CN208141647U - 一种便携式英语时态教学用教具 - Google Patents

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Abstract

本实用新型公开了一种便携式英语时态教学用教具,包括书写板和演示板;所述书写板和演示板之间通过合页活动连接在一起;书写板和演示板的上端正中央处设置有提手;书写板和演示板的连接处顶端两侧设置有挂耳;书写板上设置有白板;所述演示板上开设有空腔;所述空腔由隔板分割成上下两个部分;空腔的上下两个部分内分别设置有转轮;所述转轮内部连接有转轴;所述转轴的右端通过轴承座固定在演示板的右臂上,左端连接有转动手把;本实用新型结构简单,使用方便,书写板和演示板通过合页铰接在一起,二者能够收合在一起,便于携带。

Description

一种便携式英语时态教学用教具
技术领域
本实用新型涉及一种教学用具领域,具体是一种便携式英语时态教学用教具。
背景技术
英语作为国际通用语之一,逐渐被世界大多数国家所认同和使用,英语被世界上相当一部分国家列为第一语言或第二语言,英语是我国对外交流中,最常用到的外国语言之一,在我国整个社会语言中占有相当重要的地位,英语教学甚至被列为我国中学语言教学中,必修的语言之一。
英语是我国中学的必修课,在学习英语时,除了单词量的积累,语法也是重点中的重点,而语法的基本便是英语时态的学习,英语中一共有16个时态,在学习时,很容易混淆,教师一般都是一一板书教学,增加老师教学难度,且语法板书教学通常需要耗费大量的时间在板书的过程中,延长教学时间,由于英语时态较多,板书教学通常很难实现对比性教学,降低讲课效率,不利于学生在学习时掌握,同时现有的教具在使用时不方便调节,而且在观察时不直观。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种便携式英语时态教学用教具,以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的,本实用新型提供如下技术方案:
一种便携式英语时态教学用教具,包括书写板和演示板;所述书写板和演示板之间通过合页活动连接在一起;书写板和演示板的上端正中央处设置有提手;书写板和演示板的连接处顶端两侧设置有挂耳;所述挂耳上开设有连接孔;书写板上设置有白板;所述演示板上开设有空腔;所述空腔由隔板分割成上下两个部分;空腔的上下两个部分内分别设置有转轮;所述转轮的横截面呈正方形形状,其每个面书写有两个英语时态;转轮内部连接有转轴;所述转轴的右端通过轴承座固定在演示板的右臂上,左端连接有转动手把;转轴与演示板左臂的连接处上开设有凹槽;所述凹槽内滑动连接有压块;所述压块的前端连接有压杆;所述压杆的顶端设置有限位头;所述限位头与限位槽配合使用,限位槽为弧形槽,限位头的外表面为弧形面;所述限位槽开设在转轴与演示板左臂的连接处一周内壁上;限位槽开设有四个,分别对应转轮的四个面。
作为本实用新型进一步的方案:所述白板的下方书写板上固定有储物板;所述储物板上开设有笔槽和板擦槽。
作为本实用新型进一步的方案:所述压块的底端连接有复位弹簧;所述复位弹簧的底端抵触在凹槽的底端。
作为本实用新型进一步的方案:所述空腔的上方壁板上开设有滑槽;所述滑槽的主视图呈U形形状,其内部通过滑块滑动连接有箭头指示板。
作为本实用新型再进一步的方案:所述空腔的下端演示板上开设有收纳槽。
与现有技术相比,本实用新型的有益效果是:
本实用新型结构简单,使用方便,书写板和演示板通过合页铰接在一起,二者能够收合在一起,而且其上设置有提手,便于携带;两个转轮八个面的设置,能够将英语的十六个时态一一分类列举书写下来,实现最小的空间内完全分类的记录所有的语法时态,而且转轮通过转轴和转动手把的配合切换非常的方便,便于对比学习,有利于学生的记忆;箭头指示板的设置,能够将课堂上进行学习的语法时态进行标注,避免了因为学生上课走神忽略了上课的进度;储物板和收纳槽的设置,能够将上课使用的书写工具收纳储存,非常的便捷,提高了老师的上课效率。
附图说明
图1为一种便携式英语时态教学用教具的结构示意图。
图2为一种便携式英语时态教学用教具中书写板和演示板收合在一起时的结构示意图。
图3为一种便携式英语时态教学用教具中A-A剖视图的结构示意图。
图4为一种便携式英语时态教学用教具中储物板的结构示意图。
图中:1-书写板,2-演示板,3-提手,4-挂耳,5-连接孔,6-合页,7-白板,8-储物板,9-笔槽,10-板擦槽,11-空腔,12-隔板,13-转轮,14-转轴,15-轴承座,16-转动手把,17-凹槽,18-压块,19-复位弹簧,20-压杆,21-限位头,22-限位槽,23-滑槽, 24-箭头指示板,25-收纳槽。
具体实施方式
下面结合具体实施方式对本专利的技术方案作进一步详细地说明。
请参阅图1-4,一种便携式英语时态教学用教具,包括书写板1和演示板2;所述书写板1和演示板2之间通过合页6活动连接在一起,以便二者能够收合在一起;书写板1和演示板2的上端正中央处设置有提手3;书写板1和演示板2的连接处顶端两侧设置有挂耳4;所述挂耳4上开设有连接孔5,以便对书写板1和演示板2进行固定;书写板1上设置有白板7,以便老师进行书写使用;所述白板7的下方书写板1上固定有储物板8;所述储物板8上开设有笔槽9和板擦槽10,以便存放上课用书写工具;所述演示板2上开设有空腔11;所述空腔11由隔板12分割成上下两个部分;空腔11的上下两个部分内分别设置有转轮13;所述转轮13的横截面呈正方形形状,其每个面书写有两个英语时态;转轮13内部连接有转轴14;所述转轴14的右端通过轴承座15固定在演示板2的右臂上,左端连接有转动手把16;转轴14与演示板2左臂的连接处上开设有凹槽17;所述凹槽17 内滑动连接有压块18;所述压块18的底端连接有复位弹簧19;所述复位弹簧19的底端抵触在凹槽17的底端,以便为压块18提供一定的压紧力;压块18的前端连接有压杆20;所述压杆20的顶端设置有限位头21;所述限位头21与限位槽22配合使用,限位槽22为弧形槽,限位头21的外表面为弧形面,以便限制转轴14的转动;所述限位槽22开设在转轴14与演示板2左臂的连接处一周内壁上;限位槽22开设有四个,分别对应转轮13 的四个面;空腔11的上方壁板上开设有滑槽23;所述滑槽23的主视图呈U形形状,其内部通过滑块滑动连接有箭头指示板24;所述箭头指示板24能够在滑槽23内滑动,以便用于指示转轮13上的英语时态;空腔11的下端演示板2上开设有收纳槽25,以便把书写板 1和演示板2收合起来时把储物板8收纳进去。
本实用新型的工作原理是:
使用时,老师可以把书写板1和演示板2伸展开,通过挂耳4上的连接孔5把该装置悬挂在黑板前,在上课前,老师用水性记号笔在两个转轮13的八个面上分别写下英语语法中的十六个时态,并在白板7上对重点常用的时态进行进一步的详细讲解备注,讲课使用时,老师通过转动转动手把16带动转轴14旋转,转轴14带动转轮13转动从而实现转轮13上四个面的转换,从而显示不同英语时态的内容,转轴14转动时,限位头21受到挤压,被压入限位槽22内,继续转动转轴14时,压杆20带动压块18沿着凹槽17内腔运动,直到限位头21被压入下一个限位槽22,如此反复便可实现十六个英语时态的教学,在教学过程中,老师也可以滑动箭头指示板24来进行指示教学的英语时态,不会让学生产生混乱,下课时,老师将其取下把书写板1和演示板2收合在一起,收合时,储物板8 会被收纳槽25收纳进去,随后便可通过提手3移动整个教具,非常的实用方便。
上面对本专利的较佳实施方式作了详细说明,但是本专利并不限于上述实施方式,在本领域的普通技术人员所具备的知识范围内,还可以在不脱离本专利宗旨的前提下做出各种变化。

Claims (5)

1.一种便携式英语时态教学用教具,包括书写板(1)和演示板(2);其特征在于,所述书写板(1)和演示板(2)之间通过合页(6)活动连接在一起;书写板(1)和演示板(2)的上端正中央处设置有提手(3);书写板(1)和演示板(2)的连接处顶端两侧设置有挂耳(4);所述挂耳(4)上开设有连接孔(5);书写板(1)上设置有白板(7);所述演示板(2)上开设有空腔(11);所述空腔(11)由隔板(12)分割成上下两个部分;空腔(11)的上下两个部分内分别设置有转轮(13);所述转轮(13)的横截面呈正方形形状,其每个面书写有两个英语时态;转轮(13)内部连接有转轴(14);所述转轴(14)的右端通过轴承座(15)固定在演示板(2)的右臂上,左端连接有转动手把(16);转轴(14)与演示板(2)左臂的连接处上开设有凹槽(17);所述凹槽(17)内滑动连接有压块(18);所述压块(18)的前端连接有压杆(20);所述压杆(20)的顶端设置有限位头(21);所述限位头(21)与限位槽(22)配合使用,限位槽(22)为弧形槽,限位头(21)的外表面为弧形面;所述限位槽(22)开设在转轴(14)与演示板(2)左臂的连接处一周内壁上;限位槽(22)开设有四个,分别对应转轮(13)的四个面。
2.根据权利要求1所述的一种便携式英语时态教学用教具,其特征在于,所述白板(7)的下方书写板(1)上固定有储物板(8);所述储物板(8)上开设有笔槽(9)和板擦槽(10)。
3.根据权利要求1所述的一种便携式英语时态教学用教具,其特征在于,所述压块(18)的底端连接有复位弹簧(19);所述复位弹簧(19)的底端抵触在凹槽(17)的底端。
4.根据权利要求1所述的一种便携式英语时态教学用教具,其特征在于,所述空腔(11)的上方壁板上开设有滑槽(23);所述滑槽(23)的主视图呈U形形状,其内部通过滑块滑动连接有箭头指示板(24)。
5.根据权利要求1所述的一种便携式英语时态教学用教具,其特征在于,所述空腔(11)的下端演示板(2)上开设有收纳槽(25)。
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