CN208584996U - 一种教育教学用展示板 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供一种教育教学用展示板，涉及教学用具领域。该教育教学用展示板，包括固定板，所述固定板底部的左右两侧均设置有支撑板，所述支撑板的底部与底座的顶部固定连接，所述固定板的顶部设置有框体，所述框体正面顶部的左侧设置有轴承座，所述框体正面顶部的右侧设置有电机，所述电机的左侧与螺杆的右端固定连接，所述螺杆的左端与轴承座活动连接，所述框体正面的中部设置有展示板本体。该教育教学用展示板，通过电机带动螺杆转动，使得擦条通过活动块沿着滑杆表面滑动，进而使擦条对展示板本体表面进行清理，无需人员近距离接触展示板本体进行清理，进而减小人员吸入大量粉笔灰，最终减小对人员身体健康的影响。

Description

一种教育教学用展示板

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种教育教学用展示板。

背景技术

为了使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称，简称教具。教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力。教学板作为教育行业书写演示所使用的器具，一般都是放置在教室中或者会议室中，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解的作用。教学板的前身是黑板，黑板就是用黑色涂料抹在平整的木板或者水泥板的表面，黑板造价低廉，耐腐蚀性差，随着新材料的兴起，传统的教学用黑板渐渐的被淘汰。

目前大部分教室用教学展示板都是展示板加支撑架的结构，不具备自动清除粉笔灰功能，在展示板写满内容时，只能通过人工用板擦对粉笔灰进行擦除，人与展示板近距离接触，擦除过程中容易大量吸入粉笔灰，对身体健康造成不好的影响。

实用新型内容

（一）解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种教育教学用展示板，解决了上述提到的目前大部分教室用教学展示板都是展示板加支撑架的结构，不具备自动清除粉笔灰功能，在展示板写满内容时，只能通过人工用板擦对粉笔灰进行擦除，人与展示板近距离接触，擦除过程中容易大量吸入粉笔灰，对身体健康造成不好的影响的问题。

（二）技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种教育教学用展示板，包括固定板，所述固定板底部的左右两侧均设置有支撑板，所述支撑板的底部与底座的顶部固定连接，所述固定板的顶部设置有框体，所述框体正面顶部的左侧设置有轴承座，所述框体正面顶部的右侧设置有电机，所述电机的左侧与螺杆的右端固定连接，所述螺杆的左端与轴承座活动连接，所述框体正面的中部设置有展示板本体，所述螺杆的表面套接有活动块，所述活动块的底部与第一连杆的顶端固定连接，所述第一连杆的底端与擦条的顶部固定连接，所述框体正面底部的左右两侧对称设置有固定块，两个固定块之间设置有滑杆，所述滑杆的表面套接有滑块，所述滑块的顶部与第二连杆的底端固定连接，所述第二连杆的顶端与擦条的底部固定连接，所述框体的正面且位于展示板本体的左右两侧对称设置有缓冲块，所述固定板的底部设置有风机座，所述风机座的底部设置有风机，所述风机的顶部与进风管的一端连通，所述进风管的另一端贯穿固定板并延伸至固定板的顶部，所述风机的底部与出风管的一端连通，所述出风管的另一端贯穿收尘箱并与收尘箱的左侧连通，所述收尘箱的内部设置有过滤器，所述收尘箱的右侧设置有出风罩，所述出风罩的左侧贯穿收尘箱并与收尘箱的右侧连通，所述电机和风机分别与外部控制面板电性连接。

优选的，所述活动块与螺杆的连接处开设有与螺杆相适配的通孔，且通孔的内壁设置有与螺杆外螺纹相适配的内螺纹。

优选的，所述滑块与滑杆的连接处开设有与滑杆相适配的杆孔，且杆孔的内壁设置为光滑曲面。

优选的，所述框体的顶部固定安装有灯座，且灯座的底部设置有灯管。

优选的，所述过滤器的外圈与收尘箱的内壁固定连接。

优选的，所述收尘箱与出风管的连接处开设有管孔，且管孔的内部设置有橡胶圈。

（三）有益效果

本实用新型提供了一种教育教学用展示板。具备以下有益效果：

1、该教育教学用展示板，通过设置的与电机固定连接的螺杆以及套接在螺杆表面的活动块，并通过设置的套接在滑杆表面的滑块以及通过第一连杆和第二连杆分别与活动块和滑块固定连接的擦条，从而通过电机带动螺杆转动，使得擦条通过活动块沿着滑杆表面滑动，进而使擦条对展示板本体表面进行清理，无需人员近距离接触展示板本体进行清理，进而减小人员吸入大量粉笔灰，最终减小对人员身体健康的影响。

2、该教育教学用展示板，通过设置的风机和进风管以及出风管，并通过设置的与出风管连通的收尘箱，同时通过设置的位于收尘箱内部的过滤器以及与收尘箱连通的出风罩，从而当风机工作，使得清理展示板本体后的灰尘经过进风管和出风管进入收尘箱内部，经过过滤器进行过滤，最终有效对灰尘进行收集。

3、该教育教学用展示板，通过设置活动块与螺杆连接处通孔的内壁具有与螺杆外螺纹相适配的内螺纹，从而便于活动块随着螺杆转动而稳定的沿着螺杆表面移动。

附图说明

图1为本实用新型结构正视图；

图2为本实用新型结构侧视图。

图中：1固定板、2支撑板、3底座、4框体、5轴承座、6电机、7螺杆、8活动块、9展示板本体、10第一连杆、11擦条、12固定块、13滑杆、14滑块、15第二连杆、16缓冲块、17灯座、18灯管、19风机座、20风机、21进风管、22出风管、23收尘箱、24过滤器、25出风罩。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

本实用新型实施例提供一种教育教学用展示板，如图1-2所示，包括固定板1，固定板1底部的左右两侧均设置有支撑板2，支撑板2的底部与底座3的顶部固定连接，固定板1的顶部设置有框体4，框体4的顶部固定安装有灯座17，且灯座17的底部设置有灯管18，便于光线不好时进行照明，框体4正面顶部的左侧设置有轴承座5，框体4正面顶部的右侧设置有电机6，电机6的型号为：Y90S-4，电机6是指依据电磁感应定律实现电能转换或传递的一种电磁装置，它的主要作用是产生驱动转矩，作为用电器或各种机械的动力源，电机6的左侧与螺杆7的右端固定连接，螺杆7的左端与轴承座5活动连接，框体4正面的中部设置有展示板本体9，螺杆7的表面套接有活动块8，活动块8与螺杆7的连接处开设有与螺杆7相适配的通孔，且通孔的内壁设置有与螺杆7外螺纹相适配的内螺纹，从而便于活动块8随着螺杆7转动而稳定的沿着螺杆7表面移动，活动块8的底部与第一连杆10的顶端固定连接，第一连杆10的底端与擦条11的顶部固定连接，擦条11位于展示板本体9的背面与展示板本体9的正面接触，框体4正面底部的左右两侧对称设置有固定块12，两个固定块12之间设置有滑杆13，滑杆13的表面套接有滑块14，滑块14与滑杆13的连接处开设有与滑杆13相适配的杆孔，且杆孔的内壁设置为光滑曲面，减小滑块14与滑杆13间的摩擦，便于滑块14沿着滑杆13表面滑动，滑块14的顶部与第二连杆15的底端固定连接，第二连杆15的顶端与擦条11的底部固定连接，框体4的正面且位于展示板本体9的左右两侧对称设置有缓冲块16，便于对展示板本体9进行缓冲，固定板1的底部设置有风机座19，风机座19的底部设置有风机20，风机20的型号：CBZ-35A，风机20是利用空气对流、负压换气的原理，促使空气加速流通，风机20的顶部与进风管21的一端连通，进风管21的另一端贯穿固定板1并延伸至固定板1的顶部，风机20的底部与出风管22的一端连通，出风管22的另一端贯穿收尘箱23并与收尘箱23的左侧连通，收尘箱23与出风管22的连接处开设有管孔，且管孔的内部设置有橡胶圈，提高密封性，防止收尘箱23内部粉尘通过管孔扩散而污染环境，收尘箱23的内部设置有过滤器24，过滤器24采用高强度的楔形滤网，且过滤器24的外圈与收尘箱23的内壁固定连接，提高收尘箱23内部密封性，防止粉尘通过过滤器24与收尘箱23内壁间的缝隙扩散出去，收尘箱23的右侧设置有出风罩25，出风罩25的左侧贯穿收尘箱23并与收尘箱23的右侧连通，电机6和风机20分别与外部控制面板电性连接。

工作原理：使用时，通过电机6带动螺杆7转动，使得擦条11通过活动块8沿着滑杆13表面滑动，进而使擦条11对展示板本体9表面进行清理，当风机20工作，使得清理展示板本体9后的灰尘经过进风管21和出风管22进入收尘箱23内部，经过过滤器24进行过滤。

综上所述，该教育教学用展示板，通过设置的与电机6固定连接的螺杆7以及套接在螺杆7表面的活动块8，并通过设置的套接在滑杆13表面的滑块14以及通过第一连杆10和第二连杆15分别与活动块8和滑块14固定连接的擦条11，从而通过电机6带动螺杆7转动，使得擦条11通过活动块8沿着滑杆13表面滑动，进而使擦条11对展示板本体9表面进行清理，无需人员近距离接触展示板本体9进行清理，进而减小人员吸入大量粉笔灰，最终减小对人员身体健康的影响。

其次，通过设置的风机20和进风管21以及出风管22，并通过设置的与出风管22连通的收尘箱23，同时通过设置的位于收尘箱23内部的过滤器24以及与收尘箱23连通的出风罩25，从而当风机20工作，使得清理展示板本体9后的灰尘经过进风管21和出风管22进入收尘箱23内部，经过过滤器24进行过滤，最终有效对灰尘进行收集。

并且，通过设置活动块8与螺杆7连接处通孔的内壁具有与螺杆7外螺纹相适配的内螺纹，从而便于活动块8随着螺杆7转动而稳定的沿着螺杆7表面移动。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种教育教学用展示板，包括固定板（1），所述固定板（1）底部的左右两侧均设置有支撑板（2），其特征在于：所述支撑板（2）的底部与底座（3）的顶部固定连接，所述固定板（1）的顶部设置有框体（4），所述框体（4）正面顶部的左侧设置有轴承座（5），所述框体（4）正面顶部的右侧设置有电机（6），所述电机（6）的左侧与螺杆（7）的右端固定连接，所述螺杆（7）的左端与轴承座（5）活动连接，所述框体（4）正面的中部设置有展示板本体（9），所述螺杆（7）的表面套接有活动块（8），所述活动块（8）的底部与第一连杆（10）的顶端固定连接，所述第一连杆（10）的底端与擦条（11）的顶部固定连接，所述框体（4）正面底部的左右两侧对称设置有固定块（12），两个固定块（12）之间设置有滑杆（13），所述滑杆（13）的表面套接有滑块（14），所述滑块（14）的顶部与第二连杆（15）的底端固定连接，所述第二连杆（15）的顶端与擦条（11）的底部固定连接，所述框体（4）的正面且位于展示板本体（9）的左右两侧对称设置有缓冲块（16），所述固定板（1）的底部设置有风机座（19），所述风机座（19）的底部设置有风机（20），所述风机（20）的顶部与进风管（21）的一端连通，所述进风管（21）的另一端贯穿固定板（1）并延伸至固定板（1）的顶部，所述风机（20）的底部与出风管（22）的一端连通，所述出风管（22）的另一端贯穿收尘箱（23）并与收尘箱（23）的左侧连通，所述收尘箱（23）的内部设置有过滤器（24），所述收尘箱（23）的右侧设置有出风罩（25），所述出风罩（25）的左侧贯穿收尘箱（23）并与收尘箱（23）的右侧连通，所述电机（6）和风机（20）分别与外部控制面板电性连接。

2.根据权利要求1所述的一种教育教学用展示板，其特征在于：所述活动块（8）与螺杆（7）的连接处开设有与螺杆（7）相适配的通孔，且通孔的内壁设置有与螺杆（7）外螺纹相适配的内螺纹。

3.根据权利要求1所述的一种教育教学用展示板，其特征在于：所述滑块（14）与滑杆（13）的连接处开设有与滑杆（13）相适配的杆孔，且杆孔的内壁设置为光滑曲面。

4.根据权利要求1所述的一种教育教学用展示板，其特征在于：所述框体（4）的顶部固定安装有灯座（17），且灯座（17）的底部设置有灯管（18）。

5.根据权利要求1所述的一种教育教学用展示板，其特征在于：所述过滤器（24）的外圈与收尘箱（23）的内壁固定连接。

6.根据权利要求1所述的一种教育教学用展示板，其特征在于：所述收尘箱（23）与出风管（22）的连接处开设有管孔，且管孔的内部设置有橡胶圈。