CN206774042U - 一种高中物理教学模型展示台 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种高中物理教学模型展示台，包括展示台，所述展示台的两侧均设有第一凹槽和孔道，所述第一凹槽的内部上端和下端两侧均设有滑槽，所述滑槽的内部卡接有滑块，所述滑块的侧面中部通过固定杆固定连接储物架，所述储物架的内部设有横向隔板和竖向隔板，所述横向隔板和竖向隔板将储物架的内部分割出储物槽，所述储物槽的内侧底部设有模型座，所述模型座的正面中部设有第二凹槽，所述第二凹槽的内部滑动套接有功能板。该高中物理教学模型展示台通过将记录有教学模型的结构、特点、功能和作用的纸张放置在第三凹槽的内部，便于学生在上课前了解教学模型的结构、特点、功能和作用，提高教师的讲解效率。

Description

一种高中物理教学模型展示台

技术领域

本实用新型涉及高中物理教学模型展示台技术领域，具体为一种高中物理教学模型展示台。

背景技术

物理是高中生所必须学习的课程之一，由于物理中的课程概念性强、抽象性强、应用性强等特点，容易出现教师讲解的知识学生无法理解的情况，因此，教师需要使用教学模型进行教学，这样能够大大提高教师的教学质量。

目前，现有的高中物理教学模型展示台大都没有储存教学模型的储物槽，因此，每次教师都要携带上课时所要用到的教学模型，这位教师带来大大的不便，并且，由于学生不够了解教学模型的结构，降低了教师的讲解效率。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种高中物理教学模型展示台，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种高中物理教学模型展示台，包括展示台，所述展示台的两侧均设有第一凹槽和孔道，所述孔道的内部通过轴承座轴连接有旋杆，所述孔道的内部滑动套接有J型杆，所述J型杆的一端侧面限位槽，所述限位槽的内部滑动套接旋杆，所述旋杆的另一端固定连接有防脱板，所述限位槽的内部端口处固定连接有弹簧，所述弹簧的另一端固定连接防脱板，所述弹簧的内部滑动套接旋杆，所述第一凹槽的内部上端和下端两侧均设有滑槽，所述滑槽的内部卡接有滑块，所述滑块的侧面中部通过固定杆固定连接储物架，所述储物架的侧面上端设有卡槽，所述J型杆的另一端卡接于卡槽的内部，所述储物架的内部设有横向隔板和竖向隔板，所述横向隔板和竖向隔板将储物架的内部分割出储物槽，所述储物槽的内侧底部设有模型座，所述模型座的正面中部设有第二凹槽，所述第二凹槽的内部滑动套接有功能板，所述功能板的表面设有第三凹槽，所述第三凹槽的内部侧面上端设有第四凹槽，所述第四凹槽的内部轴连接有活动板，所述活动板的表面嵌入有磁铁，所述第三凹槽的内侧底部嵌入有铁块。

优选的，所述孔道的位置与卡槽的位置相互对应。

优选的，所述活动板的数量至少为4个，且均匀分布在第三凹槽的两侧。

优选的，所述铁块与磁铁的数量相等，且位置相互对应。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该高中物理教学模型展示台通过将记录有教学模型的结构、特点、功能和作用的纸张放置在第三凹槽的内部，便于学生在上课前了解教学模型的结构、特点、功能和作用，提高教师的讲解效率；通过将储物架推入展示台的内部，能够减小展示台的体积，便于放置；通过J型杆卡接于卡槽的内部，能够固定储物架的稳定，避免出现储物架自动移出第一凹槽内部的情况，从而能够将教学模型放置在展示台的内部，将展示台放置在教室内，能够避免出现教师上课和下课时来回携带教学模型的情况。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构剖视图；

图2为本实用新型的整体结构侧视图；

图3为本实用新型的整体结构J型杆剖视图；

图4为本实用新型的功能板平面图。

图中：1展示台、2第一凹槽、3孔道、4旋杆、5 J型杆、6限位槽、7防脱板、8弹簧、9滑槽、10滑块、11储物架、12卡槽、13横向隔板、14竖向隔板、15储物槽、16模型座、17第二凹槽、18功能板、19第三凹槽、20第四凹槽、21活动板、22磁铁、23铁块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种高中物理教学模型展示台，包括展示台1，将展示台1放置在教室内，能够避免出现教师上课和下课时来回携带教学模型的情况，展示台1的两侧均设有第一凹槽2和孔道3，孔道3的内部通过轴承座轴连接有旋杆4，孔道3的内部滑动套接有J型杆5，J型杆5的一端侧面限位槽6，限位槽6的内部滑动套接旋杆4，旋杆4的另一端固定连接有防脱板7，限位槽6的内部端口处固定连接有弹簧8，弹簧8的另一端固定连接防脱板7，弹簧8的内部滑动套接旋杆4，第一凹槽2的内部上端和下端两侧均设有滑槽9，滑槽9的内部卡接有滑块10，滑块10的侧面中部通过固定杆固定连接储物架11，储物架11的侧面上端设有卡槽12，J型杆5的另一端卡接于卡槽12的内部，孔道3的位置与卡槽12的位置相互对应，使得J型杆5能够卡接在卡槽12的内部，从而能够将储物架11固定在展示台1的内部，避免出现储物架11自动移出展示台1的情况，储物架11的内部设有横向隔板13和竖向隔板14，横向隔板13和竖向隔板14将储物架11的内部分割出储物槽15，储物槽15的内侧底部设有模型座16，模型座16的正面中部设有第二凹槽17，第二凹槽17的内部滑动套接有功能板18，功能板18的表面设有第三凹槽19，将记录有教学模型的结构、特点、功能和作用的纸张放置在第三凹槽19的内部，转动活动板21，使得磁铁22吸附铁块23，从而将纸张固定在第三凹槽19的内部，然后将功能板18放置在对应的第二凹槽17的内部，便于学生在上课前了解教学模型的结构、特点、功能和作用，提高教师的讲解效率，第三凹槽19的内部侧面上端设有第四凹槽20，第四凹槽20的内部轴连接有活动板21，活动板21的数量至少为4个，且均匀分布在第三凹槽19的两侧，使得记录有教学模型的结构、特点、功能和作用的纸张能够很好的固定在第三凹槽19的内部，活动板21的表面嵌入有磁铁22，第三凹槽19的内侧底部嵌入有铁块23，铁块23与磁铁22的数量相等，且位置相互对应，通过磁铁22吸附铁块23能够将纸张夹住，并且便于纸张的更换。

本实用新型在具体实施时：在使用时，将教学模型放置在模型座16的表面，再将记录有教学模型的结构、特点、功能和作用的纸张放置在第三凹槽19的内部，转动活动板21，使得磁铁22吸附铁块23，从而将纸张固定在第三凹槽19的内部，然后将功能板18放置在对应的第二凹槽17的内部，便于学生在上课前了解教学模型的结构、特点、功能和作用，提高教师的讲解效率，推动储物架11，储物架11带动滑块10顺着滑槽9进入第一凹槽2的内部，将储物架11推入展示台1的内部，能够减小展示台1的体积，便于放置，再拉动J型杆5，J型杆5克服弹簧8的阻力向孔道3的外侧移动，转动J型杆5，使得J型杆5卡接于卡槽12的内部，能够固定储物架11的稳定，避免出现储物架11自动移出第一凹槽2内部的情况，从而能够将教学模型放置在展示台1的内部，将展示台1放置在教室内，能够避免出现教师上课和下课时来回携带教学模型的情况。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (4)

1.一种高中物理教学模型展示台，包括展示台（1），其特征在于：所述展示台（1）的两侧均设有第一凹槽（2）和孔道（3），所述孔道（3）的内部通过轴承座轴连接有旋杆（4），所述孔道（3）的内部滑动套接有J型杆（5），所述J型杆（5）的一端侧面限位槽（6），所述限位槽（6）的内部滑动套接旋杆（4），所述旋杆（4）的另一端固定连接有防脱板（7），所述限位槽（6）的内部端口处固定连接有弹簧（8），所述弹簧（8）的另一端固定连接防脱板（7），所述弹簧（8）的内部滑动套接旋杆（4），所述第一凹槽（2）的内部上端和下端两侧均设有滑槽（9），所述滑槽（9）的内部卡接有滑块（10），所述滑块（10）的侧面中部通过固定杆固定连接储物架（11），所述储物架（11）的侧面上端设有卡槽（12），所述J型杆（5）的另一端卡接于卡槽（12）的内部，所述储物架（11）的内部设有横向隔板（13）和竖向隔板（14），所述横向隔板（13）和竖向隔板（14）将储物架（11）的内部分割出储物槽（15），所述储物槽（15）的内侧底部设有模型座（16），所述模型座（16）的正面中部设有第二凹槽（17），所述第二凹槽（17）的内部滑动套接有功能板（18），所述功能板（18）的表面设有第三凹槽（19），所述第三凹槽（19）的内部侧面上端设有第四凹槽（20），所述第四凹槽（20）的内部轴连接有活动板（21），所述活动板（21）的表面嵌入有磁铁（22），所述第三凹槽（19）的内侧底部嵌入有铁块（23）。

2.根据权利要求1所述的一种高中物理教学模型展示台，其特征在于：所述孔道（3）的位置与卡槽（12）的位置相互对应。

3.根据权利要求1所述的一种高中物理教学模型展示台，其特征在于：所述活动板（21）的数量至少为4个，且均匀分布在第三凹槽（19）的两侧。

4.根据权利要求1所述的一种高中物理教学模型展示台，其特征在于：所述铁块（23）与磁铁（22）的数量相等，且位置相互对应。