CN208286703U - 一种高中生数学教学用具放置架 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种高中生数学教学用具放置架，包括支撑底座，所述支撑底座的顶端固定安装有竖直设置的第一支撑杆，所述第一支撑杆的两侧均分别转动安装有支撑斜杆和安装杆，所述支撑斜杆位于安装杆的正上方，所述安装杆的一端转动安装有滚轮，所述第一支撑杆两侧均分别固定安装有第一滑动横杆和第二滑动横杆，所述第一滑动横杆与第二滑动横杆相互平行，且第一滑动横杆位于第二滑动横杆正上方，所述第一滑动横杆与支撑斜杆之间设有第一固定半圆盘，所述第一固定半圆盘与第一支撑杆固定连接。本实用新型结构巧妙，通过推杆电机的驱动达到了调节放置架高度与控制滚轮收放的效果，滚轮放下可方便移动，滚轮收起后可稳定放置。
Description
技术领域
本实用新型涉及高中生教学技术领域，尤其涉及一种高中生数学教学用具放置架。
背景技术
高中生数学教学过程中需要用到很多的教学用具，现有的教学用具放置架大多不具有滚轮，移动起来很麻烦，且教学用具放置架的高度不可调节，使用者可能无法够得到顶层放置的教学用具。
实用新型内容
本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种高中生数学教学用具放置架。
为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：
一种高中生数学教学用具放置架，包括支撑底座，所述支撑底座的顶端固定安装有竖直设置的第一支撑杆，所述第一支撑杆的两侧均分别转动安装有支撑斜杆和安装杆，所述支撑斜杆位于安装杆的正上方，所述安装杆的一端转动安装有滚轮，所述第一支撑杆两侧均分别固定安装有第一滑动横杆和第二滑动横杆，所述第一滑动横杆与第二滑动横杆相互平行，且第一滑动横杆位于第二滑动横杆正上方，所述第一滑动横杆与支撑斜杆之间设有第一固定半圆盘，所述第一固定半圆盘与第一支撑杆固定连接，所述第二滑动横杆与安装杆之间设有第二固定半圆盘，所述第二固定半圆盘与第一支撑杆固定连接，所述第一固定半圆盘位于第二固定半圆盘的正上方，所述第一固定半圆盘与第二固定半圆盘上均开设有弧形槽，所述支撑斜杆和安装杆上分别固定连接有第一水平滑动棒和第二水平滑动棒，所述第一水平滑动棒和第二水平滑动棒分别通过弧形槽贯穿第一固定半圆盘和第二固定半圆盘，所述第一水平滑动棒的底部与第一滑动横杆的顶部滑动接触，所述第二水平滑动棒的顶部与第二滑动横杆的底部滑动接触，所述第一支撑杆两侧的第一滑动横杆和第二滑动横杆之间均固定安装有推杆电机，所述支撑底座的正上方设有水平设置的支撑板，所述支撑板的顶端固定连接有竖直设置的第二支撑杆，所述第二支撑杆的底端开设有滑动槽，所述第一支撑杆的顶端贯穿支撑板延伸至滑动槽内，所述支撑板的底端两侧均滑动连接有滑块，两个所述滑块分别对应与支撑斜杆的一端转动连接。
优选的，所述第二支撑杆的一侧开设有第一定位孔，所述第一定位孔与滑动槽相连通，所述第一支撑杆上开设有若干个等距分部的第二定位孔，所述第一定位孔内滑动安装有第一定位销，所述一定位销的一端通过第二定位孔贯穿第一支撑杆，所述第一定位销的一端固定连接有拉伸块，所述拉伸块与第二支撑杆之间固定连接有弹簧管，所述弹簧管套设于第一定位销的外侧。
优选的，所述第一水平滑动棒与第一滑动横杆相互垂直，所述第二水平滑动棒与第二滑动横杆相互垂直。
优选的，所述支撑底座的横截面为工字形结构，且支撑底座的顶端两侧均固定连接有固定块，所述固定块上安装有第二定位销。
优选的，所述支撑底座的一侧安装有两个第三定位销。
优选的，所述第一水平滑动棒和第二水平滑动棒的一端均固定连接有卡块，所述第一滑动横杆位于卡块与第一固定半圆盘之间，所述第二滑动横杆位于第二固定半圆盘与卡块之间。
本实用新型的有益效果是：通过第一定位销固定第一支撑杆和第二支撑杆的相对位置，从而固定支撑斜杆的位置，通过第二定位销与第三定位销固定安装杆的位置，当安装杆位置固定时，推杆电机伸缩可调节放置架的高度，当支撑斜杆固定时，推杆电机伸缩控制滚轮的收放，本实用新型结构巧妙，通过推杆电机驱动达到了调节放置架高度与控制滚轮收放的效果，滚轮放下可方便一移动，滚轮收起后可稳定放置。
附图说明
图1为本实用新型提出的一种高中生数学教学用具放置架的主视图；
图2为本实用新型提出的一种高中生数学教学用具放置架的后视图；
图3为本实用新型提出的一种高中生数学教学用具放置架的第一定位销位置剖视图；
图4为本实用新型提出的一种高中生数学教学用具放置架的支撑底座剖视图。
图中：1支撑底座、2第一支撑杆、3支撑斜杆、4安装杆、5滚轮、6第一滑动横杆、7第二滑动横杆、8第一固定半圆盘、9第二固定半圆盘、10推杆电机、11支撑板、12第二支撑杆、13滑块、14第一定位销、15拉伸块、16弹簧管、17固定块、18卡块、19第三定位销。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。
参照图1-4，一种高中生数学教学用具放置架，包括支撑底座1，支撑底座1的顶端固定安装有竖直设置的第一支撑杆2，第一支撑杆2的两侧均分别转动安装有支撑斜杆3和安装杆4，支撑斜杆3位于安装杆4的正上方，安装杆4的一端转动安装有滚轮5，第一支撑杆2两侧均分别固定安装有第一滑动横杆6和第二滑动横杆7，第一滑动横杆6与第二滑动横杆7相互平行，且第一滑动横杆6位于第二滑动横杆7正上方，第一滑动横杆6与支撑斜杆3之间设有第一固定半圆盘8，第一固定半圆盘8与第一支撑杆2固定连接，第二滑动横杆7与安装杆4之间设有第二固定半圆盘9，第二固定半圆盘9与第一支撑杆2固定连接，第一固定半圆盘8位于第二固定半圆盘9的正上方，第一固定半圆盘8与第二固定半圆盘9上均开设有弧形槽，支撑斜杆3和安装杆4上分别固定连接有第一水平滑动棒和第二水平滑动棒，第一水平滑动棒和第二水平滑动棒分别通过弧形槽贯穿第一固定半圆盘8和第二固定半圆盘9，第一水平滑动棒的底部与第一滑动横杆6的顶部滑动接触，第二水平滑动棒的顶部与第二滑动横杆7的底部滑动接触，第一支撑杆2两侧的第一滑动横杆6和第二滑动横杆7之间均固定安装有推杆电机10，支撑底座1的正上方设有水平设置的支撑板11，支撑板11的顶端固定连接有竖直设置的第二支撑杆12，第二支撑杆12的底端开设有滑动槽，第一支撑杆2的顶端贯穿支撑板11延伸至滑动槽内，支撑板11的底端两侧均滑动连接有滑块13，两个滑块13分别对应与支撑斜杆3的一端转动连接。
本实施例中，固定放置状态下安装杆4由固定块17上的第二定位销固定，此时克服弹簧管16的弹力拉动拉伸块15，使得第一定位销14与第二定位孔分离，控制推杆电机10伸缩带动第一滑动横杆6上下移动，从而推动支撑斜杆3旋转，从而带动支撑板11上下移动，达到调整放置架高度的效果，调整到合适高度后松开拉伸块15使得第一支撑杆2与第二支撑杆12的相对位置固定住，同时固定住支撑斜杆3和第一滑动横杆6，此时将第二定位销拔出，控制推杆电机10伸长使得安装杆4旋转，然后通过滚轮5将放置架支撑起来，然后用第三定位销将安装杆4固定住，即可转换为移动状态，收回滚轮5的过程同理。
以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。
Claims (6)
1.一种高中生数学教学用具放置架，包括支撑底座（1），其特征在于，所述支撑底座（1）的顶端固定安装有竖直设置的第一支撑杆（2），所述第一支撑杆（2）的两侧均分别转动安装有支撑斜杆（3）和安装杆（4），所述支撑斜杆（3）位于安装杆（4）的正上方，所述安装杆（4）的一端转动安装有滚轮（5），所述第一支撑杆（2）两侧均分别固定安装有第一滑动横杆（6）和第二滑动横杆（7），所述第一滑动横杆（6）与第二滑动横杆（7）相互平行，且第一滑动横杆（6）位于第二滑动横杆（7）正上方，所述第一滑动横杆（6）与支撑斜杆（3）之间设有第一固定半圆盘（8），所述第一固定半圆盘（8）与第一支撑杆（2）固定连接，所述第二滑动横杆（7）与安装杆（4）之间设有第二固定半圆盘（9），所述第二固定半圆盘（9）与第一支撑杆（2）固定连接，所述第一固定半圆盘（8）位于第二固定半圆盘（9）的正上方，所述第一固定半圆盘（8）与第二固定半圆盘（9）上均开设有弧形槽，所述支撑斜杆（3）和安装杆（4）上分别固定连接有第一水平滑动棒和第二水平滑动棒，所述第一水平滑动棒和第二水平滑动棒分别通过弧形槽贯穿第一固定半圆盘（8）和第二固定半圆盘（9），所述第一水平滑动棒的底部与第一滑动横杆（6）的顶部滑动接触，所述第二水平滑动棒的顶部与第二滑动横杆（7）的底部滑动接触，所述第一支撑杆（2）两侧的第一滑动横杆（6）和第二滑动横杆（7）之间均固定安装有推杆电机（10），所述支撑底座（1）的正上方设有水平设置的支撑板（11），所述支撑板（11）的顶端固定连接有竖直设置的第二支撑杆（12），所述第二支撑杆（12）的底端开设有滑动槽，所述第一支撑杆（2）的顶端贯穿支撑板（11）延伸至滑动槽内，所述支撑板（11）的底端两侧均滑动连接有滑块（13），两个所述滑块（13）分别对应与支撑斜杆（3）的一端转动连接。
2.根据权利要求1所述的一种高中生数学教学用具放置架，其特征在于，所述第二支撑杆（12）的一侧开设有第一定位孔，所述第一定位孔与滑动槽相连通，所述第一支撑杆（2）上开设有若干个等距分部的第二定位孔，所述第一定位孔内滑动安装有第一定位销（14），所述一定位销（14）的一端通过第二定位孔贯穿第一支撑杆（2），所述第一定位销（14）的一端固定连接有拉伸块（15），所述拉伸块（15）与第二支撑杆（12）之间固定连接有弹簧管（16），所述弹簧管（16）套设于第一定位销（14）的外侧。
3.根据权利要求1所述的一种高中生数学教学用具放置架，其特征在于，所述第一水平滑动棒与第一滑动横杆（6）相互垂直，所述第二水平滑动棒与第二滑动横杆（7）相互垂直。
4.根据权利要求1所述的一种高中生数学教学用具放置架，其特征在于，所述支撑底座（1）的横截面为工字形结构，且支撑底座（1）的顶端两侧均固定连接有固定块（17），所述固定块（17）上安装有第二定位销。
5.根据权利要求1所述的一种高中生数学教学用具放置架，其特征在于，所述支撑底座（1）的一侧安装有两个第三定位销（19）。
6.根据权利要求1所述的一种高中生数学教学用具放置架，其特征在于，所述第一水平滑动棒和第二水平滑动棒的一端均固定连接有卡块（18），所述第一滑动横杆（6）位于卡块（18）与第一固定半圆盘（8）之间，所述第二滑动横杆（7）位于第二固定半圆盘（9）与卡块（18）之间。
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| CN201721022342.9U CN208286703U (zh) | 2017-08-16 | 2017-08-16 | 一种高中生数学教学用具放置架 |
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| CN201721022342.9U CN208286703U (zh) | 2017-08-16 | 2017-08-16 | 一种高中生数学教学用具放置架 |
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Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN111887630A (zh) * | 2020-07-17 | 2020-11-06 | 苏世博（南京）减振系统有限公司 | 滚轮收放机构及可推拉移动的家具 |
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