CN208444473U - 一种数学建模模型教学展示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种数学建模模型教学展示装置，包括黑板和展示装置，所述黑板顶面上固定安装一金属片，黑板右侧边缘处固定安装一固定块，固定块左侧面上通过一轴承固定安装一固定杆，固定杆左侧端上设有一第一螺丝孔，展示装置由轴杆、卷筒、一圈展示纸、连接绳、支撑杆、磁铁和挂钩组成。本实用新型结构简单，将展示装置固定于固定杆上，并通过挂钩将展示纸展开，从而学生能看见展示纸上的内容，方便了学生将数学带入数学公式、数学符号和数学程序内，增加了学生的计算速度和理解能力，同时也方便了教师的教学。

Description

一种数学建模模型教学展示装置

技术领域

本实用新型涉及数学教具领域，具体涉及一种数学建模模型教学展示装置。

背景技术

数学模型是一种模拟，是用数学符号，数学式子，程序，图形等对实际课题本质属性的抽象而又简洁的刻划，它或能解释某些客观现象，或能预测未来的发展规律，或能为控制某一现象的发展提供某种意义下的最优策略或较好策略。但是在大学中教数学建模模型时一般因教学的内容较为复杂且麻烦，都不使用数学教学展示设备，从而造成学生的学习质量较差，不能很好的理解教学的内容。

实用新型内容

为解决上述问题，本实用新型提供了一种结构简单，使用方便，能大大的增加教学质量和教学速度的数学建模模型教学展示装置。

为实现上述目的，本实用新型采取的技术方案为：

一种数学建模模型教学展示装置，包括黑板和展示装置，所述黑板顶面上固定安装一金属片，黑板右侧边缘处固定安装一固定块，固定块左侧面上固定安装一轴承，轴承的内环中固定安装一固定杆，固定杆左侧端上设有一第一螺丝孔，展示装置由轴杆、卷筒、一圈展示纸、连接绳、支撑杆、磁铁和挂钩组成，轴杆左侧端上设有一第二螺丝孔，轴杆右侧端上设有一螺杆，该螺杆插入固定杆上的第一螺丝孔内，并与第一螺丝孔内的螺纹啮合连接，展示装置通过该螺杆螺纹连接与固定杆上，卷筒套于所述的轴杆上，展示纸套于卷筒上，连接绳一端与展示纸的开口端固定连接，另一端与所述的挂钩固定连接，支撑杆的数量为两根，分别设置于套筒的两侧，支撑杆均呈“L”型结构设置，支撑杆一端均与轴杆固定连接，支撑杆另一端均延伸至金属片上端，磁铁的数量与支撑杆的数量相同，磁铁均固定安装一支撑杆的另一端上，磁铁的底面均吸附于金属片的表面上。

作为优选的技术方案，黑板下端固定安装一粉笔槽，粉笔槽内壁面正对于黑板的一端面上沿着粉笔槽的边缘横向固定安装一圆柱导轨，圆柱导轨上滑动安装一个以上的SBR滑块，SBR滑块上端均固定安装一圆环，展示装置通过所述的挂钩挂于相对应的圆环上。

作为优选的技术方案，轴杆为塑料材料制成。

作为优选的技术方案，展示纸表面上设有教学所用的数学公式、数学符号、数学程序等等。

作为优选的技术方案，展示装置为多个设置。

本实用新型具有以下有益效果：本实用新型结构简单，使用方便，将展示装置固定于固定杆上，并通过挂钩将展示纸展开，从而学生能看见展示纸上的数学公式、数学符号、数学程序等等，方便了学生将数学计算数字带入该数学公式、数学符号和数学程序内，增加了学生的计算速度和理解能力，同时也方便了教师的教学。

附图说明

图1为本实用新型实施例的整体结构示意图；

图2为本实用新型实施例的左视图。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的及优点更加清楚明白，以下结合实施例对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

如图1和图2所示，本实用新型实施例提供了一种数学建模模型教学展示装置，包括黑板16和展示装置，所述黑板16顶面上固定安装一金属片18，黑板16右侧边缘处固定安装一固定块5，固定块5左侧面上固定安装一轴承4，轴承4的内环中固定安装一固定杆6，固定杆6左侧端上设有一第一螺丝孔8，展示装置由轴杆2、卷筒1、一圈展示纸7、连接绳11、支撑杆17、磁铁19和挂钩12组成，轴杆2左侧端上设有一第二螺丝孔13，轴杆2右侧端上设有一螺杆3，该螺杆3插入固定杆6上的第一螺丝孔8内，并与第一螺丝孔8内的螺纹啮合连接，展示装置通过该螺杆3螺纹连接与固定杆6上，卷筒1套于所述的轴杆2上，展示纸7套于卷筒1上，连接绳11一端与展示纸7的开口端固定连接，另一端与所述的挂钩12固定连接，支撑杆17的数量为两根，分别设置于套筒1的两侧，支撑杆17均呈“L”型结构设置，支撑杆17一端均与轴杆2固定连接，支撑杆17另一端均延伸至金属片18上端，磁铁19的数量与支撑杆17的数量相同，磁铁19均固定安装一支撑杆17的另一端上，磁铁19的底面均吸附于金属片18的表面上，增加了支撑力。

本实施例中，黑板16下端固定安装一粉笔槽10，粉笔槽10内壁面正对于黑板16的一端面上沿着粉笔槽10的边缘横向固定安装一圆柱导轨15，圆柱导轨15上滑动安装一个以上的SBR滑块9，SBR滑块9上端均固定安装一圆环14，展示装置通过所述的挂钩12挂于相对应的圆环14上。

本实施例中，轴杆2为塑料材料制成，减轻了重量，从而方便了展示装置的携带。

本实施例中，展示纸7表面上设有教学所用的数学公式、数学符号、数学程序等等；展示装置为多个设置。

工作原理：使用时，将所教学内容的展示装置通过螺杆啮合固定于固定杆上，并将支撑杆架在在黑板的顶面上，使得磁铁与金属片相吸，固定后，通过挂钩将收卷于卷筒上的展示纸拉出，并将挂钩挂于下端的圆环上，由于圆环是通过SBR滑块滑动安装于圆柱导轨上的，使得该圆环能顺着圆柱导轨作用的滑动，所以不存在挂钩与圆环因位置不对应而挂钩挂不到圆环上的情况，完成后，下面的学生就能观看展示纸上的数学公式、数学符号、数学程序等等，方便了学生将数学计算数字带入该数学公式、数学符号和数学程序内，也方便了教师的教学，其中，由于展示装置设有多个，当需要使用到两个或者多个展示装置时，可将第二个安装的展示装置通过螺杆插入第一个展示装置的第二螺丝孔内，使第一个展示装置和第二个展示装置实现对接。

以上所述仅是本实用新型的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型原理的前提下，还可以作出若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本实用新型的保护范围。

Claims (5)

1.一种数学建模模型教学展示装置，其特征在于：包括黑板和展示装置，所述黑板顶面上固定安装一金属片，黑板右侧边缘处固定安装一固定块，固定块左侧面上固定安装一轴承，轴承的内环中固定安装一固定杆，固定杆左侧端上设有一第一螺丝孔，展示装置由轴杆、卷筒、一圈展示纸、连接绳、支撑杆、磁铁和挂钩组成，轴杆左侧端上设有一第二螺丝孔，轴杆右侧端上设有一螺杆，该螺杆插入固定杆上的第一螺丝孔内，并与第一螺丝孔内的螺纹啮合连接，展示装置通过该螺杆螺纹连接与固定杆上，卷筒套于所述的轴杆上，展示纸套于卷筒上，连接绳一端与展示纸的开口端固定连接，另一端与所述的挂钩固定连接，支撑杆的数量为两根，分别设置于套筒的两侧，支撑杆均呈“L”型结构设置，支撑杆一端均与轴杆固定连接，支撑杆另一端均延伸至金属片上端，磁铁的数量与支撑杆的数量相同，磁铁均固定安装一支撑杆的另一端上，磁铁的底面均吸附于金属片的表面上。

2.根据权利要求1所述的数学建模模型教学展示装置，其特征在于：黑板下端固定安装一粉笔槽，粉笔槽内壁面正对于黑板的一端面上沿着粉笔槽的边缘横向固定安装一圆柱导轨，圆柱导轨上滑动安装一个以上的SBR滑块，SBR滑块上端均固定安装一圆环，展示装置通过所述的挂钩挂于相对应的圆环上。

3.根据权利要求1所述的数学建模模型教学展示装置，其特征在于：轴杆为塑料材料制成。

4.根据权利要求1所述的数学建模模型教学展示装置，其特征在于：展示纸表面上设有教学所用的数学公式、数学符号、数学程序等等。

5.根据权利要求1所述的数学建模模型教学展示装置，其特征在于：展示装置为多个设置。