CN206893150U - 一种简易数学图形演示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种简易数学图形演示装置，包括演示板、小灯、电子白板、转轴、底座、微型摄像头和投影仪，所述演示板一面均匀固定设有所述小灯，所述演示板一侧固定设有所述转轴，所述转轴另一侧与所述电子白板固定连接，所述演示板底部与所述底座焊接，所述底座一侧外设有USB接口且另一侧外设有微型摄像头，所述底座内部靠近演示板一侧设有电路控制盒，所述底座内部远离演示板一侧设有尺子存放盒，所述电路控制盒和所述尺子存放盒之间固定设有电子笔存放盒，且电子笔存放盒一侧设有橡皮筋存放盒，所述投影仪上设有镜头，通过微型摄像头和投影仪的设置可以放大演示过程，小灯的设置更加具体直观，本实用新型设计合理，适合推广。

Description

一种简易数学图形演示装置

技术领域

本实用新型涉及一种演示装置，尤其是涉及一种简易数学图形演示装置。

背景技术

数学，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。而在人类历史发展和社会生活中，数学也发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。在中国古代，数学叫作算术，又称算学，最后才改为数学.中国古代的算术是六艺之一(六艺中称为“数”)。数学起源于人类早期的生产活动，古巴比伦人从远古时代开始已经积累了一定的数学知识，并能应用实际问题。从数学本身看，他们的数学知识也只是观察和经验所得，没有综合结论和证明，但也要充分肯定他们对数学所做出的贡献。

在数学教学中，讲授各种图形时，直接让学生们去读文字性的描述，那么对于小学生来说则比较困难，学生也很难在头脑中形成系统的知识，对学生们的学习带来困难。学生对看到的客观存在的东西很容易理解，也更感兴趣，因此有了相应的演示装置，但是现有的演示装置大多数结构简单，老师在讲台上演示时，学生在下面可能由于距离远而看不清，所以需要一种功能更加强大的数学图形演示装置。

实用新型内容

本实用新型要解决的问题是克服现有的数学图形演示装置不能放大让学生看得更清楚的缺陷，提供一种简易数学图形演示装置。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种简易数学图形演示装置，包括演示板、小灯、电子白板、转轴、底座、微型摄像头和投影仪，所述演示板一面均匀固定设有所述小灯，所述演示板一侧固定设有所述转轴，所述转轴另一侧与所述电子白板固定连接，所述演示板底部与所述底座焊接，所述底座一侧外设有USB接口且另一侧外设有微型摄像头，所述底座内部靠近演示板一侧设有电路控制盒，所述底座内部远离演示板一侧设有尺子存放盒，所述电路控制盒和所述尺子存放盒之间固定设有电子笔存放盒，且电子笔存放盒一侧设有橡皮筋存放盒，所述投影仪上设有镜头。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述演示板顶端靠近所述转轴一侧设有扩音器。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述小灯底部设有自锁开关。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述微型摄像头一侧固定设有摄像头开关和投影仪开关。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述转轴内为中空结构且两端设有轴销。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述投影仪内设有信号接收系统。

本实用新型的有益效果是：该种简易数学图形演示装置，结构设计完整紧凑，通过转轴和轴销的设置，电子白板可以旋转折叠，扩音器帮助放大老师讲课的声音，小灯可以发光让学生看得更直观，微型摄像头和投影仪的设置能将老师演示的过程和结果放大显示到投影屏幕上，本实用新型设计合理，更加人性化，适合推广使用。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的底座的俯视结构示意图；

图3为本实用新型的投影仪的结构示意图；

图中：1、演示板；2、小灯；3、电子白板；4、转轴；5、底座；6、微型摄像头；7、扩音器；8、摄像头开关；9、投影仪开关；10、电路控制盒；11、橡皮筋存放盒；12、电子笔存放盒；13、尺子存放盒；14、镜头；15、投影仪；16、USB接口。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种简易数学图形演示装置，包括演示板1、小灯2、电子白板3、转轴4、底座5、微型摄像头6和投影仪15，演示板1一面均匀固定设有小灯2，小灯2可以发光，演示板1一侧固定设有转轴4，转轴4可以使电子白板3转动并折叠起来，转轴4另一侧与电子白板3固定连接，转轴4可以使电子白板3转动并折叠起来，演示板1底部与底座5焊接，底座5一侧外设有USB接口16且另一侧外设有微型摄像头6，通过USB接口16可以给装置充电，微型摄像头6用于拍摄老师的演示过程，底座5内部靠近演示板1一侧设有电路控制盒10，底座5内部远离演示板1一侧设有尺子存放盒13，尺子存放盒13内部可以放置尺子，电路控制盒10和尺子存放盒13之间固定设有电子笔存放盒12，且电子笔存放盒12一侧设有橡皮筋存放盒11，电子笔存放盒12内放置电子笔，橡皮筋存放盒11内放置橡皮筋，投影仪15上设有镜头14。

演示板1顶端靠近转轴4一侧设有扩音器7，扩音器7用于放大老师的声音，小灯2底部设有自锁开关，小灯2通过自锁开关可以实现点亮和熄灭的功能，微型摄像头6一侧固定设有摄像头开关8和投影仪开关9，摄像头开关8控制微型摄像头6的开和关，投影仪开关9用于控制投影仪15的开和关，转轴4内为中空结构且两端设有轴销，转轴4内部放置有电线，投影仪15内设有信号接收系统，并与投影仪开关9信号连接。

具体原理：使用时，先通过USB接口16给装置充满电，通过摄像头开关8打开微型摄像头6，通过投影仪开关9打开投影仪15，根据所需要演示的图形按下需要使用到的小灯2，小灯2的自锁开关将小灯2锁住，此时电路连通，小灯2亮起，用橡皮筋将亮起的小灯2圈套起来，形成的图形更加具体，整个演示过程被微型摄像头6拍摄下来传送到投影仪15的信号接收系统中，投影仪15将演示过程投影到屏幕上，使学生看到的更形象直观，老师在演示过程中如需写字或画图，可以通过转轴4将电子白板3旋转出来并通过轴销固定，直接在电子白板3上写，更加方便。

该种简易数学图形演示装置，结构设计完整紧凑，通过转轴4和轴销的设置，电子白板3可以旋转折叠，扩音器7帮助放大老师讲课的声音，小灯2可以发光让学生看得更直观，微型摄像头6和投影仪15的设置能将老师演示的过程和结果放大显示到投影屏幕上，本实用新型设计合理，更加人性化，适合推广使用。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换,凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种简易数学图形演示装置，包括演示板(1)、小灯(2)、电子白板(3)、转轴(4)、底座(5)、微型摄像头(6)和投影仪(15)，其特征在于，所述演示板(1)一面均匀固定设有所述小灯(2)，所述演示板(1)一侧固定设有所述转轴(4)，所述转轴(4)另一侧与所述电子白板(3)固定连接，所述演示板(1)底部与所述底座(5)焊接，所述底座(5)一侧外设有USB接口(16)且另一侧外设有微型摄像头(6)，所述底座(5)内部靠近演示板(1)一侧设有电路控制盒(10)，所述底座(5)内部远离演示板(1)一侧设有尺子存放盒(13)，所述电路控制盒(10)和所述尺子存放盒(13)之间固定设有电子笔存放盒(12)，且电子笔存放盒(12)一侧设有橡皮筋存放盒(11)，所述投影仪(15)上设有镜头(14)。

2.根据权利要求1所述的一种简易数学图形演示装置，其特征在于，所述演示板(1)顶端靠近所述转轴(4)一侧设有扩音器(7)。

3.根据权利要求1所述的一种简易数学图形演示装置，其特征在于，所述小灯(2)底部设有自锁开关。

4.根据权利要求1所述的一种简易数学图形演示装置，其特征在于，所述微型摄像头(6)一侧固定设有摄像头开关(8)和投影仪开关(9)。

5.根据权利要求1所述的一种简易数学图形演示装置，其特征在于，所述转轴(4)内为中空结构且两端设有轴销。

6.根据权利要求1所述的一种简易数学图形演示装置，其特征在于，所述投影仪(15)内设有信号接收系统。