CN207492277U - 一种教育教学用便于拿取的粉笔盒 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种教育教学用便于拿取的粉笔盒，涉及教学用具技术领域。该教育教学用便于拿取的粉笔盒，包括箱体，所述箱体的内壁底部左侧固定连接有支撑块，箱体的内壁底部右侧固定连接有第一弹簧，第一弹簧的顶部固定连接有升降块，箱体的右侧底部开设有升降槽，升降块的右侧固定连接有支撑杆，支撑杆的表面与升降槽的内壁滑动连接。该教育教学用便于拿取的粉笔盒，将升降块上表面的粉笔本体通过出料口，推出箱体外部，便于教师对粉笔本体进行拿取，从而有效的解决了目前市场上的粉笔盒，粉笔本体放在粉笔盒内，多个粉笔本体叠落在一起，导致教师在使用粉笔本体时，不方便对粉笔本体进行拿取的问题。

Description

一种教育教学用便于拿取的粉笔盒

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种教育教学用便于拿取的粉笔盒。

背景技术

粉笔盒是装粉笔的容具，是学校里最常见的物品之一。粉笔盒的外观通常是长方体和正方体，尺寸根据内装粉笔的尺寸而定。

目前市场上的粉笔盒，粉笔本体放在粉笔盒内，多个粉笔本体叠落在一起，导致教师在使用粉笔本体时，不方便对粉笔本体进行拿取。

实用新型内容

（一）解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种教育教学用便于拿取的粉笔盒，解决了目前市场上的粉笔盒，粉笔本体放在粉笔盒内，多个粉笔本体叠落在一起，导致教师在使用粉笔本体时，不方便对粉笔本体进行拿取的问题。

（二）技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种教育教学用便于拿取的粉笔盒，包括箱体，所述箱体的内壁底部左侧固定连接有支撑块，所述箱体的内壁底部右侧固定连接有第一弹簧，所述第一弹簧的顶部固定连接有升降块，所述箱体的右侧底部开设有升降槽，所述升降块的右侧固定连接有支撑杆，所述支撑杆的表面与升降槽的内壁滑动连接，所述支撑杆的右侧固定连接有把手。

所述箱体的内壁右侧顶部固定连接有定位块，所述支撑块的上表面固定连接有隔板，所述隔板的正面开设有第一导向槽，所述第一导向槽的内壁左侧固定连接有第二弹簧，所述第二弹簧的右端固定连接有导向块，所述导向块的前后两侧均固定连接有推动板，所述推动板远离第二弹簧的一侧均固定连接有推动杆，所述箱体的前后两侧顶部均开设有第二导向槽，所述第二导向槽的内壁与推动杆的表面滑动连接，所述箱体的上表面左侧通过销轴铰接有箱门，所述支撑块的上表面与升降块的上表面并位于推动板与定位块之间设置有粉笔本体，所述箱体的上表面右侧并位于粉笔本体上方开设有出料口。

优选的，所述推动杆远离箱体的一侧均固定连接有指针，所述箱体的前后两侧并位于第二导向槽下方固定连接有刻度板。

优选的，所述隔板的数量为两个，且两个隔板呈对称分布。

优选的，所述第一弹簧的弹力大于升降块向下的压力。

优选的，所述升降块的左侧与支撑块的右侧之间间隙为一毫米至十毫米。

优选的，所述粉笔本体的表面直径与定位块的内壁直径相等，且粉笔本体的表面与出料口的内壁之间间隙与一毫米至十毫米。

（三）有益效果

本实用新型提供了一种教育教学用便于拿取的粉笔盒。具备以下有益效果：

（1）、该教育教学用便于拿取的粉笔盒，通过设置第一弹簧、升降块、支撑杆、第一导向槽、第二弹簧、导向块、推动板和推动杆，当出料口的粉笔本体用完后，按压支撑杆，使升降块向下移动，第二弹簧推动导向块，通过推动板使粉笔本体移到升降块上表面上，松开支撑杆，通过第一弹簧使升降块向上移动，将升降块上表面的粉笔本体通过出料口，推出箱体外部，便于教师对粉笔本体进行拿取，从而有效的解决了目前市场上的粉笔盒，粉笔本体放在粉笔盒内，多个粉笔本体叠落在一起，导致教师在使用粉笔本体时，不方便对粉笔本体进行拿取的问题。

（2）、该教育教学用便于拿取的粉笔盒，通过设置指针和刻度板，推动板向右移动，通过推动杆带动指针向右移动，便于教师观察箱体内部粉笔本体的剩余数量，通过设置定位块，定位块对粉笔本体起到定位效果，有效的防止粉笔本体在升降块上表面的位置发生偏离，导致粉笔本体无法通过出料口移出箱体外部，通过设置把手，便于教师按动支撑杆。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型结构的剖视图；

图3为本实用新型结构的俯视图；

图4为本实用新型结构的正视图。

图中：1箱体、2支撑块、3第一弹簧、4升降块、5升降槽、6支撑杆、7把手、8定位块、9隔板、10第一导向槽、11第二弹簧、12导向块、13推动板、14推动杆、15第二导向槽、16箱门、17粉笔本体、18出料口、19指针、20刻度板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种教育教学用便于拿取的粉笔盒，包括箱体1，箱体1的内壁底部左侧固定连接有支撑块2，箱体1的内壁底部右侧固定连接有第一弹簧3，第一弹簧3对升降块4起到推动作用，第一弹簧3的弹力大于升降块4向下的压力，第一弹簧3的顶部固定连接有升降块4，升降块4的左侧与支撑块2的右侧之间间隙为一毫米至十毫米，箱体1的右侧底部开设有升降槽5，升降槽5对支撑杆6起到导向和限位作用，升降块4的右侧固定连接有支撑杆6，支撑杆6的表面与升降槽5的内壁滑动连接，支撑杆6的右侧固定连接有把手7，通过设置把手7，便于教师按动支撑杆6。

箱体1的内壁右侧顶部固定连接有定位块8，定位块8对粉笔本体17起到定位作用，支撑块2的上表面固定连接有隔板9，隔板9的数量为两个，且两个隔板9呈对称分布，隔板9的正面开设有第一导向槽10，第一导向槽10的内壁左侧固定连接有第二弹簧11，第二弹簧11对导向块12起到推动作用，第二弹簧11的右端固定连接有导向块12，导向块12的前后两侧均固定连接有推动板13，推动板13远离第二弹簧11的一侧均固定连接有推动杆14，推动杆14远离箱体1的一侧均固定连接有指针19，箱体1的前后两侧并位于第二导向槽15下方固定连接有刻度板20，通过设置指针19和刻度板20，推动板13向右移动，通过推动杆14带动指针19向右移动，便于教师观察箱体1内部粉笔本体17的剩余数量，箱体1的前后两侧顶部均开设有第二导向槽15，第二导向槽15的内壁与推动杆14的表面滑动连接，箱体1的上表面左侧通过销轴铰接有箱门16，支撑块2的上表面与升降块4的上表面并位于推动板13与定位块8之间设置有粉笔本体17，粉笔本体17的表面直径与定位块8的内壁直径相等，且粉笔本体17的表面与出料口18的内壁之间间隙与一毫米至十毫米，箱体1的上表面右侧并位于粉笔本体17上方开设有出料口18。

该教育教学用便于拿取的粉笔盒使用时，打开箱门16，将粉笔本体17放入箱体1内部，关闭箱门16，按压支撑杆6，使升降块4向下移动，第二弹簧11推动导向块12，通过推动板13使粉笔本体17移到升降块4上表面上，松开支撑杆6，通过第一弹簧3使升降块4向上移动，将升降块4上表面的粉笔本体17通过出料口18，推出箱体1外部，便于教师对粉笔本体17进行拿取。

综上所述，该教育教学用便于拿取的粉笔盒，通过设置第一弹簧3、升降块4、支撑杆6、第一导向槽10、第二弹簧11、导向块12、推动板13和推动杆14，当出料口18的粉笔本体17用完后，按压支撑杆6，使升降块4向下移动，第二弹簧11推动导向块12，通过推动板13使粉笔本体17移到升降块4上表面上，松开支撑杆6，通过第一弹簧3使升降块4向上移动，将升降块4上表面的粉笔本体17通过出料口18，推出箱体1外部，便于教师对粉笔本体17进行拿取，从而有效的解决了目前市场上的粉笔盒，粉笔本体17放在粉笔盒内，多个粉笔本体17叠落在一起，导致教师在使用粉笔本体17时，不方便对粉笔本体17进行拿取的问题。

并且，通过设置指针19和刻度板20，推动板13向右移动，通过推动杆14带动指针19向右移动，便于教师观察箱体1内部粉笔本体17的剩余数量，通过设置定位块8，定位块8对粉笔本体17起到定位效果，有效的防止粉笔本体17在升降块4上表面的位置发生偏离，导致粉笔本体17无法通过出料口18移出箱体1外部，通过设置把手7，便于教师按动支撑杆6。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种教育教学用便于拿取的粉笔盒，包括箱体（1），其特征在于：所述箱体（1）的内壁底部左侧固定连接有支撑块（2），所述箱体（1）的内壁底部右侧固定连接有第一弹簧（3），所述第一弹簧（3）的顶部固定连接有升降块（4），所述箱体（1）的右侧底部开设有升降槽（5），所述升降块（4）的右侧固定连接有支撑杆（6），所述支撑杆（6）的表面与升降槽（5）的内壁滑动连接，所述支撑杆（6）的右侧固定连接有把手（7）；

所述箱体（1）的内壁右侧顶部固定连接有定位块（8），所述支撑块（2）的上表面固定连接有隔板（9），所述隔板（9）的正面开设有第一导向槽（10），所述第一导向槽（10）的内壁左侧固定连接有第二弹簧（11），所述第二弹簧（11）的右端固定连接有导向块（12），所述导向块（12）的前后两侧均固定连接有推动板（13），所述推动板（13）远离第二弹簧（11）的一侧均固定连接有推动杆（14），所述箱体（1）的前后两侧顶部均开设有第二导向槽（15），所述第二导向槽（15）的内壁与推动杆（14）的表面滑动连接，所述箱体（1）的上表面左侧通过销轴铰接有箱门（16），所述支撑块（2）的上表面与升降块（4）的上表面并位于推动板（13）与定位块（8）之间设置有粉笔本体（17），所述箱体（1）的上表面右侧并位于粉笔本体（17）上方开设有出料口（18）。

2.根据权利要求1所述的一种教育教学用便于拿取的粉笔盒，其特征在于：所述推动杆（14）远离箱体（1）的一侧均固定连接有指针（19），所述箱体（1）的前后两侧并位于第二导向槽（15）下方固定连接有刻度板（20）。

3.根据权利要求1所述的一种教育教学用便于拿取的粉笔盒，其特征在于：所述隔板（9）的数量为两个，且两个隔板（9）呈对称分布。

4.根据权利要求1所述的一种教育教学用便于拿取的粉笔盒，其特征在于：所述第一弹簧（3）的弹力大于升降块（4）向下的压力。

5.根据权利要求1所述的一种教育教学用便于拿取的粉笔盒，其特征在于：所述升降块（4）的左侧与支撑块（2）的右侧之间间隙为一毫米至十毫米。

6.根据权利要求1所述的一种教育教学用便于拿取的粉笔盒，其特征在于：所述粉笔本体（17）的表面直径与定位块（8）的内壁直径相等，且粉笔本体（17）的表面与出料口（18）的内壁之间间隙为一毫米至十毫米。