CN207020855U - 一种几何模型教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种几何模型教学装置，包括画架，所述画架包括俯视画架、仰视画架、左视画架、右视画架、前视画架和后视画架，所述前视画架、左视画架、后视画架、右视画架依次铰接，所述俯视画架和仰视画架与所述后视画架另外两侧铰接，所述俯视画架、仰视画架、左视画架、右视画架、前视画架和后视画架能够合围成一个空心矩形，所述空气矩形内腔形成模型摆放腔，所述俯视画架、仰视画架、左视画架、右视画架、前视画架和后视画架中部均安装有透明画板。本实用新型中，可以方便的实现六面视图的教学，方便学员理解六面视图和几何模型的关系。

Description

一种几何模型教学装置

技术领域

本实用新型涉及教学装置技术领域，尤其涉及一种几何模型教学装置。

背景技术

数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。而在人类历史发展和社会生活中，数学也发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。老师在教学生几何模型和六面视图时，学生初次接触无法很好的理解几何模型和六面视图的关系，所以老师需要一种能够助于学生理解教学装置。目前仅仅通过电脑软件显示三维视图，并能够实现旋转，对于直观地显示图形的六面立体感还有很大的差距。

实用新型内容

本实用新型主要是解决现有技术中所存在的没有合适的六面视图的演示教具的技术问题，从而提供一种能够助于学生理解几何模型和六面视图关系，从而学习几何模型的六面视图的几何模型教学装置。

本实用新型的上述技术问题主要是通过下述技术方案得以解决的：

本实用新型的一种几何模型教学装置，包括画架，所述画架包括俯视画架、仰视画架、左视画架、右视画架、前视画架和后视画架，所述前视画架、左视画架、后视画架、右视画架依次铰接，所述俯视画架和仰视画架与所述后视画架另外两侧铰接，所述俯视画架、仰视画架、左视画架、右视画架、前视画架和后视画架能够合围成一个空心矩形，所述空气矩形内腔形成模型摆放腔，所述俯视画架、仰视画架、左视画架、右视画架、前视画架和后视画架中部均安装有透明画板。

进一步地，每个所述透明画板外侧的画架上均设置有一圈画纸固定装置，所述画纸固定装置用于共同地装夹同一片画纸。

进一步地，所述画纸固定装置包括设置在每个透明画板三个方向上的装夹条，三个所述装夹条形成一端开口的矩形结构，所述装夹条与所述画架固定连接。

进一步地，所述仰视画架上安装有可拆卸的模型安装部。

进一步地，所述俯视画架、仰视画架、左视画架、右视画架、前视画架和后视画架结构相同，均包括正方形的画架本体，所述画架本体一对侧边设置有第一销轴柱，其另一对侧边上设置有第二销轴柱。

进一步地，所述模型安装部包括模型托盘和四个支脚杆，所述模型托盘和支脚杆均为透明塑料，所述四个支脚杆下端分别安装在仰视画架四边中部，所述支脚杆上端与模型托盘连接。

与现有技术相比，本实用新型的优点在于：通过设置俯视画架、仰视画架、左视画架、右视画架、前视画架和后视画架，并且每个画架中部都安装有透明画板。教师在上课时，可以将画架组合成立方体，然后将几何模型放置在立方体中的模型摆放腔中，学员可以透过透明画板观察几个模型各各方向上的轮廓，然后可以用笔在透明画板上描绘几何模型的轮廓。最终，透明画板上的图形就是该几何模型在该透明画板上的向视图，学员画好立方体每个表面上的透明画板以后，展开立方体为六个画架，方便学员展开观看每个图形向视图的图形。通过该装置可以方便的实现六面视图的教学，方便学员理解六面视图和几何模型的关系。这对于教学上的助益很大，现有技术中没有类似教具，教师很难在立体绘画教学的开示给学员直观地展示六面视图的关系，而这种体验对于学习和教学的效果有直接、明确的影响。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本实用新型的几何模型教学装置展开时的结构示意图；

图2是本实用新型的几何模型教学装置组合时的结构示意图；

图3是本实用新型中模型安装部的结构示意图。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型的优选实施例进行详细阐述，以使本实用新型的优点和特征能更易于被本领域技术人员理解，从而对本实用新型的保护范围做出更为清楚明确的界定。

参阅图1、图2所示，本实用新型提供的一种几何模型教学装置，包括画架，画架包括俯视画架1、仰视画架2、左视画架3、右视画架4、前视画架5和后视画架6，前视画架5、左视画架3、后视画架6、右视画架3依次铰接，俯视画架1和仰视画架2与后视画架6另外两侧铰接，俯视画架1、仰视画架2、左视画架3、右视画架4、前视画架5和后视画架6能够合围成一个空心矩形，空气矩形内腔形成模型摆放腔，俯视画架1、仰视画架2、左视画架3、右视画架4、前视画架5和后视画架6中部均安装有透明画板7。通过设置俯视画架1、仰视画架2、左视画架3、右视画架4、前视画架5和后视画架6，并且每个画架中部都安装有透明画板7。教师在上课时，可以将画架组合成立方体，然后将几何模型放置在立方体中的模型摆放腔中，学员可以透过透明画板7观察几个模型各各方向上的轮廓，然后可以用笔在透明画板7上描绘几何模型的轮廓。最终，透明画板7上的图形就是该几何模型在该透明画板7上的向视图，学员画好立方体每个表面上的透明画板以后，展开立方体为六个画架，方便学员展开观看每个图形向视图的图形。通过该装置可以方便的实现六面视图的教学，方便学员理解六面视图和几何模型的关系。

在本实施例中，每个透明画板7外侧的画架上均设置有一圈画纸固定装置8，画纸固定装置8用于共同地装夹同一片画纸。用于学生在自己绘制六面视图以后将图纸夹在画纸固定装置8上，用于对比自己绘制的图纸与相应视图是否相同。

画纸固定装置8包括设置在每个透明画板7三个方向上的装夹条81，三个装夹条81形成一端开口的矩形结构，装夹条81与画架固定连接。用于方便将图纸穿插在装甲条81上，该画纸固定装置8也可以是固定夹的结构。

仰视画架2上安装有可拆卸的模型安装部9。该模型安装部9一方面用于固定几何模型，一方面用于调整几何模型的高度。

俯视画架1、仰视画架2、左视画架3、右视画架4、前视画架5和后视画架6结构相同，均包括正方形的画架本体11，画架本体11一对侧边设置有第一销轴柱12，其另一对侧边上设置有第二销轴柱13。将画架组合成立方体以后，将配合的第一销轴柱12和第二销轴柱13接触时，共同穿过同一个销轴，实现整个立方体的固定。

模型安装部9包括模型托盘91和四个支脚杆92，模型托盘91和支脚杆92均为透明塑料，四个支脚杆92下端分别安装在仰视画架2四边中部，支脚杆92上端与模型托盘91连接。支脚杆92用于安装在仰视画架2上，模型托盘91用于安装几何模型。

以上所述，仅为本实用新型的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何不经过创造性劳动想到的变化或替换，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。因此，本实用新型的保护范围应该以权利要求书所限定的保护范围为准。

Claims (1)

1.一种几何模型教学装置，其特征在于：包括画架，所述画架包括俯视画架、仰视画架、左视画架、右视画架、前视画架和后视画架，所述前视画架、左视画架、后视画架、右视画架依次铰接，所述俯视画架和仰视画架与所述后视画架另外两侧铰接，所述俯视画架、仰视画架、左视画架、右视画架、前视画架和后视画架能够合围成一个空心矩形，所述空心矩形内腔形成模型摆放腔，所述俯视画架、仰视画架、左视画架、右视画架、前视画架和后视画架中部均安装有透明画板；

每个所述透明画板外侧的画架上均设置有一圈画纸固定装置，所述画纸固定装置用于共同地装夹同一片画纸；

所述画纸固定装置包括设置在每个透明画板三个方向上的装夹条，三个所述装夹条形成一端开口的矩形结构，所述装夹条与所述画架固定连接；

所述仰视画架上安装有可拆卸的模型安装部；所述俯视画架、仰视画架、左视画架、右视画架、前视画架和后视画架结构相同，均包括正方形的画架本体，所述画架本体一对侧边设置有第一销轴柱，其另一对侧边上设置有第二销轴柱；

所述模型安装部包括模型托盘和四个支脚杆，所述模型托盘和支脚杆均为透明塑料，所述四个支脚杆下端分别安装在仰视画架四边中部，所述支脚杆上端与模型托盘连接。