CN208507069U - 一种物流模拟教学实训台 - Google Patents

Abstract

一种物流模拟教学实训台，包括传送区、扫描区、分拣区和存储区，包裹经过传送区的分隔传送，被运送至扫描区进行扫描，对扫描出存在问题的包裹，在分拣区进行剔除后，剩下的包裹运送至存储区进行存储，待存储量达到一定标准后，再送出等待投递。本实用新型能够模拟物流的整个基本仓储过程，对于物流专业的学生能够进行有效的实训指导，更加真实地体验物流工作，对今后的就业具有很好的指导意义。

Description

一种物流模拟教学实训台

技术领域

本实用新型属于物流教学领域，具体涉及一种物流模拟教学实训台。

背景技术

随着社会的发展，人们的生活和生产越来越离不开物流，为此，许多学校都开设了物流相关专业。而物流是实践性很强的一门学科，需要理论与实践相结合的教育培养模式。而传统物流教学模式主要以课堂理论教学为主，不能体现专业特点和特色，也无法让学生参与到实践当中。也有一些学校会选择让学生进入物流公司进行学习，但这一方面增加了教学的成本和投入，另一方面实践安排也比较繁琐，增加了工作量。因此，需要设计一种能在教学过程中让学生能亲身参与的物流教学平台。

实用新型内容

本实用新型针对现有技术中的不足，提供一种物流模拟教学实训台。

为实现上述目的，本实用新型采用以下技术方案：

一种物流模拟教学实训台，其特征在于，包括：传送区、扫描区、分拣区和存储区；

所述传送区包括台架、水平传送带、主动轮和从动轮，所述主动轮和从动轮安装在台架上，所述水平传送带与主动轮、从动轮相配合进行传动，从左至右进行包裹的传送，水平传送带上等间隔地设置有多个柔性凸起，相邻的两个凸起之间最多放置有一个包裹；

所述扫描区包括扫描设备，所述扫描设备安装在水平传送带的末端，水平传送带穿过扫描设备的扫描区域，扫描区域的长度与相邻两个凸起之间的距离相等，扫描设备的表面设有报警器；

所述分拣区包括斜坡传送带和分拣车，所述斜坡传送带安装在水平传送带的右侧下方，所述分拣车安装在斜坡传送带的右侧下方，分拣车顶部开口，包裹经过水平传送带运输至斜坡传送带上，并经过斜坡传送带的传送最终跌落至分拣车中；

所述存储区包括升降架、料筐、平台和滑道，所述升降架安装在分拣车的右侧，升降架中安装有升降机构，所述升降机构带动料筐进行升降运动，升降架的右侧面安装有载人的平台，所述滑道与平台相连。

为优化上述技术方案，采取的具体措施还包括：

所述主动轮和从动轮之间设有张紧轮。

所述升降机构包括主动轮轴、从动轮轴、主动链轮、从动链轮、电机、联轴器和链条；所述主动轮轴和从动轮轴分别安装在升降架的上下两端，主动轮轴上安装有左右两个主动链轮，从动轮轴上安装有左右两个从动链轮，主动链轮和从动链轮之间安装有左右两根垂直的链条，所述链条的前后两侧中部均安装有料筐，所述电机通过联轴器与主动轮轴相联接。

所述升降架呈矩形框架结构，升降架的左右两侧均设有滑轨，料筐的左右两侧设有与滑轨相配合的滑块，使得料筐能够沿着滑轨进行升降运动。

所述电机连接至控制器，所述控制器控制电机在指定范围内进行正转和反转。

所述升降架的前侧上下两端和后侧上下两端均设有限位杆，用于限定料筐的位置。

本实用新型的有益效果是：模拟物流的整个基本仓储过程，对于物流专业的学生能够进行有效的实训指导，更加真实地体验物流工作，对今后的就业具有很好的指导意义。

附图说明

图1是本实用新型的整体结构示意图。

图2是本实用新型的存储区的局部示意图。

具体实施方式

现在结合附图对本实用新型作进一步详细的说明。

如图1所示的一种物流模拟教学实训台，依次包括：传送区、扫描区、分拣区和存储区。

传送区包括台架1、水平传送带2、主动轮3和从动轮4，主动轮3和从动轮4安装在台架1上，水平传送带2与主动轮3、从动轮4相配合进行传动，从左至右地进行包裹5的传送，具体可采用电机驱动等方式，主动轮3和从动轮4之间还设有张紧轮15。水平传送带2上等间隔地设置有多个柔性凸起6，相邻的两个凸起6之间最多放置有一个包裹5。均匀的凸起6设计，使得包裹5能够有条不紊地进行传送，避免了多个包裹5堆叠在一起，为后续的扫描工作造成不便，并且，对于一些质量较轻的包裹5，凸起6能够起到推动作用，防止包裹5移动到别的位置区间内。凸起6采用柔性材料制成，如橡胶等，不会影响水平传送带2的正常运转。

扫描区包括扫描设备7，扫描设备7安装在水平传送带2的末端，水平传送带2穿过扫描设备7的扫描区域，将相邻的两个凸起6之间的包裹5送入扫描设备7进行扫描。扫描区域的长度与相邻两个凸起6之间的距离相等，使得每次最多只能有一个包裹5在进行扫描，能够很好地对包裹5进行检验工作，并且能快速识别存在问题的包裹5。扫描设备7的表面设有报警器8，可采用灯光或者声音等模式进行报警。扫描设备7可采用物流领域常用的X光机等仪器，由于本实训台是用于模拟训练的，目的在于让学生了解物流的过程，重点不在于真正的扫描检验，出于成本的考虑，也可以不购买真实的仪器，采用随机报警方式即可。

分拣区包括斜坡传送带9和分拣车10，斜坡传送带9安装在水平传送带2的右侧下方，同样可采用主动轮、从动轮的驱动模式，也可以选择辊轮机构。分拣车10安装在斜坡传送带9的右侧下方，分拣车10顶部开口，底部安装有滚轮，包裹5经过水平传送带2运输至扫描区，将有问题的包裹5剔除后，安全的包裹5经过水平传送带2传送至斜坡传送带9上，并经过斜坡传送带9的传送最终跌落至分拣车10中。

存储区包括升降架11、料筐12、平台13和滑道14，升降架11安装在分拣车10的右侧，升降架11中安装有升降机构，升降机构带动料筐12进行升降运动，升降架11的右侧面安装有载人的平台13，滑道14与平台13相连。随着包裹5不断运送至分拣车10中，工作人员对分拣车10中的包裹5进行分类存储，将包裹5转存至料筐12中。

存储区的具体结构可进一步参见图2的侧视图，升降架11呈矩形框架结构，升降机构包括主动轮轴16、从动轮轴17、主动链轮18、从动链轮19、电机20、联轴器21和链条22。主动轮轴16和从动轮轴17分别安装在升降架11的上下两端，主动轮轴16上安装有左右两个主动链轮18，从动轮轴17上安装有左右两个从动链轮19，主动链轮18和从动链轮19之间安装有左右两根垂直的链条22，链条22的前后两侧中部均安装有料筐12，总计两个，电机20通过联轴器21与主动轮轴16相联接，用于驱动链条22的运转，电机20受控制器的控制，在指定范围内进行正转和反转。升降架11的左右两侧均设有滑轨23，料筐12的左右两侧设有与滑轨23相配合的滑块24，使得料筐12能够沿着滑轨23进行升降运动，避免料筐12的偏移和翻转。升降架11的前侧上下两端和后侧上下两端均设有限位杆25，用于限定料筐12的位置，防止料筐12超过预设的高度范围。

使用该实训台进行物流教学时，分别在传送区、扫描区、分拣区和存储区各安排一名学生进行操作，分别记为学生A、学生B、学生C和学生D。学生A位于传送区的左侧，随着水平传送带2的运转，将包裹5均匀地放置在水平传送带2上。学生B位于扫描区右侧，包裹5经过扫描设备7后，如果存在问题，则会启动报警器8，对于存在问题的包裹5，学生B要记住位置并且及时剔除。学生C位于分拣车10处，将分拣车10中暂存的包裹转移至料筐12中。学生D位于平台13上，控制电机20的运转，使空置的料筐12下降至学生C处，便于学生C将包裹5进行转移，待料筐12装满后，使装满的料筐12上升至平台13位置，此时另一侧空置的料筐12下降至学生C处，继续进行存储。当位于高处的料筐12中存储的包裹5达到了指定数量时，学生D将料筐12中的包裹5通过滑道14运出，等待快递员的投递。

从以上工作流程可以看出，该实训台能够模拟物流的整个基本仓储过程，锻炼学生之间的配合能力，并且可以通过调节各区域的运转速度，以锻炼学生的快速操作能力，对于物流专业的学生能够进行有效的实训指导，更加真实地体验物流工作，对今后的就业具有很好的指导意义。

需要注意的是，实用新型中所引用的如“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”等的用语，亦仅为便于叙述的明了，而非用以限定本实用新型可实施的范围，其相对关系的改变或调整，在无实质变更技术内容下，当亦视为本实用新型可实施的范畴。

以上仅是本实用新型的优选实施方式，本实用新型的保护范围并不仅局限于上述实施例，凡属于本实用新型思路下的技术方案均属于本实用新型的保护范围。应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型原理前提下的若干改进和润饰，应视为本实用新型的保护范围。

Claims (6)

1.一种物流模拟教学实训台，其特征在于，包括：传送区、扫描区、分拣区和存储区；

所述传送区包括台架（1）、水平传送带（2）、主动轮（3）和从动轮（4），所述主动轮（3）和从动轮（4）安装在台架（1）上，所述水平传送带（2）与主动轮（3）、从动轮（4）相配合进行传动，从左至右进行包裹（5）的传送，水平传送带（2）上等间隔地设置有多个柔性凸起（6），相邻的两个凸起（6）之间最多放置有一个包裹（5）；

所述扫描区包括扫描设备（7），所述扫描设备（7）安装在水平传送带（2）的末端，水平传送带（2）穿过扫描设备（7）的扫描区域，扫描区域的长度与相邻两个凸起（6）之间的距离相等，扫描设备（7）的表面设有报警器（8）；

所述分拣区包括斜坡传送带（9）和分拣车（10），所述斜坡传送带（9）安装在水平传送带（2）的右侧下方，所述分拣车（10）安装在斜坡传送带（9）的右侧下方，分拣车（10）顶部开口，包裹（5）经过水平传送带（2）运输至斜坡传送带（9）上，并经过斜坡传送带（9）的传送最终跌落至分拣车（10）中；

所述存储区包括升降架（11）、料筐（12）、平台（13）和滑道（14），所述升降架（11）安装在分拣车（10）的右侧，升降架（11）中安装有升降机构，所述升降机构带动料筐（12）进行升降运动，升降架（11）的右侧面安装有载人的平台（13），所述滑道（14）与平台（13）相连。

2.如权利要求1所述的一种物流模拟教学实训台，其特征在于：所述主动轮（3）和从动轮（4）之间设有张紧轮（15）。

3.如权利要求1所述的一种物流模拟教学实训台，其特征在于：所述升降机构包括主动轮轴（16）、从动轮轴（17）、主动链轮（18）、从动链轮（19）、电机（20）、联轴器（21）和链条（22）；所述主动轮轴（16）和从动轮轴（17）分别安装在升降架（11）的上下两端，主动轮轴（16）上安装有左右两个主动链轮（18），从动轮轴（17）上安装有左右两个从动链轮（19），主动链轮（18）和从动链轮（19）之间安装有左右两根垂直的链条（22），所述链条（22）的前后两侧中部均安装有料筐（12），所述电机（20）通过联轴器（21）与主动轮轴（16）相联接。

4.如权利要求3所述的一种物流模拟教学实训台，其特征在于：所述升降架（11）呈矩形框架结构，升降架（11）的左右两侧均设有滑轨（23），料筐（12）的左右两侧设有与滑轨（23）相配合的滑块（24），使得料筐（12）能够沿着滑轨（23）进行升降运动。

5.如权利要求3所述的一种物流模拟教学实训台，其特征在于：所述电机（20）连接至控制器，所述控制器控制电机（20）在指定范围内进行正转和反转。

6.如权利要求3所述的一种物流模拟教学实训台，其特征在于：所述升降架（11）的前侧上下两端和后侧上下两端均设有限位杆（25），用于限定料筐（12）的位置。