CN207535549U - 用于固定英语书籍的压书工具及压书装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供了一种用于固定英语书籍的压书工具及压书装置，属于支撑架技术领域。压书工具包括夹持件、支撑件、压书件、扣压件和第一扭簧，夹持件用于夹持课桌的端部，支撑件的一端与夹持件连接，支撑件的另一端设置有转动部，压书件的一侧形成用于放置书籍的支撑面，压书件的一端可转动的连接于转动部，压书件的另一端在靠近支撑面的方向上弯折且形成弯折结构，扣压件的一端可转动的连接于弯折结构，扣压件的另一端在靠近容置区的方向上延伸。压书工具能够通过夹持件夹住课桌端部，这样可以将英语课本放置在压书件上进行固定，不仅空出了部分课桌的面积，还能避免学生长期压书。压书装置包括压书工具，其具有该压书工具的全部功能。

Description

用于固定英语书籍的压书工具及压书装置

技术领域

本实用新型涉及支撑架技术领域，具体而言，涉及一种用于固定英语书籍的压书工具及压书装置。

背景技术

英语(English)是印欧语系-日耳曼语族下的语言，由26个字母组合而成，英文字母渊源于拉丁字母，拉丁字母渊源于希腊字母，而希腊字母则是由腓尼基字母演变而来的。

英语是国际指定的官方语言(作为母语)，也是世界上最广泛的第一语言，也是欧盟以及许多国际组织以及英联邦国家的官方语言，拥有世界第三位的母语使用者人数，仅次于汉语和西班牙语母语使用者人数。

我国的大部分小学、初中、高中、大学等均要学习英语。为了提高英语学习的效率，大部分学生会选择朗读、抄写课文，在课堂上也需要经常使用英语课本，但是现在的学生基本上都是直接将英语课本铺在课桌上，然后手压着进行操作，这样操作不仅占用学生的双手，而且占用了课桌大部分面积，导致课桌可利用的面积大大降低，同时，这种方式进行学习，很容易对学生的脊柱造成不良影响。

发明人在研究中发现，使用英语课本的过程至少存在以下缺点：

经常用手去压书，手容易酸；

英语课本占用课桌大部分面积，使用效果较佳。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供了一种用于固定英语书籍的压书工具，改善现有技术的不足，其能够通过夹持件夹住课桌端部，这样可以将英语课本放置在压书件上进行固定，不仅空出了部分课桌的面积，还能避免学生长期压书，整体使用效果较佳，实用性强。该结构设计合理，市场应用潜力巨大。

本实用新型的另一目的在于提供了一种压书装置，其包括上述提到的压书工具，其具有该压书工具的全部功能。

本实用新型的实施例是这样实现的：

本实用新型的实施例提供了一种用于固定英语书籍的压书工具，其包括：

夹持件，所述夹持件用于夹持课桌的端部；

支撑件，所述支撑件的一端与所述夹持件连接，所述支撑件的另一端设置有转动部；

压书件，所述压书件的一侧形成用于放置书籍的支撑面，所述压书件的一端可转动的连接于所述转动部，所述压书件的另一端在靠近所述支撑面的方向上弯折且形成弯折结构，所述弯折结构具有用于放置书籍端部的容置区；

扣压件和第一扭簧，所述扣压件的一端可转动的连接于所述弯折结构，所述扣压件的另一端在靠近所述容置区的方向上延伸，所述第一扭簧分别与所述扣压件和所述弯折结构连接且令所述扣压件的另一端具有靠近所述支撑面的运动趋势。

具体的，压书工具能够通过夹持件夹住课桌端部，这样可以将英语课本放置在压书件上进行固定，不仅空出了部分课桌的面积，还能避免学生长期压书，整体使用效果较佳，实用性强。该结构设计合理，市场应用潜力巨大。

可选的，所述夹持件呈“工”型，所述夹持件包括第一夹持件、第二夹持件、延伸件和第二扭簧，所述第一夹持件与所述支撑件连接，所述延伸件的一端与所述第一夹持件连接，所述延伸件的另一端通过第一转轴与所述第二夹持件转动连接，所述第一夹持件设置有第一夹持部，所述第二夹持件设置有第二夹持部，所述第一夹持部与所述第二夹持部之间形成用于夹持课桌端部的夹持空间；

所述第二扭簧安装于所述第一转轴，所述第二扭簧的一端与所述第二夹持件连接，所述第二扭簧的另一端与所述延伸件连接，所述第二扭簧令所述第一夹持部具有靠近所述第二夹持部的运动趋势。

可选的，所述第一夹持件呈板状，所述第二夹持件呈板状，所述第一夹持件靠近所述第二夹持件的一侧呈平面，所述第二夹持件靠近所述第一夹持件的一侧呈平面，所述第一夹持件与所述第二夹持件平行时，所述第一夹持件与所述第二夹持件之间的距离为2cm-4cm。

可选的，所述第一夹持件设置有第一手持部，所述第一手持部相对位于所述第一夹持件的一端，所述第一夹持部相对位于所述第一夹持件的另一端，所述延伸件相对位于所述第一夹持件的中部，所述第一手持部相对于所述第一夹持部靠近所述延伸件。

可选的，所述第二夹持件设置有第二手持部，所述第二手持部相对位于所述第二夹持件的一端，所述第二夹持部相对位于所述第二夹持件的另一端，所述延伸件相对位于所述第二夹持件的中部，所述第二手持部相对于所述第二夹持部靠近所述延伸件。

可选的，所述转动部为第二转轴，所述压书件远离所述弯折结构的一端设置有两端连通的转筒，所述转筒套设所述第二转轴。

可选的，所述支撑件的数量为两个，两个所述支撑件相对位于所述夹持件的两端，两个所述第二转轴在所述支撑件上的背向延伸。

可选的，所述支撑件包括第一支撑件和第二支撑件，所述第一支撑件为实心杆件，所述第二支撑件为一端开口且中空的杆件，所述第一支撑件的一端可滑动的设置于所述第二支撑件内，所述第二支撑件远离所述第一支撑件的一端与所述夹持件连接，所述转动部位于所述第一支撑件远离所述第二支撑件的一端；

所述压书工具具有所述第一支撑件靠近所述第二支撑件且所述压书件展开的支撑状态，以及所述第一支撑件远离所述第二支撑件且所述压书件的端部抵住所述夹持件的折叠状态。

可选的，所述支撑件还包括弹簧，所述弹簧位于所述第二支撑件内，所述弹簧的一端与所述第一支撑件连接，所述弹簧的另一端与所述第二支撑件连接。

本实用新型的实施例还提供了一种压书装置，其包括发光工具和上述的用于固定英语书籍的压书工具，所述发光工具包括连接件和发光件，所述连接件的一端与所述夹持件连接，所述连接件的另一端与所述发光件连接，所述发光件的发光区域对应于所述支撑面。

与现有的技术相比，本实用新型实施例的有益效果是：

综上所述，压书工具能够通过夹持件夹住课桌端部，这样可以将英语课本放置在压书件上进行固定，不仅空出了部分课桌的面积，还能避免学生长期压书，整体使用效果较佳，实用性强。该结构设计合理，市场应用潜力巨大。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本实用新型的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。

图1为本实用新型实施例1提供的压书工具的第一种视角下的结构示意图；

图2为本实用新型实施例1提供的压书工具的第二种视角下的结构示意图；

图3为本实用新型实施例1提供的压书工具待夹课桌的结构示意图；

图4为本实用新型实施例1提供的压书工具夹住课桌的结构示意图；

图5为本实用新型实施例1提供的压书工具处于折叠状态的结构示意图；

图6为本实用新型实施例1提供的支撑件的结构示意图；

图7为本实用新型实施例2提供的压书工具的结构示意图；

图8为本实用新型实施例3提供的压书装置的结构示意图。

图标：100-压书装置；10-压书工具；11-夹持件；110-夹持空间；111-第一夹持件；1111-第一夹持部；1112-第一手持部；112-第二夹持件；1121-第二夹持部；1122-第二手持部；113-延伸件；114-第一转轴；12-支撑件；120-第二转轴；121-第一支撑件；122-第二支撑件；123-弹簧；13-压书件；130-弯折结构；131-转筒；132-支撑面；133-容置区；14-扣压件；20-发光工具；21-发光件；22-连接件；200-课桌。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本实用新型实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。

因此，以下对在附图中提供的本实用新型的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本实用新型的范围，而是仅仅表示本实用新型的选定实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该实用新型产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，术语“第一”、“第二”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

实施例1

请参考图1-图6，本实施例提供了一种用于固定英语书籍的压书工具10，其包括：

夹持件11，夹持件11用于夹持课桌200的端部；

支撑件12，支撑件12的一端与夹持件11连接，支撑件12的另一端设置有转动部；

压书件13，压书件13的一侧形成用于放置书籍的支撑面132，压书件13的一端可转动的连接于转动部，压书件13的另一端在靠近支撑面132的方向上弯折且形成弯折结构130，弯折结构130具有用于放置书籍端部的容置区133。

夹持件11可以是现有技术中的夹子，实现与课桌200的可拆卸连接，压书件13可以是整体呈板状，这样书籍放置上去后，显得更加平整。书籍安放后，其端部卡设在容置区133内，对书籍起到了较佳的固定效果，需要翻页时取出翻页即可。

压书工具10能够通过夹持件11夹住课桌200端部，这样可以将英语课本放置在压书件13上进行固定，不仅空出了部分课桌200的面积，还能避免学生长期压书，整体使用效果较佳，实用性强。该结构设计合理，市场应用潜力巨大。

结合图5和图6，本实施例中，支撑件12包括第一支撑件121和第二支撑件122，第一支撑件121为实心杆件，第二支撑件122为一端开口且中空的杆件，第一支撑件121的一端可滑动的设置于第二支撑件122内，第二支撑件122远离第一支撑件121的一端与夹持件11连接，转动部位于第一支撑件121远离第二支撑件122的一端；

压书工具10具有第一支撑件121靠近第二支撑件122且压书件13展开的支撑状态，以及第一支撑件121远离第二支撑件122且压书件13的端部抵住夹持件11的折叠状态。

通过第一支撑件121和第二支撑件122的滑动连接关系，可以实现调节支撑件12整体的高度，这样可以调节书籍放置后相对于课桌200的倾斜角度。

而使第一支撑件121和第二支撑件122相对固定的结构有很多，本实施例中，在第一支撑件121上沿其长度方向设置多个孔，第二支撑件122上设置一个孔，螺钉穿过第二支撑件122上的孔，并伸入第一支撑件121上的孔，则实现了第一支撑件121和第二支撑件122的相对固定。

或者更简单的，将第一支撑件121取出，在第二支撑件122内塞入块状的结构，这样便可以延长支撑件12的高度，需要降低高度时，倒出这些块状的结构，将第一支撑件121安放进第二支撑件122后，则实现了其高度的降低。

不需要使用压书工具10时，可以将压书件13抵靠在夹持件11上，大大节约了空间。

本实施例中，支撑件12还包括弹簧123，弹簧123位于第二支撑件122内，弹簧123的一端与第一支撑件121连接，弹簧123的另一端与第二支撑件122连接。

通过安装弹簧123，书籍安放后，相当于与支撑件12柔性连接，有一定的缓冲，避免误操作导致用力过大损坏零部件。

同时，折叠状态下，弹簧123被拉长，压书件13抵靠在夹持件11上使其不容易脱落。

本实施例中，夹持件11呈“工”型，夹持件11包括第一夹持件111、第二夹持件112、延伸件113和第二扭簧，第一夹持件111与支撑件12连接，延伸件113的一端与第一夹持件111连接，延伸件113的另一端通过第一转轴114与第二夹持件112转动连接，第一夹持件111设置有第一夹持部1111，第二夹持件112设置有第二夹持部1121，第一夹持部1111与第二夹持部1121之间形成用于夹持课桌200端部的夹持空间110；

第二扭簧安装于第一转轴114，第二扭簧的一端与第二夹持件112连接，第二扭簧的另一端与延伸件113连接，第二扭簧令第一夹持部1111具有靠近第二夹持部1121的运动趋势。

第二扭簧的安装方式是常见的，通过第二扭簧，使得第一夹持件111和第二夹持件112能够牢牢的夹紧课桌200。

可选的，第一夹持件111呈板状，第二夹持件112呈板状，第一夹持件111靠近第二夹持件112的一侧呈平面，第二夹持件112靠近第一夹持件111的一侧呈平面，第一夹持件111与第二夹持件112平行时，第一夹持件111与第二夹持件112之间的距离为2cm-4cm。

第一夹持件111和第二夹持件112的距离可以为2cm、3cm或4cm。

本实施例选用3cm，一般的课桌200差不多也是3cm厚，这样夹持更加具有稳定性。

可选的，第一夹持件111设置有第一手持部1112，第一手持部1112相对位于第一夹持件111的一端，第一夹持部1111相对位于第一夹持件111的另一端，延伸件113相对位于第一夹持件111的中部，第一手持部1112相对于第一夹持部1111靠近延伸件113。

一般的，第一手持部1112设置有防滑纹，避免使用时手容易滑落。

可选的，第二夹持件112设置有第二手持部1122，第二手持部1122相对位于第二夹持件112的一端，第二夹持部1121相对位于第二夹持件112的另一端，延伸件113相对位于第二夹持件112的中部，第二手持部1122相对于第二夹持部1121靠近延伸件113。

同理，第二手持部1122也有防滑纹。

使用时，拇指按住第一手持部1112，其余手指按住第二手持部1122，握紧过程中，使第一手持部1112与第二手持部1122相互靠近，使第一夹持部1111贴靠在课桌200的上表面，并使课桌200的端部顺着第一夹持部1111伸入夹持空间110内，松开手，使第二夹持部1121抵住课桌200的下表面，实现对课桌200的夹持作用。

本实施例中，转动部为第二转轴120，压书件13远离弯折结构130的一端设置有两端连通的转筒131，转筒131套设第二转轴120。

转筒131两端连通，方便拆卸后进行清洗。

结合图2，本实施例中支撑件12的数量为两个，两个支撑件12相对位于夹持件11的两端，两个第二转轴120在支撑件12上的背向延伸。

压书件13的两个端部设置有转筒131，使用时，掰开两个端部，使转筒131套住第二转轴120，则实现了安装，安装拆卸方便快捷。

根据本实用新型实施例提供的一种压书工具10，压书工具10的工作原理是：

将夹持件11夹住课桌200的端部，将压书件13展开，将书籍放置在支撑面132上，使得书籍倾斜，便于使用者查看，书籍的端部卡入容置区133内，将书籍进行相对固定，免去了人工压书，翻页时取出即可实现翻页。

同时，由于夹持件11安装在课桌200的端部，书籍倾斜放置后空出了课桌200本身的空间，课桌200更加整洁。

实施例2

请参考图7，本实施例也提供了一种用于固定英语书籍的压书工具10，实施例1描述的技术方案同样适用于本实施例，实施例1已公开的技术方案不再重复描述。

具体的，本实施例与实施例1的区别在于，压书工具10还包括扣压件14和第一扭簧，扣压件14的一端可转动的连接于弯折结构130，扣压件14的另一端在靠近容置区133的方向上延伸，第一扭簧分别与扣压件14和弯折结构130连接且令扣压件14的另一端具有靠近支撑面132的运动趋势。

扣压件14也可以通过转轴实现与弯折结构130的转动连接，该转轴也可以是扣压件14本身的结构，这些技术都是常见的，不做赘述。

扣压件14安装在弯折结构130上，当书籍放置在支撑面132上后，在第一扭簧的作用下，扣压件14牢牢夹住书籍，这样的设置，可以使容置区133的空间相应扩大，厚度不等的书籍均可以安放，扣压件14均可以将这些书籍牢牢的固定在压书件13上。

实施例3

请参考图8，本实施例也提供了一种压书装置100，其包括发光工具20和上述的用于固定英语书籍的压书工具10，发光工具20包括连接件22和发光件21，连接件22的一端与夹持件11连接，连接件22的另一端与发光件21连接，发光件21的发光区域对应于支撑面132。

压书工具10的结构可以参考实施例1或2，该压书装置100具有压书工具10的所有功能。

本实施例中，发光件21选用发光二极管，其内置电池，连接件22采用柔性材料制成，这样可以调整发光件21的相对位置，夜晚或者光线不佳的时候，可以通过发光件21照亮支撑面132，便于看书。

当然了，其他实施方式下，发光工具20可以选用现有的便携式台灯，通过与夹持件11的连接，实现台灯的发光区对应支撑面132。

综上所述，本实用新型提供了一种压书工具10，压书工具10能够通过夹持件11夹住课桌200端部，这样可以将英语课本放置在压书件13上进行固定，不仅空出了部分课桌200的面积，还能避免学生长期压书，整体使用效果较佳，实用性强。该结构设计合理，市场应用潜力巨大。

以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，对于本领域的技术人员来说，本实用新型可以有各种更改和变化。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种用于固定英语书籍的压书工具，其特征在于，包括：

夹持件，所述夹持件用于夹持课桌的端部；

支撑件，所述支撑件的一端与所述夹持件连接，所述支撑件的另一端设置有转动部；

压书件，所述压书件的一侧形成用于放置书籍的支撑面，所述压书件的一端可转动的连接于所述转动部，所述压书件的另一端在靠近所述支撑面的方向上弯折且形成弯折结构，所述弯折结构具有用于放置书籍端部的容置区；

扣压件和第一扭簧，所述扣压件的一端可转动的连接于所述弯折结构，所述扣压件的另一端在靠近所述容置区的方向上延伸，所述第一扭簧分别与所述扣压件和所述弯折结构连接且令所述扣压件的另一端具有靠近所述支撑面的运动趋势。

2.根据权利要求1所述的用于固定英语书籍的压书工具，其特征在于，所述夹持件呈“工”型，所述夹持件包括第一夹持件、第二夹持件、延伸件和第二扭簧，所述第一夹持件与所述支撑件连接，所述延伸件的一端与所述第一夹持件连接，所述延伸件的另一端通过第一转轴与所述第二夹持件转动连接，所述第一夹持件设置有第一夹持部，所述第二夹持件设置有第二夹持部，所述第一夹持部与所述第二夹持部之间形成用于夹持课桌端部的夹持空间；

所述第二扭簧安装于所述第一转轴，所述第二扭簧的一端与所述第二夹持件连接，所述第二扭簧的另一端与所述延伸件连接，所述第二扭簧令所述第一夹持部具有靠近所述第二夹持部的运动趋势。

3.根据权利要求2所述的用于固定英语书籍的压书工具，其特征在于，所述第一夹持件呈板状，所述第二夹持件呈板状，所述第一夹持件靠近所述第二夹持件的一侧呈平面，所述第二夹持件靠近所述第一夹持件的一侧呈平面，所述第一夹持件与所述第二夹持件平行时，所述第一夹持件与所述第二夹持件之间的距离为2cm-4cm。

4.根据权利要求2所述的用于固定英语书籍的压书工具，其特征在于，所述第一夹持件设置有第一手持部，所述第一手持部相对位于所述第一夹持件的一端，所述第一夹持部相对位于所述第一夹持件的另一端，所述延伸件相对位于所述第一夹持件的中部，所述第一手持部相对于所述第一夹持部靠近所述延伸件。

5.根据权利要求2所述的用于固定英语书籍的压书工具，其特征在于，所述第二夹持件设置有第二手持部，所述第二手持部相对位于所述第二夹持件的一端，所述第二夹持部相对位于所述第二夹持件的另一端，所述延伸件相对位于所述第二夹持件的中部，所述第二手持部相对于所述第二夹持部靠近所述延伸件。

6.根据权利要求1-5任一项所述的用于固定英语书籍的压书工具，其特征在于，所述转动部为第二转轴，所述压书件远离所述弯折结构的一端设置有两端连通的转筒，所述转筒套设所述第二转轴。

7.根据权利要求6所述的用于固定英语书籍的压书工具，其特征在于，所述支撑件的数量为两个，两个所述支撑件相对位于所述夹持件的两端，两个所述第二转轴在所述支撑件上的背向延伸。

8.根据权利要求1-5任一项所述的用于固定英语书籍的压书工具，其特征在于，所述支撑件包括第一支撑件和第二支撑件，所述第一支撑件为实心杆件，所述第二支撑件为一端开口且中空的杆件，所述第一支撑件的一端可滑动的设置于所述第二支撑件内，所述第二支撑件远离所述第一支撑件的一端与所述夹持件连接，所述转动部位于所述第一支撑件远离所述第二支撑件的一端；

所述压书工具具有所述第一支撑件靠近所述第二支撑件且所述压书件展开的支撑状态，以及所述第一支撑件远离所述第二支撑件且所述压书件的端部抵住所述夹持件的折叠状态。

9.根据权利要求8所述的用于固定英语书籍的压书工具，其特征在于，所述支撑件还包括弹簧，所述弹簧位于所述第二支撑件内，所述弹簧的一端与所述第一支撑件连接，所述弹簧的另一端与所述第二支撑件连接。

10.一种压书装置，其特征在于，包括发光工具和权利要求1-9任一项所述的用于固定英语书籍的压书工具，所述发光工具包括连接件和发光件，所述连接件的一端与所述夹持件连接，所述连接件的另一端与所述发光件连接，所述发光件的发光区域对应于所述支撑面。