CN208602174U - 一种新型多功能教学尺子 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种新型多功能教学尺子，包括直线刻度槽、第一条板、第一轴杆、角度刻度槽、量角器、环形滑槽、限位块、第二轴杆、第二条板、粉笔筒、固定螺栓、第三条板、针脚、第一卡槽、通孔和第二卡槽。该种新型多功能教学尺子结构简单，操作便捷，功能性强，设计新颖，通过设置圆规和量角器可以避免在教学过程中来回更换造成绘图不太准确，提高了使用时的准确度，节约了大量时间，同时避免了使用传统圆规而出错；通过设置转动的尺子，可以将尺子，圆规合为一体进行折叠，便于收纳，同时可以将三角板调节为直尺，从而增长了直尺的长度，避免了传统直尺长度的不够，使在教学中绘制直线更加精确，同时折叠后易于携带。

Description

一种新型多功能教学尺子

技术领域

本实用新型涉及一种教学尺子，具体为一种新型多功能教学尺子，属于教学文具技术领域。

背景技术

文具包括学习文具以及办公文具、礼品文具等，而学习文具是文具用品一个最重要的分支，学习文具主要分为学生用品和教学用品，目前，各种教学器材迅猛发展，尺子作为一种文具领域的常见工具，在绘图和衡量尺寸中具有重大的作用，尤其在数学课或者制图课上，使用的更为频繁。

现在的尺子结构和功能都比较单一，在教学中，为了画圆，画角度，水平线等常常要多种尺子或圆规配合使用，使用起来非常的麻烦而且不易携带，使用过程中需要频繁更换，浪费时间，而且直尺，三角板、圆规等储存起来也比较浪费空间，且使用普通圆规的时候容易出错。因此，针对上述问题提出一种新型多功能教学尺子。

实用新型内容

本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种新型多功能教学尺子。

本实用新型通过以下技术方案来实现上述目的，一种新型多功能教学尺子，包括第三条板，所述第三条板顶端设有固定螺栓，所述第三条板表面一端刻有直线刻度槽，所述第三条板内开设有第二卡槽，所述第二卡槽侧壁通过第二轴杆与第一条板转动连接，所述第一条板一端固定连接有针脚，所述第一条板底端刻有直线刻度槽，所述第一条板顶端顶端远离针脚一端固定连接有量角器，所述量角器表面开设有环形滑槽，所述量角器内侧刻有角度刻度槽，所述第一条板内开设有第一卡槽，所述第一卡槽侧壁通过第一轴杆与第二条板转动连接，且所述第一轴杆和第二轴杆分别位于第一条板两端，所述第二条板顶端固定连接有粉笔筒，所述第二条板表面一端刻有直线刻度槽，所述第二条板顶端表面开设有通孔，所述第二条板底端固定连接有限位块。

优选的，所述针脚的长度大于粉笔筒的长度。

优选的，所述限位块贯穿环形滑槽并延伸至量角器表面，且所述限位块与环形滑槽滑动连接。

优选的，所述第三条板长度大于第一条板的长度，所述第一条板长度大于第二条板的长度，且所述第一轴杆到第一条板与针脚轴杆到第二条板顶端距离相等。

优选的，所述固定螺栓与通孔卡合连接。

优选的，所述第二条板和第一条板的宽度分别小于第一卡槽和第二卡槽的宽度。

本实用新型的有益效果是：

1.该种新型多功能教学尺子结构简单，操作便捷，功能性强，设计新颖，通过设置圆规和量角器可以避免在教学过程中来回更换造成绘图不太准确，提高了使用时的准确度，节约了大量时间，同时避免了使用传统圆规而出错。

2.通过设置转动的尺子，可以将尺子，圆规合为一体进行折叠，便于收纳，同时可以将三角板调节为直尺，从而增长了直尺的长度，避免了传统直尺长度的不够，使在教学中绘制直线更加精确，同时折叠后易于携带。

附图说明

图1为本实用新型整体结构示意图；

图2为本实用新型折叠后俯视结构示意图。

图中：1、直线刻度槽，2、第一条板，3、第一轴杆，4、角度刻度槽，5、量角器，6、环形滑槽，7、限位块，8、第二轴杆，9、第二条板，10、粉笔筒，11、固定螺栓，12、第三条板，13、针脚，14、第一卡槽，15、通孔，16、第二卡槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-2所示，一种新型多功能教学尺子，包括第三条板12，所述第三条板12顶端设有固定螺栓11，便于进行固定，所述第三条板12表面一端刻有直线刻度槽1，便于测量距离，所述第三条板12内开设有第二卡槽16，所述第二卡槽16侧壁通过第二轴杆8与第一条板2转动连接，所述第一条板2一端固定连接有针脚13，所述第一条板2底端刻有直线刻度槽1，所述第一条板2顶端顶端远离针脚13一端固定连接有量角器5，便于测量角度，所述量角器5表面开设有环形滑槽6，所述量角器5内侧刻有角度刻度槽4，便于读取测量角度，所述第一条板2内开设有第一卡槽14，所述第一卡槽14侧壁通过第一轴杆3与第二条板9转动连接，且所述第一轴杆3和第二轴杆8分别位于第一条板2两端，所述第二条板9顶端固定连接有粉笔筒10，所述第二条板9表面一端刻有直线刻度槽1，所述第二条板9顶端表面开设有通孔15，所述第二条板9底端固定连接有限位块7便于观察量角器5的角度。

作为本实用新型的一种技术优化方案，所述针脚13的长度大于粉笔筒10的长度，便于粉笔筒10内放置粉笔后绘画。

作为本实用新型的一种技术优化方案，所述限位块7贯穿环形滑槽6并延伸至量角器5表面，且所述限位块7与环形滑槽6滑动连接，便于观察量角器5的角度。

作为本实用新型的一种技术优化方案，所述第三条板12长度大于第一条板2的长度，所述第一条板2长度大于第二条板9的长度，且所述第一轴杆3到第一条板2与针脚13轴杆3到第二条板9顶端距离相等，便于形成直角三角板。

作为本实用新型的一种技术优化方案，所述固定螺栓11与通孔15卡合连接，便于固定第二条板9和第三条板12。

作为本实用新型的一种技术优化方案，所述第二条板9和第一条板2的宽度分别小于第一卡槽14和第二卡槽16的宽度，便于对第二条板9和第一条板2进行卡合。

本实用新型在使用时，当需要量角度时，首先转动固定螺栓11，使第二条板9和第三条板12分离，再转动第三条板12，使第三条板12转动至第二卡槽16位于第一条板2表面时，停止转动，再转动第二条板9，使限位块7在量角器5表面移动，当转动至第二条板9与第一条板2之间的角度与需要测量角度一致时，停止转动第二条板9，限位块7靠近针脚13一端的度数即为需测量的角度；当需要使用圆规时，首先转动第三条板12，使第三条板12与第一条板2垂直，再向粉笔筒10内放入粉笔，再转动第二条板9，当转动至需要转动的半径时，再转动再转动第三条板12，使第三条板12转动至第二卡槽16位于第一条板2表面时，然后进行绘画，绘画完毕后，在转动第二条板9，使第二条板9转动至第一卡槽14内并储存。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (6)

1.一种新型多功能教学尺子，包括第三条板(12)，其特征在于：所述第三条板(12)顶端设有固定螺栓(11)，所述第三条板(12)表面一端刻有直线刻度槽(1)，所述第三条板(12)内开设有第二卡槽(16)，所述第二卡槽(16)侧壁通过第二轴杆(8)与第一条板(2)转动连接，所述第一条板(2)一端固定连接有针脚(13)，所述第一条板(2)底端刻有直线刻度槽(1)，所述第一条板(2)顶端远离针脚(13)一端固定连接有量角器(5)，所述量角器(5)表面开设有环形滑槽(6)，所述量角器(5)内侧刻有角度刻度槽(4)，所述第一条板(2)内开设有第一卡槽(14)，所述第一卡槽(14)侧壁通过第一轴杆(3)与第二条板(9)转动连接，且所述第一轴杆(3)和第二轴杆(8)分别位于第一条板(2)两端，所述第二条板(9)顶端固定连接有粉笔筒(10)，所述第二条板(9)表面一端刻有直线刻度槽(1)，所述第二条板(9)顶端表面开设有通孔(15)，所述第二条板(9)底端固定连接有限位块(7)。

2.根据权利要求1所述的一种新型多功能教学尺子，其特征在于：所述针脚(13)的长度大于粉笔筒(10)的长度。

3.根据权利要求1所述的一种新型多功能教学尺子，其特征在于：所述限位块(7)贯穿环形滑槽(6)并延伸至量角器(5)表面，且所述限位块(7)与环形滑槽(6)滑动连接。

4.根据权利要求1所述的一种新型多功能教学尺子，其特征在于：所述第三条板(12)长度大于第一条板(2)的长度，所述第一条板(2)长度大于第二条板(9)的长度，且所述第一轴杆(3)到第一条板(2)与针脚(13)轴杆(3)到第二条板(9)顶端距离相等。

5.根据权利要求1所述的一种新型多功能教学尺子，其特征在于：所述固定螺栓(11)与通孔(15)卡合连接。

6.根据权利要求1所述的一种新型多功能教学尺子，其特征在于：所述第二条板(9)和第一条板(2)的宽度分别小于第一卡槽(14)和第二卡槽(16)的宽度。