CN206965788U - 一种分析化学课堂教学实验车 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种分析化学课堂教学实验车，包括箱体、试验台和支撑脚，所述箱体的底部设置有支撑脚，且支撑脚的底部设置有万向轮，所述箱体的顶部设置有试验台，且试验台的两端设置有升降侧板，所述升降侧板上设置有定位螺栓，所述箱体的左右两侧均设置有与定位螺栓对应的定位螺纹孔，所述试验台的顶部设置有固定架和实验用品支架，且试验台的侧边均设置有围边，所述箱体内部设置有第一储物柜和第二储物柜，且第一储物柜和第二储物柜上分别设置有第一柜门和第二柜门，它采用在试验台的两侧通过升降侧板与箱体连接的设计，通过定位螺栓将升降侧板固定在不同高度的定位螺纹孔内来调整试验台的高度。

Description

一种分析化学课堂教学实验车

技术领域

本实用新型涉及化学教学设备技术领域，具体为一种分析化学课堂教学实验车。

背景技术

分析化学中的操作方法是该科教学中极为重要的内容，在分析化学的课堂教学中有不少重要的实验操作都需要在课堂上为学生们作现场演示，以加深学生们的理解。目前分析化学课堂实验存在着许多困难，一是这些分析实验所需要的仪器、设备种类都比较多，搬运时很容易损坏。二是在现在的教室里通常都没有实验台，在讲台上做实验会花费很长的准备时间，从而会占用不少的课堂教学时间。

专利CN 203061207 U提出了一种分析化学课堂教学实验车，但这种实验车的实验平台的高度是固定的，使用时不太方便，并且一些化学试验品的稳定性较差，在运输的过程中需要保证不产生剧烈的震动，但该运输车没有防震的功能，另外，普通的分析化学课堂教学实验车没有设置废液回收设备，不够方便。

实用新型内容

现有技术难以满足人们的需要，为了解决上述存在的问题，本实用新型提出了一种分析化学课堂教学实验车。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种分析化学课堂教学实验车，包括箱体、试验台和支撑脚，所述箱体的底部设置有支撑脚，且支撑脚的底部设置有万向轮，所述箱体的顶部设置有试验台，且试验台的两端设置有升降侧板，所述升降侧板上设置有定位螺栓，所述箱体的左右两侧均设置有与定位螺栓对应的定位螺纹孔，所述试验台的顶部设置有固定架和实验用品支架，且试验台的侧边均设置有围边，所述箱体内部设置有第一储物柜和第二储物柜，且第一储物柜和第二储物柜上分别设置有第一柜门和第二柜门，所述第一柜门和第二柜门上均设置有门把手，所述第一柜门与箱体的壁体间设置有缓冲层，且第一柜门的上下缓冲层间均设置有防震弹簧，所述箱体底部设置有废液桶，且废液桶的顶部通过废液管与试验台连接，且废液管与试验台的连接处设置有上盖。

优选的，所述废液管为可伸缩的波纹管。

优选的，所述箱体和试验台均为金属材质构件。

优选的，所述定位螺纹孔设置有数个，且均匀分布在箱体的左右两侧。

优选的，所述缓冲层内部填充有缓冲泡沫。

优选的，所述第一储物柜与第二储物柜的空间大小一样。

优选的，所述万向轮上设置有锁紧装置。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该分析化学课堂教学实验车，它采用在试验台的两侧通过升降侧板与箱体连接的设计，通过定位螺栓将升降侧板固定在不同高度的定位螺纹孔内来调整试验台的高度，并且，该装置的箱体内部设置有两个储物柜，第一储物柜的外围设置有缓冲层和防震弹簧，能够起到减震的效果，用于存放稳定性差的危险化学品，第二储物柜用于存放普通物品，另外，箱体的底部还安装有废液桶，试验后将实验废液通过废液管流入废液桶，便于回收处理，实用性强，易于推广使用。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图；

图2为本实用新型的俯视结构示意图；

图3为图2中的A-A剖面图；

图中：1-箱体、2-试验台、3-支撑脚、4-万向轮、5-升降侧板、6-定位螺栓、7-定位螺纹孔、8-固定架、9-实验用品支架、10-围边、11-第一储物柜、12-第二储物柜、13-第一柜门、14-第二柜门、15-门把手、16-缓冲层、17-防震弹簧、18-废液桶、19-废液管、20-上盖。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供的一种实施例：一种分析化学课堂教学实验车，包括箱体1、试验台2和支撑脚3，所述箱体1的底部设置有支撑脚3，且支撑脚3的底部设置有万向轮4，所述箱体1的顶部设置有试验台2，且试验台2的两端设置有升降侧板5，所述升降侧板5上设置有定位螺栓6，所述箱体1的左右两侧均设置有与定位螺栓6对应的定位螺纹孔7，所述试验台2的顶部设置有固定架8和实验用品支架9，且试验台2的侧边均设置有围边10，所述箱体1内部设置有第一储物柜11和第二储物柜12，且第一储物柜11和第二储物柜12上分别设置有第一柜门13和第二柜门14，所述第一柜门13和第二柜门14上均设置有门把手15，所述第一柜门13与箱体1的壁体间设置有缓冲层16，且第一柜门13的上下缓冲层16间均设置有防震弹簧17，所述箱体1底部设置有废液桶18，且废液桶18的顶部通过废液管19与试验台2连接，且废液管19与试验台2的连接处设置有上盖20，所述废液管19为可伸缩的波纹管，所述箱体1和试验台2均为金属材质构件，所述定位螺纹孔7设置有数个，且均匀分布在箱体1的左右两侧，所述缓冲层16内部填充有缓冲泡沫，所述第一储物柜11与第二储物柜12的空间大小一样，所述万向轮4上设置有锁紧装置。

本实用新型分析化学课堂教学实验车在使用时，首先通过升降侧板5调整试验台2的工作高度，然后从第一储物柜11和第二储物柜12内取出需要实验材料，并将其放置在试验台2上的实验用品支架9上以便使用时拿取，便可进行实验，实验中如果产生废液，打开上盖20，将实验废液通过废液管19流进废液桶18内方便回收处理。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

Claims (7)

1.一种分析化学课堂教学实验车，包括箱体(1)、试验台(2)和支撑脚(3)，其特征在于：所述箱体(1)的底部设置有支撑脚(3)，且支撑脚(3)的底部设置有万向轮(4)，所述箱体(1)的顶部设置有试验台(2)，且试验台(2)的两端设置有升降侧板(5)，所述升降侧板(5)上设置有定位螺栓(6)，所述箱体(1)的左右两侧均设置有与定位螺栓(6)对应的定位螺纹孔(7)，所述试验台(2)的顶部设置有固定架(8)和实验用品支架(9)，且试验台(2)的侧边均设置有围边(10)，所述箱体(1)内部设置有第一储物柜(11)和第二储物柜(12)，且第一储物柜(11)和第二储物柜(12)上分别设置有第一柜门(13)和第二柜门(14)，所述第一柜门(13)和第二柜门(14)上均设置有门把手(15)，所述第一柜门(13)与箱体(1)的壁体间设置有缓冲层(16)，且第一柜门(13)的上下缓冲层(16)间均设置有防震弹簧(17)，所述箱体(1)底部设置有废液桶(18)，且废液桶(18)的顶部通过废液管(19)与试验台(2)连接，且废液管(19)与试验台(2)的连接处设置有上盖(20)。

2.根据权利要求1所述的一种分析化学课堂教学实验车，其特征在于：所述废液管(19)为可伸缩的波纹管。

3.根据权利要求1所述的一种分析化学课堂教学实验车，其特征在于：所述箱体(1)和试验台(2)均为金属材质构件。

4.根据权利要求1所述的一种分析化学课堂教学实验车，其特征在于：所述定位螺纹孔(7)设置有数个，且均匀分布在箱体(1)的左右两侧。

5.根据权利要求1所述的一种分析化学课堂教学实验车，其特征在于：所述缓冲层(16)内部填充有缓冲泡沫。

6.根据权利要求1所述的一种分析化学课堂教学实验车，其特征在于：所述第一储物柜(11)与第二储物柜(12)的空间大小一样。

7.根据权利要求1所述的一种分析化学课堂教学实验车，其特征在于：所述万向轮(4)上设置有锁紧装置。