CN208491237U - 一种可支撑书物的教学书桌 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种可支撑书物的教学书桌，包括底座，所述底座的上方安装有支撑杆，所述支撑杆的一侧固定有挂钩，且支撑杆上靠近挂钩的上方设置有调节栓，两个所述支撑杆之间通过横杆固定连接，所述支撑杆的一端嵌入有向上延伸的内杆，所述内杆的一侧固定有书架，且两个内杆之间通过书物存放箱固定连接，本实用新型设置了支撑书物的支撑架，在上课期间，可以将支撑板支起，将书靠在支撑板上，方便上课时能够认真听课，做功课时，能更清晰的看到课本上的习题，提高功课完成的速度，设置了可调节高度的隔层托板，可根据书包占据空间的大小调节托板的高度，然后将书包和教科书分层存放在书物存放箱内，便于拿取教科书。
Description
技术领域
本实用新型属于学生用品技术领域，具体涉及一种可支撑书物的教学书桌。
背景技术
课桌，是学校中供学生学习的桌子，桌子设计的好坏直接影响到学生的学习效率，为学生所用课桌，从最早的学堂里的八方桌开始，用于学校，学堂学习的桌子应该统一为课桌，课桌凳的功能尺寸标准，课桌分为"4号"、"5 号"两种标号，分别供初中、小学年级的学生使用，并建议"4号"桌椅主要供初一年级学生使用，"4号"课桌的桌面高度，标准就是67厘米，而对于一些特殊身高的学生，学校则可另行调配课桌凳。
但是目前市场上的教学书桌不仅结构复杂，而且功能单一，传统的教学书桌没有设置支撑书物的支撑架，学生在上课过程中，需抬头看前方黑板上老师写的内容，然后低头看书桌上摊开的教科书，传统的教学书桌在书物存放箱内没有设置隔层的托板，不能将书包和教科书分开存放，从而不便于拿取教科书，传统的教学书桌没有设置笔筒槽，课间休息时，笔放在书桌上容易掉落摔坏。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种可支撑书物的教学书桌，以解决上述背景技术中提出传统的教学书桌没有设置支撑书物的支撑架，在书物存放箱内没有设置隔层的托板，没有设置笔筒槽，课间休息时，笔放在书桌上容易掉落摔坏的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种可支撑书物的教学书桌，包括底座，所述底座的上方安装有支撑杆，所述支撑杆的一侧固定有挂钩，且支撑杆上靠近挂钩的上方设置有调节栓，两个所述支撑杆之间通过横杆固定连接，所述支撑杆的一端嵌入有向上延伸的内杆，所述内杆的一侧固定有书架，且两个内杆之间通过书物存放箱固定连接，所述书物存放箱的内壁上安装有安装槽，且安装槽的内部设置有托板，两个所述内杆的顶端固定有桌面，所述桌面的表壁上开设有凹槽，且凹槽的一侧通过合页连接有支撑板，所述桌面的表壁上靠近凹槽的一侧开设有笔筒槽。
优选的，所述安装槽共设置有四个，且四个安装槽分别安装在书物存放箱两侧的内表壁上。
优选的，所述支撑板与桌面通过合页转动连接。
优选的，所述书架的内部设置有三个隔层。
优选的，所述安装槽与托板滑动连接。
本实用新型与现有技术相比，具有以下有益效果：
(1)本实用新型设置了支撑书物的支撑架，在上课期间，可以将支撑板支起，将书靠在支撑板上，方便上课时能够认真听课，做功课时，能更清晰的看到课本上的习题，提高功课完成的速度。
(2)本实用新型设置了可调节高度的隔层托板，可根据书包占据空间的大小调节托板的高度，然后将书包和教科书分层存放在书物存放箱内，便于拿取教科书。
(3)本实用新型设置了笔筒槽，课间休息时，可以将笔放在笔筒槽内，防止笔在桌面上掉落摔坏。
(4)本实用新型设置了书架，可以将上课当天的课本和作业本放在书架内，便于拿取和使用。
附图说明
图1为本实用新型的结构示意图；
图2为本实用新型的侧视图；
图3为本实用新型的俯视图；
图中：1-横杆、2-底座、3-支撑杆、4-挂钩、5-调节栓、6-内杆、7-桌面、8-支撑板、9-合页、10-安装槽、11-托板、12-书架、13-书物存放箱、 14-凹槽、15-笔筒槽。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种可支撑书物的教学书桌，包括底座2，底座2的上方安装有支撑杆3，支撑杆3的一侧固定有挂钩 4，可以将书包或者是带挂绳的杯子挂在挂钩4上，增加教学书桌的使用功能，且支撑杆3上靠近挂钩4的上方设置有调节栓5，可根据学生的身高调节教学书桌的高度，便于学生的使用，两个支撑杆3之间通过横杆1固定连接，支撑杆3的一端嵌入有向上延伸的内杆6，内杆6的一侧固定有书架12，可以将书物分类存放在书架12内，便于书物的拿取，且两个内杆6之间通过书物存放箱13固定连接，书物存放箱13的内壁上安装有安装槽10，且安装槽10 的内部设置有托板11，可调节托板11的高度，便于书包和书物的分层存放，两个内杆6的顶端固定有桌面7，桌面7的表壁上开设有凹槽14，且凹槽14 的一侧通过合页9连接有支撑板8，便于将支撑板8收纳在桌面7表壁上开设的凹槽14内，桌面7的表壁上靠近凹槽14的一侧开设有笔筒槽15。
为了方便调节托板11的高度，本实施例中，优选的，安装槽10共设置有四个，且四个安装槽10分别安装在书物存放箱13两侧的内表壁上。
为了能将支撑板8收纳在桌面7表壁上开设的凹槽14内，本实施例中，优选的，支撑板8与桌面7通过合页9转动连接。
为了便于教科书能够分类放入，本实施例中，优选的，书架12的内部设置有三个隔层。
为了能将托板11拉出，本实施例中，优选的，安装槽10与托板11滑动连接。
本实用新型的工作原理及使用流程：该实用新型在使用时，首先根据学生的身高通过调节栓5调节内杆6向上伸长的长度，便于学生的正常使用，然后根据书包占据空间的大小调节托板11的高度，将书包和书物分层存放在书物存放箱13内，然后将上课当天的书物和作业本放在书架12内，便于拿取和使用，在上课时，将支撑板8支起，将书物靠在支撑板8上，方便上课时能够认真听课，课间休息时，将笔放在笔筒槽15内，防止笔掉落摔坏，放学时，将支撑板8重新收纳在桌面7表壁上开设的凹槽14内即可。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (5)
1.一种可支撑书物的教学书桌，包括底座(2)，其特征在于：所述底座(2)的上方安装有支撑杆(3)，所述支撑杆(3)的一侧固定有挂钩(4)，且支撑杆(3)上靠近挂钩(4)的上方设置有调节栓(5)，两个所述支撑杆(3)之间通过横杆(1)固定连接，所述支撑杆(3)的一端嵌入有向上延伸的内杆(6)，所述内杆(6)的一侧固定有书架(12)，且两个内杆(6)之间通过书物存放箱(13)固定连接，所述书物存放箱(13)的内壁上安装有安装槽(10)，且安装槽(10)的内部设置有托板(11)，两个所述内杆(6)的顶端固定有桌面(7)，所述桌面(7)的表壁上开设有凹槽(14)，且凹槽(14)的一侧通过合页(9)连接有支撑板(8)，所述桌面(7)的表壁上靠近凹槽(14)的一侧开设有笔筒槽(15)。
2.根据权利要求1所述的一种可支撑书物的教学书桌，其特征在于：所述安装槽(10)共设置有四个，且四个安装槽(10)分别安装在书物存放箱(13)两侧的内表壁上。
3.根据权利要求1所述的一种可支撑书物的教学书桌，其特征在于：所述支撑板(8)与桌面(7)通过合页(9)转动连接。
4.根据权利要求1所述的一种可支撑书物的教学书桌，其特征在于：所述书架(12)的内部设置有三个隔层。
5.根据权利要求1所述的一种可支撑书物的教学书桌，其特征在于：所述安装槽(10)与托板(11)滑动连接。
Priority Applications (1)
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|---|---|---|---|
| CN201721103056.5U CN208491237U (zh) | 2017-08-31 | 2017-08-31 | 一种可支撑书物的教学书桌 |
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| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
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Family
ID=65301072
Family Applications (1)
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|---|---|
| CN (1) | CN208491237U (zh) |
Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN111990773A (zh) * | 2020-09-08 | 2020-11-27 | 姜延瑞 | 一种可调节式高中生课堂用书桌 |
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2017
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