CN208484449U - 大学英语教学用划线器 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供一种结构简单、易于实现、操作方便的大学英语教学用划线器，它包括一硬质的板带，所述板带上由上至下间隔设有四个用于固定粉笔的固定机构；所述板带的上下两端分别设有向板带内侧方向延伸的限位杆，两个限位杆的延伸端部上分别设有一滑轮，所述滑轮的轴向沿所述板带的长度方向平行设置。

Description

大学英语教学用划线器

技术领域

本实用新型涉及英语教学所用教学用具技术领域，尤其涉及一种大学英语教学用划线器。

背景技术

英语教育是培养学生扎实的英语语言基础和语言基本技能的一项重要学科，培养学生较熟练的英语语言运用能力和书写能力，能够使学生在中等学校进行英语教学和教学研究及其他工作中具有优势，在目前的英语教学中，其英语的教学还是采用传统的教学方式，即教师采用书写和口语双重的教学，而英语教师板书的规整与否是体现教师基本功的最直接体现，也给学生起到了引导作用；而目前的教师所使用的黑板是市场上普通的黑板，而为了书写较为规范和漂亮的文字，显然使用四线格的引导是较为方便和具有优势的，而从目前的市场上所售的黑板来看，并没有在黑板上设置有四线格的黑板，因为这是极其不现实的，因此如果能够设计出一种能够直接在现有黑板上直接使用的、且操作简便的划线器，将为英语的教学提供极大的方便。

发明内容

本实用新型的目的在于克服现有技术的不足，适应现实需要，提供一种结构简单、易于实现、操作方便的大学英语教学用划线器。

为了实现本实用新型的目的，本实用新型所采用的技术方案为：

设计一种大学英语教学用划线器，它包括一硬质的板带，所述板带上由上至下间隔设有四个用于固定粉笔的固定机构；

优选的，所述固定机构包括开设于板带上的通孔、设于通孔内的导管、活动穿设于导管内的导杆，导杆的前端设有一可固定粉笔的套管，粉笔插入至套管内；

优选的，所述套管内的内壁上设有内螺纹，且所述套管上设有四个对称的缓冲缝，四个缓冲缝将套管的外壁分隔为四个弹性的弧片；

优选的，所述套管为塑料管；

优选的，位于所述导管外侧面的导杆上设有调节螺母，所述调节螺母与所述导杆螺纹连接；所述导管的内侧端部设有第一挡件，所述套管的尾端设有第二挡件，第一挡件和第二挡件之间的导杆上套有弹簧，所述弹簧的两端分别抵在第一挡件、第二挡件上；

优选的，所述板带的上下两端分别设有向板带内侧方向延伸的限位杆，两个限位杆的延伸端部上分别设有一滑轮，所述滑轮的轴向沿所述板带的长度方向平行设置。

优选的，所述通孔为螺纹孔，所述导管与所述通孔螺纹连接。

优选的，所述限位杆与所述板带活动连接。

优选的，所述板带的上下两端端部均呈中空矩形结构，所述限位杆的尾端设有向板带端部内延伸的插杆，所述插杆的外缘与呈中空矩形结构的板带内部匹配，所述插杆插入至板带端部内。

优选的，所述板带端部内的侧壁上设有两个对称的弧形卡槽，所述插杆的外壁上设有两个对称的弧形凸起，两个弧形凸起与两个弧形卡槽一一对应，且当插杆插入至板带端部内时，所述弧形凸起卡入所述弧形卡槽内。

本实用新型的有益效果在于：

1.通过本设计的划线器在使用中可以帮助教师快速的画出四线格，以辅助教学的顺利进行，而本设计的划线器在使用中，同样可以借助本设计中的滑轮的帮助，使得划出的直线更加的美观。

2.本设计其结构简单、易于实现和制造，同时在使用中操作简便，使用方便快捷，适合英语教师在教学中推广使用。

3.本实用新型还具有其他优点，将在实施例中同所对应的结构一并提出。

附图说明

图1为本实用新型的俯视状态主要结构示意图；

图2为本实用新型的侧视状态主要结构示意图；

图3为图2中A部放大结构示意图；

图4为图2中B部放大剖面结构示意图；

图5为本实用新型中的套管俯视结构示意图；

图中：1.板带;2.固定机构;3.通孔;4.导管;5.导杆;6.调节螺母;7.粉笔;8.;9.弹簧;10.第一挡件;11.第二挡件;12.套管;13.内螺纹;14.限位杆;15.滑轮;16.弧形凸起;17.弧形卡槽;18.插杆;19.缓冲缝。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本实用新型进一步说明：

实施例1：一种大学英语教学用划线器，参见图1至图5；它包括一硬质的板带1，所述板带上由上至下间隔设有四个用于固定粉笔的固定机构2。

具体的，所述固定机构2包括开设于板带上的通孔3、设于通孔3内的导管4、活动穿设于导管内的导杆5，所述套管为塑料管；所述通孔3为螺纹孔，所述导管与所述通孔螺纹连接，通过螺纹连接的方式可以调节导杆向前延伸的长度，同时，导杆4的前端设有一可固定粉笔的套管12，粉笔7插入至套管12内。

进一步的，所述套管12内的内壁上设有内螺纹13，这样在套管固定粉笔时，其粉笔可采用螺纹连接的方式与套管连接，这样粉笔可与套管连接的更加紧密；同时，还在所述套管12上设有四个对称的缓冲缝19，四个缓冲缝19将套管12的外壁分隔为四个弹性的弧片，通过缓冲缝19可以更加容易的将粉笔固定于套管内，而通过弧片又可将粉笔紧密的固定。

进一步的，本设计还在位于所述导管4外侧面的导杆上设有调节螺母6，所述调节螺母6与所述导杆5螺纹连接；所述导管4的内侧端部设有第一挡件10，所述套管的尾端设有第二挡件11，第一挡件10和第二挡件11之间的导杆上套有弹簧9，所述弹簧的两端分别抵在第一挡件、第二挡件上，如此，通过弹簧将导杆向黑板8方向顶压，通过调节调节螺母在导杆上位置可以调节粉笔向黑板方向延伸的长度。

进一步的，本设计还在所述板带1的上下两端分别设有向板带内侧方向延伸的限位杆14，两个限位杆14的延伸端部上分别设有一滑轮15，所述滑轮15的轴向沿所述板带1的长度方向平行设置，同时，所述限位杆14与所述板带1活动连接。这样通过限位杆及滑轮的设计，在使用时可以依靠滑轮在黑板上的滚动使得划线变得更加轻松，而通过限位杆的设计则可以将手给板带的压力承受，避免过大压力压在粉笔上导致粉笔发生断裂的现象。

具体的，所述板带1的上下两端端部均呈中空矩形结构，所述限位杆的尾端设有向板带端部内延伸的插杆18，所述插杆的外缘与呈中空矩形结构的板带内部匹配，所述插杆插入至板带端部内，还在所述板带1端部内的侧壁上设有两个对称的弧形卡槽17，所述插杆的外壁上设有两个对称的弧形凸起16，两个弧形凸起与两个弧形卡槽一一对应，且当插杆插入至板带端部内时，所述弧形凸起卡入所述弧形卡槽内，如此通过此设计可以将限位杆与板带活动连接。

本设计的划线器在使用时，首先根据需要选择是否需要安装限位杆，当需要使用限位杆时，将插杆插入至板带端部内即可，而后将粉笔插入至套管内（粉笔凸出套管的长度不大于1cm为益），而后通过调节各固定机构上的调节螺母调节粉笔向黑板方向延伸的长度，而后将本划线器放在黑板上，此时状态如图2所示，而后水平向拉动板带即可完成划线操作，通过本设计的划线器的使用可以帮助教师快速的画出四线格，以辅助教学的顺利进行，提高教学质量和学生学习效率。

本实用新型的实施例公布的是较佳的实施例，但并不局限于此，本领域的普通技术人员，极易根据上述实施例，领会本实用新型的精神，并做出不同的引申和变化，但只要不脱离本实用新型的精神，都在本实用新型的保护范围内。

Claims (5)

1.一种大学英语教学用划线器，其特征在于：它包括一硬质的板带，所述板带上由上至下间隔设有四个用于固定粉笔的固定机构；

所述固定机构包括开设于板带上的通孔、设于通孔内的导管、活动穿设于导管内的导杆，导杆的前端设有一可固定粉笔的套管，粉笔插入至套管内；

所述套管内的内壁上设有内螺纹，且所述套管上设有四个对称的缓冲缝，四个缓冲缝将套管的外壁分隔为四个弹性的弧片；

所述套管为塑料管；

位于所述导管外侧面的导杆上设有调节螺母，所述调节螺母与所述导杆螺纹连接；所述导管的内侧端部设有第一挡件，所述套管的尾端设有第二挡件，第一挡件和第二挡件之间的导杆上套有弹簧，所述弹簧的两端分别抵在第一挡件、第二挡件上；

所述板带的上下两端分别设有向板带内侧方向延伸的限位杆，两个限位杆的延伸端部上分别设有一滑轮，所述滑轮的轴向沿所述板带的长度方向平行设置。

2.如权利要求1所述的大学英语教学用划线器，其特征在于：所述通孔为螺纹孔，所述导管与所述通孔螺纹连接。

3.如权利要求1所述的大学英语教学用划线器，其特征在于：所述限位杆与所述板带活动连接。

4.如权利要求3所述的大学英语教学用划线器，其特征在于：所述板带的上下两端端部均呈中空矩形结构，所述限位杆的尾端设有向板带端部内延伸的插杆，所述插杆的外缘与呈中空矩形结构的板带内部匹配，所述插杆插入至板带端部内。

5.如权利要求4所述的大学英语教学用划线器，其特征在于：所述板带端部内的侧壁上设有两个对称的弧形卡槽，所述插杆的外壁上设有两个对称的弧形凸起，两个弧形凸起与两个弧形卡槽一一对应，且当插杆插入至板带端部内时，所述弧形凸起卡入所述弧形卡槽内。