CN206684979U - 一种直播送话功能的多人组合有线连接式拾音课桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种直播送话功能的多人组合有线连接式拾音课桌，包括课桌、抢答按键、发声器、拾音器、集成处理器，所述课桌的大面板连接斜面板，斜面板连接小面板，所述小面板连接抢答按键和发声器，抢答按键在右侧，发声器在左侧，所述斜面板的左侧设有功能盒，功能盒上连接在盒盖，所述课桌的背板上设有电源端、位于电源端下方设的电源开关，电源开关的下方设有信号输出接线座，所述斜面板下方的接线盒内设有集成处理器；具有结构紧凑，设计合理，结合抢答问题，录音、贮物于一体，功能性强，贮物室空间可变，容量大，增强学生上课的趣味性，提高学生学习兴趣，促进学习知识的掌握，实用性强，易于批量生成，是目前教学最佳的课桌。

Description

一种直播送话功能的多人组合有线连接式拾音课桌

技术领域

本实用新型涉及教学用品技术领域，特别是涉及一种直播送话功能的多人组合有线连接式拾音课桌。

背景技术

多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。

多媒体教学通常指的是计算机多媒体教学，是通过计算机实现的多种媒体组合，具有交互性、集成性、可控性等特点，它只是多种媒体中的一种。

在多媒体教学设备逐步的扩大应用范围和日益普及到教学培训的各个方面，给教育教学带来前所未有的进步和创新，广大教育教学培训机构等都将多媒体设备作为新兴的培训和教学工具投入使用，在教育、教学、培训过程中，尤其是较大教室的投入使用，经常需要的老师与学生互动、台上台下交流、手机网络远程视频互动的教学培训模式，进行师与生、班与班、校与校以及城乡之间的远程教学交流互动，本发明满足了以上功能，而且可以固定安装，不易搬到和错乱，但同时也出现了一些需要改进的和升级的技术，比如拾音课桌的拾音传输、按键抢答、发音定位、发声器所在学生名字语音编程，使得微信平台、网络客户端、远程课堂互动的过程中的抢答发音能直接的让对方的老师学生听到和看见按键的学生，根据发展需要，进一步的设计触摸屏、增加快捷键等功能，更好的让学生主动和老师互动、客户端互动、微信课堂互动等先进的远程课堂声音传输和录音功能，丰富教育、教学和培训过程中的授课方法，增加了上课时课堂内外的互动学习，大大推进了教学的发展，创新了教学模式，对教育教学更好的贡献。

实用新型内容

为了克服上述现有技术的不足，本实用新型提供了一种直播送话功能的多人组合有线连接式拾音课桌，是多媒体教育教学过程中学生通过课桌参与互动技术的一次重大改革，为每一个学生提供了拾音、录音回放上传的实时互动传输，是多媒体教学时学生也能参与的直接设备重要组成部分，是教育教学和培训教学的重要产品，其功能先进，满足了班与班、校与校以及师生间音频互动互连。

本实用新型所采用的技术方案是：

一种直播送话功能的多人组合有线连接式拾音课桌，包括课桌、抢答按键、发声器、拾音器、功能盒盖、集成处理器、电源端、电源开关、信号输出接线座、拉簧，所述课桌为三人用课桌，其面板由大面板、斜面板和小面板组成，所述大面板后侧边倾斜连接斜面板前侧边，斜面板后侧边倾斜连接小面板前侧边，所述大面板、斜面板和小面板均连接在课桌的上面，所述每人用的课桌小面板的右侧连接有抢答按键和发声器，抢答按键在小面板的右侧，发声器在小面板的左侧，所述每人用的课桌斜面板的左侧设有功能盒，功能盒上连接在盒盖，所述每人用的课桌斜面板的中间设有拾音器，所述每人用的课桌背板上设有电源端、位于电源端下方设的电源开关，位于电源开关的下方设有信号输出接线座，所述斜面板下方的接线盒内设有集成处理器。

进一步，所述课桌由底条、过渡条、立板、底板、侧板、面板、螺钉、背板、隔板组成，所述底条的上平面中段连接过渡条的大面，过渡条的小面连接立板的下端，立板的上端连接侧板，侧板的下端内面卡接底板，侧板的上端连接面板，所述面板中的斜面板通过螺钉活动连接侧板，所述背板连接在侧板的后端，所述隔板竖直连接在面板与底板的中间，二块隔板隔成三人组合课桌。

进一步，所述的底条上对称设有固定孔。

进一步，所述隔板设置在课桌的中间，形成三个贮物室，即为组成式课桌，每一课桌能供三个学生使用，左中右三处均能供学生使用，在每一处的面板上均设有抢答按键、发声器、拾音器、功能盒盖，接线盒内设有集成处理器，背板上设有二组电源端、电源开关、信号输出接线座。

进一步，所述接线盒由大面板的前部上平面连接斜面板的下侧边，斜面板上侧边连接小面板前侧边，小面板的下平面连接背板上边形成的，所述接线盒与大面板和底板间的贮物室分隔开。

进一步，所述接线盒的两端侧板上设有条形通孔。

进一步，所述抢答按键由按钮、凸圈、固定件、外壳组成，所述凸圈与外壳一体连接，凸圈置于小面板上，凸圈贯穿小面板后通过固定件与外壳螺纹连接进行固定。

进一步，所述拾音器由外罩、锁止圈、拾音器主体组成，所述拾音器主体与外罩连接，外罩置于斜面板上，拾音器主体贯穿斜面板，拾音器主体通过锁止圏固定拾音器。

进一步，所述信号输出接线座的输出信号接口端处于背板的外侧，信号接线端位于背板的内侧。

进一步，所述电源端的一接线端通过信号线连接抢答按键、发声器、拾音器及集成处理器的一接线端后，电源端的另一接线端通过信号线连接抢答按键、发声器、拾音器及集成处理器的另一接线端。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：具有结构紧凑，设计合理，节约材料，供三人使用，生产成本低，通过底条上的固定孔固定课桌，能避免固误移课桌损坏外部连接信号线，使用过程不会被搬到和错乱，同时还具有抢答功能，增强学生上课的趣味性，提高学习兴趣，促进学习知识的掌握，结录音、贮物于一体，功能性多，贮物室空间容量可调，实用性强，易于批量生成，是目前教学最佳的课桌，三人组合课桌还能促进同桌学生间的互动，促进成绩提高，还能相互督促学习等；给课堂上每一个学生都能提供清晰的语音传输效果，给微信课堂、客户端连接、QQ视频等提供语音互动；抢答按键方便学生回答问题，增加学生主动回答问题的机会，提供互动频率；按键发声器，给课堂、智能摄像提供定位，更好的让课堂、班级、学校间、远程的直播、插播互动效果；多功能盒，方便学生存放笔，用品等；在较大教室和多媒体教室安装。

附图说明

图1为一种直播送话功能的多人组合有线连接式拾音课桌的结构示意图。

图2为接线盒的断面结构示意图。

图3为信号输出接线座的安装结构示意图。

图4为容量可调式贮物室的结构示意图。

具体实施方式

一种直播送话功能的多人组合有线连接式拾音课桌，包括课桌1、抢答按键2、发声器3、拾音器4、功能盒盖5、集成处理器6、电源端7、电源开关8、信号输出接线座9，所述课桌1为三人用课桌，其面板106由大面板1061、斜面板1062和小面板1063组成，所述大面板1061后侧边倾斜连接斜面板1062前侧边，斜面板1062后侧边倾斜连接小面板1063前侧边，所述大面板1061、斜面板1062和小面板1063均连接在课桌1的上面，所述每人用的课桌小面板1063的右侧连接有抢答按键2和发声器3，抢答按键2在小面板1063的右侧，发声器3在小面板1063的左侧，所述每人用的课桌斜面板1062的左侧设有功能盒，功能盒上连接在盒盖5，所述每人用的课桌斜面板1062的中间设有拾音器4，所述每人用的课桌背板108上设有电源端7、位于电源端7下方设的电源开关8，位于电源开关8的下方设有信号输出接线座9，所述斜面板1062下方的接线盒内设有集成处理器6。

进一步，所述课桌1由底条101、过渡条102、立板103、底板104、侧板105、面板106、螺钉107、背板108、隔板109组成，所述底条101的上平面中段连接过渡条102的大面，过渡条102的小面连接立板103的下端，立板103的上端连接侧板105，侧板105的下端内面卡接底板104，侧板105的上端连接面板106，面板106的下平面与底板104的上平面间对称连接拉簧10，在所述拉簧10与底板106的连接处设有锁止件1001，所述面板106中的斜面板1062通过螺钉107活动连接侧板105，所述背板108连接在侧板105的后端，所述隔板109竖直连接在面板1061与底板104的间，二块隔板109隔成三人组合课桌。

进一步，所述的底条101上对称设有固定孔1011。

进一步，所述隔板109设置在课桌1的中间，形成三个贮物室，即为组成式课桌，每一课桌能供三个学生使用，左中右三处均能供学生使用，在每一处的面板上均设有抢答按键2、发声器3、拾音器4、功能盒盖5，接线盒内设有集成处理器6，背板上设有二组电源端7、电源开关8、信号输出接线座9。

进一步，所述接线盒由大面板1061的前部上平面连接斜面板1062的下侧边，斜面板1062上侧边连接小面板1063前侧边，小面板1063的下平面连接背板108上边形成的，所述接线盒与大面板1061和底板104间的贮物室分隔开。

进一步，所述接线盒的两端侧板105上设有条形通孔1051。

进一步，所述抢答按键2由按钮201、凸圈202、固定件203、外壳204组成，所述凸圈202与外壳204一体连接，凸圈202置于小面板1063上，凸圈202贯穿小面板1063后通过固定件203与外壳204螺纹连接进行固定。

进一步，所述拾音器4由外罩401、锁止圈402、拾音器主体403组成，所述拾音器主体403与外罩401连接，外罩401置于斜面板1062上，拾音器主体403贯穿斜面板1062，拾音器主体403通过锁止圏402固定拾音器4。

进一步，所述信号输出接线座9的输出信号接口端902处于背板108的外侧，信号接线端901位于背板108的内侧。

进一步，所述电源端7的一接线端通过信号线连接抢答按键2、发声器3、拾音器4及集成处理器6的一接线端后，电源端7的另一接线端通过信号线连接抢答按键2、发声器3、拾音器4及集成处理器6的另一接线端。

进一步，所述的集成处理器为具有AKT-HV1212音频处理功能的处理器。

进一步，一种直播送话功能的多人组合有线连接式拾音课桌投入应用后，即可改变传统多媒体课只有老师在讲课，学生听课的局面，即便学生回答问题或者讲话也无法通过先进的微信平台、网络互动的形式参与和学习，如今网络的发展给发明学生课桌具备先进功能迫切需要，使得学生和老师、异地或本地都可以实时对话，班级与班级实时交流，学校与学校实时互动的教学新模式，让教育领导者不但可以看到班级的实时画面，也可以听到或者参与到和学生互动和指导。

进一步，一种直播送话功能的多人组合有线连接式拾音课桌采用弱电源供电模式，固定式安装，保障了使用过程不会被搬到和错乱，也无电源的安全隐患，学生回答问题时触按“抢答按键”，学生按键后电源供电，“拾音器保护门”打开，学生可以回答问题，拾音器无线传输。一路供电为讲台上安装的变压控制器，设计每生一路的开关模式，老师使用时，可以通过我公司的另一项发明专利产品电压控制器按键，超控对应的学生电源开关，直接给对应的学生送电，该学生的课桌发生器发声，该学生通过发声器得知老师的提问，然后可以回答问题了，该发明针对老师使用的控制器另有发明专利，也可以通过控制器的触屏给所点到的学生电源供电并提示，使得被点到的学生第一时间知道回答问题的是自己，从而完成课堂实时互动。

进一步，拾音器设计在课桌前位中间凸起的开窗内，设有拾音器保护门，学生想要回答问题时，通过抢答按键保护门自动开门，发声器自动发声，以实现给发声位置的定位，让跟踪摄像头的扫描跟踪，使老师和其他学生确认该发声的位置和观察，并听取该生的回答过程，在通过拾音器、视频的传输，实现远程、网上课堂和互动。

Claims (7)

1.一种直播送话功能的多人组合有线连接式拾音课桌，包括课桌、抢答按键、发声器、拾音器、功能盒盖、集成处理器、电源端、电源开关、信号输出接线座、拉簧、挂钩，其特征在于，所述课桌为三人用课桌，其面板由大面板、斜面板和小面板组成，所述大面板后侧边倾斜连接斜面板前侧边，斜面板后侧边倾斜连接小面板前侧边，所述大面板、斜面板和小面板均连接在课桌的上面，所述每人用的课桌小面板的右侧连接有抢答按键和发声器，抢答按键在小面板的右侧，发声器在小面板的左侧，所述每人用的课桌斜面板的左侧设有功能盒，功能盒上连接在盒盖，所述每人用的课桌斜面板的中间设有拾音器，所述每人用的课桌背板上设有电源端，位于电源端下方设的电源开关，位于电源开关的下方设有信号输出接线座，所述斜面板下方的接线盒内设有集成处理器，所述挂钩通过螺钉固定连接在立板前侧边上部，所述电源端的一接线端通过信号线连接抢答按键、发声器、拾音器及集成处理器的一接线端后，电源端的另一接线端通过信号线连接电源开关，电源开关通过信号线连接抢答按键、发声器、拾音器及集成处理器的另一接线端。

2.根据权利要求1所述的一种直播送话功能的多人组合有线连接式拾音课桌，其特征在于，所述课桌由底条、过渡条、立板、底板、侧板、面板、螺钉、背板、隔板组成，所述底条的上平面中段连接过渡条的大面，过渡条的小面连接立板的下端，立板的上端连接侧板，侧板的下端内面卡接底板，侧板的上端连接面板，面板的下平面与底板的上平面间对称连接拉簧，在所述拉簧与底板的连接处设有锁止件，所述面板中的斜面板通过螺钉活动连接侧板，所述背板连接在侧板的后端，所述隔板竖直连接在面板与底板间，其二块隔板隔成三人组合课桌。

3.根据权利要求2所述的一种直播送话功能的多人组合有线连接式拾音课桌，其特征在于，所述的底条上对称设有固定孔。

4.根据权利要求1所述的一种直播送话功能的多人组合有线连接式拾音课桌，其特征在于，所述接线盒由大面板的前部上平面连接斜面板的下侧边，斜面板上侧边连接小面板前侧边，小面板的下平面连接背板上边形成的，所述接线盒与大面板和底板间的贮物室分隔开。

5.根据权利要求4所述的一种直播送话功能的多人组合有线连接式拾音课桌，其特征在于，所述接线盒的两端侧板上设有条形通孔。

6.根据权利要求1所述的一种直播送话功能的多人组合有线连接式拾音课桌，其特征在于，所述抢答按键由按钮、凸圈、固定件、外壳组成，所述凸圈与外壳一体连接，凸圈置于小面板上，凸圈贯穿小面板后通过固定件与外壳螺纹连接进行固定。

7.根据权利要求1所述的一种直播送话功能的多人组合有线连接式拾音课桌，其特征在于，所述信号输出接线座的输出信号接口端处于背板的外侧，信号接线端位于背板的内侧。