CN207886568U - 一种体育课综合训练垫 - Google Patents

Abstract

一种体育课综合训练垫，包括有垫板A、垫板B和半圆形定位板，所述垫板A和垫板B采用合页铰接，所述垫板A的后端上面固定设置有磁铁A，所述垫板A的前端固定设置有连杆，所述连杆顶端通过转轴转动连接设置有滑轮，所述垫板B的后端设置有下凹槽，所述垫板A前端的一侧边固定设置有半圆形定位板，所述半圆形定位板的另一端延伸至垫板B后端一侧，所述半圆形定位板上均匀排列设置有定位孔，所述垫板B后端一侧一体设置有与定位孔相对并且相适配的插孔，所述垫板B前端设置有磁铁B，使用本实用新型所述的一种体育课综合训练垫，不仅在做仰卧起坐运动时更有利于发力，还满足了体育课堂锻炼多样化的需求。

Description

一种体育课综合训练垫

技术领域

本实用新型涉及体育用具，尤其涉及一种体育课综合训练垫。

背景技术

目前，在中学体育课堂中，仰卧起坐垫的使用较为广泛，当体育课程中需要做仰卧起坐时，通常是在课前，由学生在器材室将仰卧起坐垫搬运至操场使用，现有的仰卧起坐垫主要由柔软的海绵垫和布套连接而成，在做仰卧起坐时柔软的海绵垫由于支撑力度不够，不利于发力，并且现有的仰卧起坐垫结构比较单一，无法满足体育课堂多样化锻炼的需求。

实用新型内容

本实用新型目的在于，克服现有技术的不足之处，提供一种体育课综合训练垫，不仅可以在做仰卧起坐运动时更有利于发力，还可以满足体育课堂锻炼多样化的需求。

本实用新型所述的一种体育课综合训练垫，包括有垫板A、垫板B和半圆形定位板，其特征在于，所述垫板A和垫板B为硬性材料制成，所述垫板A和垫板B采用合页铰接，所述垫板A的后端固定设置有拉手，所述垫板A的后端上面固定设置有磁铁A，所述垫板A的前端固定设置有连杆，所述连杆顶端通过转轴转动连接设置有滑轮，所述垫板B的后端下面一体设置有开口朝下的下凹槽，所述下凹槽与连杆位置相对，当垫板A和垫板B为展平状态时，连杆和滑轮嵌入在下凹槽内，所述垫板A前端的一侧边固定设置有半圆形定位板，所述半圆形定位板的另一端延伸至垫板B后端一侧，所述半圆形定位板上均匀排列设置有定位孔，所述垫板B后端一侧一体设置有与定位孔相对并且相适配的插孔，所述定位孔和插孔内插入设置有定位插杆，也就是说，垫板A和垫板B之间的角度，可通过将定位插杆插入定位孔和插孔来进行固定，所述垫板B前端上面固定设置有与磁铁A相吸的磁铁B，使用时，如果是身体素体较好的学生使用，可直接将垫板A和垫板B展平使用，如果是身体素质较差的学生使用，学生可根据自身情况，将垫板B抬起适合自己的角度，并将定位插杆插入定位孔和插孔内进行定位后使用，当时用完毕后，折叠垫板A和垫板B，在磁铁A和磁铁B的作用下将垫板A和垫板B折叠固定，此时连杆和滑轮从下凹槽内脱出，学生只需拉着拉手将垫板送回器材室即可，避免了来回搬运，省时省力。

优选的，所述的垫板B的前端上面两侧分别一体设置有一个上凹槽，所述上凹槽的开口朝上，所述上凹槽内底端固定设置有一个支架，所述上凹槽的上部边沿处铰接有与上凹槽开口相适配的盖板。

优选的，所述的支架为“冂”字型支架。

本实用新型所述的一种体育课综合训练垫，整体结构简单，操作使用方便，稳定性好，可靠性高，使用本实用新型所述的一种体育课综合训练垫，不仅在做仰卧起坐运动时更有利于发力，还满足了体育课堂锻炼多样化的需求。

附图说明

附图1是本实用新型所述的一种体育课综合训练垫的结构示意图。

1－拉手 2－磁铁A 3－垫板A 4－合页 5－下凹槽 6－连杆 7－滑轮 8－垫板B9－盖板 10－支架 11－上凹槽 12－磁铁B 13－定位插杆 14－定位孔 15－半圆形定位板。

具体实施方式

现参照附图1，结合实施例说明如下：一种体育课综合训练垫，包括有垫板A3、垫板B8和半圆形定位板15，其特征在于，所述垫板A3和垫板B8为硬性材料制成，所述垫板A3和垫板B8采用合页4铰接，所述垫板A3的后端固定设置有拉手1，所述垫板A3的后端上面固定设置有磁铁A2，所述垫板A3的前端固定设置有连杆6，所述连杆6顶端通过转轴转动连接设置有滑轮7，所述垫板B8的后端下面一体设置有开口朝下的下凹槽5，所述下凹槽5与连杆6位置相对，当垫板A3和垫板B8为展平状态时，连杆6和滑轮7嵌入在下凹槽5内，所述垫板A3前端的一侧边固定设置有半圆形定位板15，所述半圆形定位板15的另一端延伸至垫板B8后端一侧，所述半圆形定位板15上均匀排列设置有定位孔14，所述垫板B8后端一侧一体设置有与定位孔14相对并且相适配的插孔，所述定位孔14和插孔内插入设置有定位插杆13，也就是说，垫板A3和垫板B8之间的角度，可通过将定位插杆13插入定位孔14和插孔来进行固定，所述垫板B8前端上面固定设置有与磁铁A2相吸的磁铁B12，使用时，如果是身体素体较好的学生使用，可直接将垫板A3和垫板B8展平使用，如果是身体素质较差的学生使用，学生可根据自身情况，将垫板B8抬起适合自己的角度，并将定位插杆13插入定位孔14和插孔内进行定位后使用，当时用完毕后，折叠垫板A3和垫板B8，在磁铁A2和磁铁B12的作用下将垫板A3和垫板B8折叠固定，此时连杆6和滑轮7从下凹槽5内脱出，学生只需拉着拉手1将垫板送回器材室即可，避免了来回搬运，省时省力。

优选的，所述的垫板B8的前端上面两侧分别一体设置有一个上凹槽11，所述上凹槽11的开口朝上，所述上凹槽11内底端固定设置有一个支架10，所述上凹槽11的上部边沿处铰接有与上凹槽11开口相适配的盖板9，当需要做俯卧撑时，使用者手部撑在支架10上使用即可。

优选的，所述的支架10为“冂”字型支架10。

本实用新型所述的一种体育课综合训练垫，整体结构简单，操作使用方便，稳定性好，可靠性高，使用本实用新型所述的一种体育课综合训练垫，不仅在做仰卧起坐运动时更有利于发力，还满足了体育课堂锻炼多样化的需求。

Claims (3)

1.一种体育课综合训练垫，包括有垫板A（3）、垫板B（8）和半圆形定位板（15），其特征在于，所述垫板A（3）和垫板B（8）为硬性材料制成，所述垫板A（3）和垫板B（8）采用合页（4）铰接，所述垫板A（3）的后端固定设置有拉手（1），所述垫板A（3）的后端上面固定设置有磁铁A（2），所述垫板A（3）的前端固定设置有连杆（6），所述连杆（6）顶端通过转轴转动连接设置有滑轮（7），所述垫板B（8）的后端下面一体设置有开口朝下的下凹槽（5），所述下凹槽（5）与连杆（6）位置相对，当垫板A（3）和垫板B（8）为展平状态时，连杆（6）和滑轮（7）嵌入在下凹槽（5）内，所述垫板A（3）前端的一侧边固定设置有半圆形定位板（15），所述半圆形定位板（15）的另一端延伸至垫板B（8）后端一侧，所述半圆形定位板（15）上均匀排列设置有定位孔（14），所述垫板B（8）后端一侧一体设置有与定位孔（14）相对并且相适配的插孔，所述定位孔（14）和插孔内插入设置有定位插杆（13），所述垫板B（8）前端上面固定设置有与磁铁A（2）相吸的磁铁B（12）。

2.根据权利要求1所述的一种体育课综合训练垫，所述的垫板B（8）的前端上面两侧分别一体设置有一个上凹槽（11），所述上凹槽（11）的开口朝上，所述上凹槽（11）内底端固定设置有一个支架（10），所述上凹槽（11）的上部边沿处铰接有与上凹槽（11）开口相适配的盖板（9）。

3.根据权利要求2所述的一种体育课综合训练垫，所述的支架（10）为“冂”字型支架（10）。