CN208359781U - 一种工程教学用教学教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种工程教学用教学教具，包括教学板、盒体、通槽、滑道、刚性拉绳、扣具和隔板，所述盒体上通过转轴连接设置有教学板，所述教学板上端角上通过刚性拉绳与盒体的端角相连，所述教学板中间设置有通槽，所述教学板上设置有滑道。本实用新型结构简单，操作方便，通过教学板和盒体有转轴相互配合设置，在教学板上设置通槽，可以方便放置教具，另外在教学板上的滑道上设置有若干个夹具，夹具通过滑道在教学板上左右移动，可以夹放教学图片，盒体内通过隔板分隔设置有两个放置槽可以方便放置工具收纳操作；本实用新型教学板通过调节收缩挂具可以单独悬挂使用。不需要配合黑板也可以进行教学工作。操作人员只要一手拿着尺，一手那笔在教学板上进行书写、绘画都可以。

Description

一种工程教学用教学教具

技术领域

本实用新型涉及一种工程教学用教学教具。

背景技术

绘图板是机械设计、绘图常用的绘图工具，虽然 CAD 技术及其他绘图软件已经逐渐得到广泛应用，但目前在工业企业或绘图教学中，绘图板仍是重要的手工绘图工具，在工程设计专业教学过程中，工程设计统计时需要在黑板上画出一些图表或者曲线，然后再进行讲解，在这个过程中，工程设计专业教师需要一手高举固定直尺，一手拿粉笔在黑板上作图，频繁的操作会使得手臂容易产生酸痛的感觉，也给正常的工程设计专业教学增加了一定的难度，目前也有相关专利公开了一种画图辅助板，此种辅助板上的尺子等在不使用时能够收藏，但这种辅助板在功能上相对比较单一，在工程设计教学的过程中除了药画图讲解外，还需要一些教学展板，但现有的辅助板不能够提供。

实用新型内容

为解决上述问题，本实用新型提供了一种工程教学用教学教具。

为实现上述目的，本实用新型采取的技术方案为：

一种工程教学用教学教具，操作具体如下：包括教学板、盒体、通槽、滑道、刚性拉绳、扣具和隔板，所述盒体上通过转轴连接设置有教学板，所述教学板上端角上通过刚性拉绳与盒体的端角相连，所述教学板中间设置有通槽，所述教学板上设置有滑道，所述滑道上设置有若干个夹具，所述盒体内通过隔板分隔设置有两个放置槽，所述盒体上还设置有扣具，所述教学板上方通过绳索连接设置有调节收缩挂具，所述调节收缩挂具上设置有吸盘和挂钩，所述教学板下方边沿处设置有刻度线，所述盒体内壁上设置有照明灯，所述夹具通过滑道在教学板上左右移动；所述盒体底部设置有磁铁，所述盒体内部设置有蓄电池。

作为优选，所述教学板通过扣具与盒体相互关合。

作为优选，所述教学板上方设置有照明灯。

本实用新型结构简单，操作方便，通过教学板和盒体有转轴相互配合设置，在教学板上设置通槽，可以方便放置教具，另外在教学板上的滑道上设置有若干个夹具，夹具通过滑道在教学板上左右移动，可以夹放教学图片，盒体内通过隔板分隔设置有两个放置槽可以方便放置工具收纳操作；本实用新型教学板通过调节收缩挂具可以单独悬挂使用；盒体底部设置有磁铁；也可以通过磁铁吸附在磁性黑板上。不需要配合黑板也可以进行教学工作。操作人员只要一手拿着尺，一手那笔在教学板上进行书写、绘画都可以。

该装置既可以绘图使用，也可将图纸悬挂使用，实现了多功能，教学时，减轻了老师的负担，提高了教学效率实用性强。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图；

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的后视图。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型的优选实施例进行详细阐述，以使本实用新型的优点和特征能更易于被本领域技术人员理解，从而对本实用新型的保护范围做出更为清楚明确的界定。

如图1-2所示，本实用新型一种工程教学用教学教具包括教学板1、盒体2、通槽3、滑道4、刚性拉绳5、扣具6和隔板7，所述盒体2上通过转轴连接设置有教学板1，所述教学板1上端角上通过刚性拉绳5与盒体2的端角相连，所述教学板1中间设置有通槽3，所述教学板1上设置有滑道4，所述滑道4上设置有若干个夹具41，所述盒体2内通过隔板7分隔设置有两个放置槽，所述盒体2上还设置有扣具6，所述教学板1上方通过绳索连接设置有调节收缩挂具8，所述调节收缩挂具8上设置有吸盘和挂钩，所述教学板1下方边沿处设置有刻度线11，所述盒体2内壁上设置有照明灯，所述夹具41通过滑道4在教学板1上左右移动；所述盒体2底部设置有磁铁，所述盒体2内部设置有蓄电池，所述照明灯通过导线与蓄电池相连。

值得注意的是，所述教学板1通过扣具6与盒体2相互关合。

值得注意的是，所述教学板1上方设置有照明灯。

此外，教学板1与盒体2之间转轴采用笔记本设计的转轴盖构造设计。

本实用新型结构简单，操作方便，通过教学板和盒体有转轴相互配合设置，在教学板上设置通槽，可以方便放置教具，另外在教学板上的滑道上设置有若干个夹具，夹具通过滑道在教学板上左右移动，可以夹放教学图片，盒体内通过隔板分隔设置有两个放置槽可以方便放置工具收纳操作；本实用新型教学板通过调节收缩挂具可以单独悬挂使用。不需要配合黑板也可以进行教学工作。操作人员只要一手拿着尺，一手那笔在教学板上进行书写、绘画都可以。

本实用新型使用到的标准零件均可以从市场上购买，异形件根据说明书的和附图的记载均可以进行订制，各个零件的具体连接方式均采用现有技术中成熟的螺栓、铆钉、焊接等常规手段，机械、零件和设备均采用现有技术中，常规的型号，加上电路连接采用现有技术中常规的连接方式，在此不再详述。

以上所述仅是本实用新型的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型原理的前提下，还可以作出若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本实用新型的保护范围。

Claims (3)

1.一种工程教学用教学教具，其特征在于：包括教学板（1）、盒体（2）、通槽（3）、滑道（4）、刚性拉绳（5）、扣具（6）和隔板（7），所述盒体（2）上通过转轴连接设置有教学板（1），所述教学板（1）上端角上通过刚性拉绳（5）与盒体（2）的端角相连，所述教学板（1）中间设置有通槽（3），所述教学板（1）上设置有滑道（4），所述滑道（4）上设置有若干个夹具（41），所述盒体（2）内通过隔板（7）分隔设置有两个放置槽，所述盒体（2）上还设置有扣具（6），所述教学板（1）上方通过绳索连接设置有调节收缩挂具（8），所述调节收缩挂具（8）上设置有吸盘和挂钩，所述教学板（1）下方边沿处设置有刻度线（11），所述盒体（2）内壁上设置有照明灯，所述夹具（41）通过滑道（4）在教学板（1）上左右移动；所述盒体（2）底部设置有磁铁，所述盒体（2）内部设置有蓄电池。

2.如权利要求1所述的一种工程教学用教学教具，其特征在于：所述教学板（1）通过扣具（6）与盒体（2）相互关合。

3.如权利要求1所述的一种工程教学用教学教具，其特征在于：所述教学板（1）上方设置有照明灯。