮结构图。
附图标记说明:1-第二黑板,2-第一黑板,3-黑板保护套,4-图形输入键盘,5-函数输入键盘,6-第三黑板,7-推拉手把,8-缝隙,9-滚轮槽,10-滚轮,11-第二滚轮槽,12-第二滚轮,601-基本块,602-伸出块。
具体实施方式
下面结合具体实施例和附图对本实用新型作进一步的说明。
实施例一
如图2所示,一种新型数学教学黑板,该黑板包括第二黑板1、第三黑板6,所述第二黑板1固定在墙上,所述第三黑板6垂直设置于第二黑板中1间,所述第三黑板6由基本块601和伸出块602构成,所述基本块601为中空结构,所述伸出块602嵌入基本块601里面,所述基本块601嵌入第二黑板1固定的墙里面,所述第三黑板6中间设有推拉手把7,当不使用黑板的时候可以将第三黑板6推进墙里去,使用第三黑板6的时候又可以将其拉出来,第三黑板6垂直于第二黑板1,可以方便老师绘画空间坐标系。
本实施例中,将第二黑板和第三黑板垂直设置在空间,形成一个空间立体黑板,打破传统的平面黑板构思,设计新颖合理,方便学生对空间左边的理解。
实施例二
如图1至图2所示,一种新型数学教学黑板,包括第一黑板2,所述第一黑板2为触控屏,触控屏采用思杰聚典生产的表面声波触摸屏,所述第一黑板2连接函数图形生成器电路模块,图形生成器电路模块采用画图软件电路,函数图形生成器电路模块可以根据输入的函数表达式,函数图形生成器电路模块采用Graph电路,得出相应的函数图形,再通过触控屏显示。
本实施例中,通过函数图形生成器电路模块,可以生成各种函数的图形,解决了老师上课需要花费时间画图的问题,也解决了学生因为不能看到准确的函数图形而难以理解的问题。
实施例三
如图1至图2所示,一种新型数学教学黑板,包括第一黑板2,所述第一黑板2为触控屏,触控屏采用思杰聚典生产的表面声波触摸屏,所述第一黑板连接函数图形生成器电路模块,函数图形生成器电路模块可以根据输入的函数表达式,得出相应的函数图形,再通过触控屏显示,第一黑板连接图形编辑电路模块,可以根据需要在生成的函数图形上面作辅助图、分析等。
本实施例中,再黑板上加装绘图电路模块,可以使老师根据需要直接在图形上进行分析讲解,能够让学生更快、更容易的理解,节省了教学时间和教学难度。
实施例四
如图1至图2所示,一种新型数学教学黑板,包括第一黑板2,所述第一黑板2为触控屏,触控屏采用思杰聚典生产的表面声波触摸屏,所述第一黑板2连接函数图形生成器电路模块,函数图形生成器电路模块可以根据输入的函数表达式,得出相应的函数图形,再通过触控屏显示,该黑板还包括第二黑板1,第二黑板1为传统无尘黑板,第二黑板位于第一黑板旁边,在第一黑板旁边设置的第二黑板可以解决正常黑板的功能,无尘黑板也不会污染第一黑板。
本实施例中,在第一黑板旁边设置传统的第二黑板,更加方便了教学的需要,同时第二黑板为无尘黑板也不会污染第一黑板,也没有灰尘污染环境。
实施例五
图1至图2所示,一种新型数学教学黑板,包括第一黑板2,所述第一黑板2为触控屏,触控屏采用思杰聚典生产的表面声波触摸屏,所述第一黑板2连接函数图形生成器电路模块,函数图形生成器电路模块可以根据输入的函数表达式,得出相应的函数图形,再通过触控屏显示,该黑板还包括第二黑板1,第二黑板为1传统无尘黑板,第二黑板位于第一黑板旁边,在第一黑板2旁边设置的第二黑板1可以解决正常黑板的功能,无尘黑板也不会污染第一黑板2,第一黑板2和第二黑板2包含一个黑板保护套3,黑板保护套3位于第一黑板和第二黑板的上方,当不使用黑板的时候可以将保护罩拉下来盖住黑板。
本实施例中,加装一个黑板保护套防止黑板被撞击或者污染。
实施例六
如图1至图2所示,一种新型数学教学黑板,包括第一黑板2,所述第一黑板2为触控屏,触控屏采用思杰聚典生产的表面声波触摸屏,所述第一黑板2连接函数图形生成器电路模块,函数图形生成器电路模块可以根据输入的函数表达式,得出相应的函数图形,再通过触控屏显示,第一黑板包括函数输入键盘5和图形输入键盘4,函数输入键盘为深圳星之科技有限公司生产的爱国者手写板免驱大屏手写键盘,图形输入键盘为深圳星之科技有限公司生产的爱国者手写板免驱大屏手写键盘。
盘,可以直接在图形输入键盘4输入所需要的图形名称,比如,三角形、圆等,在函数输入键盘5输入需要函数图形的函数表达式。
本实施例中,设置有图形输入键盘和函数输入键盘,可以直接输入图形名称或者函数表达式,就能显示相应的图形,方便老师教学,节约时间。
以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已,并不用以限制本实用新型,凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等,均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (7)

1.一种新型数学教学黑板,其特征在于:该黑板包括第二黑板(1)、第三黑板(6),所述第二黑板(1)固定在墙上,所述第三黑板(6)垂直设置于第二黑板(1)中间位置,所述第二黑板中间位置和对应墙面设置与第三黑板宽度相同的缝隙(8),所述缝隙里面设置滚轮槽(9),所述第三黑板(6)由基本块(601)和伸出块(602)构成,所述基本块(601)为中空结构,基本块里面的最下端设置与滚轮槽相同的第二滚轮槽(11),基本块(601)下端设置与墙面缝隙里面的滚轮槽匹配的滚轮(10),所述伸出块(602)嵌入基本块(601)里面,所述伸出块下端设置与第二滚轮槽匹配的第二滚轮(12),所述基本块(601)嵌入第二黑板(1)中间位置和对应墙面设置的缝隙(8)里面,伸出块嵌入基本块里面设置的第二滚轮槽(11)的上面,所述伸出块(602)最外端的中间位置设有推拉手把(7)。
2.根据权利要求1所述的一种新型数学教学黑板,其特征在于:该黑板包括第一黑板(2),所述第一黑板(2)为与第二黑板同尺寸的触控屏,所述第一黑板固定在第二黑板旁边的墙上,所述第一黑板(2)连接函数图形生成器电路模块。
3.根据权利要求2所述的一种新型数学教学黑板,其特征在于:所述第一黑板(2)连接图形编辑电路模块。
4.根据权利要求1所述的一种新型数学教学黑板,其特征在于:所述第二黑板(1)和第三黑板(6)为传统无尘黑板。
5.根据权利要求2所述的一种新型数学教学黑板,其特征在于:所述第一黑板(2)和第二黑板(1)包含一个黑板保护套(3),所述黑板保护套(3)位于第一黑板和第二黑板上方,所述保护套是由防划伤布料制成的卷帘结构。
6.根据权利要求2所述的一种新型数学教学黑板,其特征在于:所述第一黑板(2)包括函数输入键盘(5),所述函数输入键盘连接函数图形生成器电路模块。
7.根据权利要求3所述的一种新型数学教学黑板,其特征在于:第一黑板(2)包括图形输入键盘(4),所述图形输入键盘连接图形编辑电路模块。
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* Cited by examiner, † Cited by third party
Publication number Priority date Publication date Assignee Title
CN113223341A (zh) * 2021-05-07 2021-08-06 广州宏途教育网络科技有限公司 一种用于互动教学平台的教师操作系统

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