CN207068283U - 教学用具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种教学用具，包括竖板、底板、折叠机构和驱动机构，竖板底部通过合页铰接连接底板，在所述在底板和竖板结合部位设置有凹槽，两根连杆两端分别铰接在底板和竖板的凹槽中，且两根连杆之间彼此铰接，在底板与竖板折叠状态下，两个连杆处于折叠状态且隐藏在凹槽内，在底板与竖板成90度夹角时，两个连杆共线并形成死点，竖板处于竖直状态；在竖板两侧上部设置有导轨，导轨上卡设有滑块，两滑块相对设置并在两个滑块之间使用一根横梁进行拉紧，横梁水平布置；在滑块上安装辅助块，辅助块上安装销子，销子上套一个滚筒；驱动机构驱动横梁上下方向进给。本实用新型体积小，可折叠，携带方便易操作，集安全性、有效性于一体。

Description

教学用具

技术领域

本实用新型属于一种教育教学用辅助器具。

背景技术

自然课是一门需要大量挂图进行教学的学科。

目前，在小学自然课程教学中一般采用黑板描绘、打印文件等形式来书写条目行文，这些形式大多费时费力，不方便操作，不仅增加了教师的工作量，而且会浪费很多时间，为了方便教学，很多教师使用磁性小黑板进行教学，首先将条目行文做成图片状，然后将条目行文图片顺序吸附到黑板的位置上，不仅操作麻烦，而且不容易对齐，影响了教学效果。

目前虽然有一些专利针对教学运用的挂图装置，但这些挂图装置均需要手动翻页，极其麻烦。

也有改进型的电动翻页模式，例如CN 105427679 A，利用电磁铁和永久磁铁的吸附原理进行设计，此结构极其复杂，且使用交流电，磁铁及逆变器部分容易损坏，不能发生较好的经济效益。

实用新型内容

为了解决现有技术的不足，本实用新型提供一种安全、有效、方便使用的自然课教学用的教学用具，采用无线电控制技术，容易操作。

本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案为：

教学用具，包括竖板、底板、折叠机构和驱动机构，其特征在于：

所述竖板底部通过合页铰接连接底板，在所述在底板和竖板结合部位设置有凹槽，两根连杆两端分别铰接在底板和竖板的凹槽中，且两根连杆之间彼此铰接，在底板与竖板折叠状态下，两个连杆处于折叠状态且隐藏在凹槽内，在底板与竖板成90度夹角时，两个连杆共线并形成死点，竖板处于竖直状态；

在竖板两侧上部设置有导轨，导轨上卡设有滑块，两滑块相对设置并在两个滑块之间使用一根横梁进行拉紧，横梁水平布置；在滑块上安装辅助块，所述辅助块上安装销子，所述销子上套一个滚筒；所述驱动机构驱动横梁上下方向进给。

进一步地，所述滚筒的表面设置有橡胶层。

进一步地，所述驱动机构包括步进电机、丝杠和丝杠座，其中步进电机安装在竖板的顶部，步进电机的输出轴通过联轴器连接丝杠，丝杠两端穿过丝杠座和丝套，丝杠座中安装有轴承。

进一步地，在丝杠的两侧分别设置有一个导向柱，所述导向柱与横梁进行滑动连接。

进一步地，在竖板的正面上部设置有两个螺钉孔和螺钉，所述穿孔和螺钉将挂图图册固定在竖板上。

进一步地，在每页的图册两边设置有对称设置的缺口，所述缺口的大小恰好可以容一个滚筒通过，且挂图图册上连续页码缺口是错位连续布置的。

进一步地，在底板和竖板上设置有对挂图图册进行限位的卡子。

本实用新型的有益效果是：

本实用新型体积小，可折叠，携带方便易操作，集安全性、有效性于一体。

步进电机控制，精准操作，可以方便快捷实现操作，解决了传统人工翻页的问题。

通过图册上的错位设置的缺口进行控制释放，可以实现每次翻页一张的良好效果。

附图说明

图1为本实用新型的立体图。

图2为图1中A处局部放大图。

图3为后视图。

图4为侧视图。

图5为图4的另一个折叠状态。

图6为使用状态图。

图中：1底板，11卡子，12合页，2连杆，3竖板，31凹槽，32导轨，33螺钉，41横梁，42丝套，43辅助块，44销子，45滚筒，5步进电机，51丝杠，52丝杠座，6导向柱，7自然挂图图册，71缺口。

具体实施方式

如图1至图6所示，教学用具，包括竖板3、底板1和安装在竖板上的折叠机构、驱动机构。

竖板3，采用塑料平板，在竖板的底部设置有可以进行折叠的底板，底板与竖板之间通过合页12的方式进行连接，形成折叠机构。

在底板1和竖板3结合部位设置有凹槽31，两根连杆2两端分别铰接在底板和竖板的凹槽中，且两根连杆之间彼此铰接，在底板与竖板折叠状态下，两个连杆处于折叠状态，且隐藏在凹槽内，在底板与竖板成90度夹角时，两个连杆2共线，形成死点，支撑竖板处于竖直状态。

在竖板3两侧上部设置有导轨32，导轨上卡设有一对滑块4，滑块相对设置，并在两个滑块4之间使用一根横梁41进行拉紧，横梁水平布置，在横梁的中部设置有一个丝套42，丝套朝向上下方向。

驱动机构，包括步进电机5、丝杠51和丝杠座52，其中步进电机安装在竖板的顶部，步进电机5的输出轴通过联轴器连接丝杠，丝杠两端穿过丝杠座和丝套，丝杠座中安装有轴承，容易理解，电机驱动丝杠转动，丝杠带动横梁上下移动。

在丝杠的两侧分别设置有一个导向柱6，导向柱与横梁41通过轴套进行滑动连接。

在滑块4上通过螺钉紧固一个辅助块43，辅助块43上安装一根销子44，销子上套一个滚筒45，在滚筒的表面设置有橡胶层。

两个滑块4上分别形成一个手指状的滚筒45。

在竖板3的正面上部设置有两个螺钉孔，通过两个螺钉33将自然学科的挂图图册固定在竖板的正面。

自然挂图图册7，为多页编排结构，在其中的最后的一页上设置有穿孔，通过上述的穿孔和螺钉将挂图图册固定在竖板上。

在每页的图册两边设置有对称设置的缺口71，上述缺口71的大小恰好可以容一个滚筒通过。且连续的图册上的缺口是错位连续布置的，参考图5。

在底板和竖板上设置有对挂图进行限位的卡子11，用于卡住挂图。

具体使用过程如下：

采用无线电遥控技术，控制步进电机启停，每一个动作刚好满足滚筒在竖直方向上移动一个缺口的空格，释放一张挂图，挂图在重量作用下实现下摆与自动翻页。

整个过程无线控制步进电机的转动即可，操作方便，且结构简单，不容易出现误操作。

上面所述的实施例仅仅是对本实用新型的优选实施方式进行描述，并非对本实用新型的范围进行限定，在不脱离本实用新型设计精神的前提下，本领域相关技术人员对本实用新型的各种变形和改进，均应扩如本实用新型权利要求书所确定的保护范围内。

Claims (7)

1.教学用具，包括竖板、底板、折叠机构和驱动机构，其特征在于：

所述竖板底部通过合页铰接连接底板，在所述底板和竖板结合部位设置有凹槽，两根连杆两端分别铰接在底板和竖板的凹槽中，且两根连杆之间彼此铰接，在底板与竖板折叠状态下，两个连杆处于折叠状态且隐藏在凹槽内，在底板与竖板成90度夹角时，两个连杆共线并形成死点，竖板处于竖直状态；

在竖板两侧上部设置有导轨，导轨上卡设有滑块，两滑块相对设置并在两个滑块之间使用一根横梁进行拉紧，横梁水平布置；在滑块上安装辅助块，所述辅助块上安装销子，所述销子上套一个滚筒；所述驱动机构驱动横梁上下方向进给。

2.根据权利要求1所述的教学用具，其特征在于，所述滚筒的表面设置有橡胶层。

3.根据权利要求1所述的教学用具，其特征在于，所述驱动机构包括步进电机、丝杠和丝杠座，其中步进电机安装在竖板的顶部，步进电机的输出轴通过联轴器连接丝杠，丝杠两端穿过丝杠座和丝套，丝杠座中安装有轴承。

4.根据权利要求1所述的教学用具，其特征在于，在丝杠的两侧分别设置有一个导向柱，所述导向柱与横梁进行滑动连接。

5.根据权利要求1所述的教学用具，其特征在于，在竖板的正面上部设置有两个螺钉孔和螺钉，所述螺钉孔和螺钉将挂图图册固定在竖板上。

6.根据权利要求5所述的教学用具，其特征在于，在每页的图册两边设置有对称设置的缺口，所述缺口的大小恰好可以容一个滚筒通过，且挂图图册上连续页码缺口是错位连续布置的。

7.根据权利要求6所述的教学用具，其特征在于，在底板和竖板上设置有对挂图图册进行限位的卡子。