CN206649737U - 一种带计分面板的学徒制互动教学器材 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种带计分面板的学徒制互动教学器材，包括框架，所述框架上设置有左写字板和右写字板，所述框架的两侧设置有相对称的左计分面板和右计分面板，所述框架包括两个侧柱，两个所述侧柱的背面由下至上依次设置有下横梁和上横梁，所述框架的底部设置有两个主支撑腿，所述下横梁的底部设置有储物槽，所述上横梁通过两个第一螺栓分别与上横梁两端设置的辅助支撑腿相连接。本实用新型在进行教学互动时计分更加方便，通过计分激发学生和员工的荣誉感，学习的效率更高，效果更好，结构简单，拆装方便，便于携带，适用于各种教学场所，为教学提供了极大的便利。

Description

一种带计分面板的学徒制互动教学器材

技术领域

本实用新型涉及教学器材技术领域，具体为一种带计分面板的学徒制互动教学器材。

背景技术

现代学徒制是由企业和学校共同推进的一项育人模式，其教育对象既包括学生，也可以是企业员工。对他们而言，就学即就业，一部分时间在企业生产，一部分时间又在学校学习。因此，学生和员工都可以从企业领取相应的工资。但是，作为一种新模式，在推广中需要企业和学校专门制定相应的人事政策进行支持。

为了使学生和员工学习的效果更好，效率更高，在教学的过程中，一般会加入相关的互动，让学生和员工在竞争中学习相关知识。竞争一般为计分制，若是没有相应的计分器材，计分则会变得十分不便。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种带计分面板的学徒制互动教学器材，具备提高学生和员工互动积极性的优点，解决了记分不方便的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种带计分面板的学徒制互动教学器材，包括框架，所述框架上设置有左写字板和右写字板，所述框架的两侧设置有相对称的左计分面板和右计分面板，所述框架包括两个侧柱，两个所述侧柱的背面由下至上依次设置有下横梁和上横梁。

所述框架的底部设置有两个主支撑腿，所述下横梁的底部设置有储物槽，所述上横梁通过两个第一螺栓分别与上横梁两端设置的辅助支撑腿相连接，所述左计分面板和右计分面板上均设置有金属环，所述金属环上均设置有数字卡，所述下横梁与两个侧柱、两个侧柱与上横梁、下横梁与两个主支撑腿、下横梁与储物槽、上左写字板与框架和右写字板与框架之间均通过第二螺栓和第二螺帽相连接。

优选的，所述主支撑腿以框架的竖直中心线为对称轴对称分布。

优选的，所述下横梁的顶部和两个侧柱相邻的一侧均开设有与左写字板和右写字板相对应的板槽。

优选的，所述主支撑腿和辅助支撑腿远离框架的一端均套设有橡胶防滑套，每个所述橡胶防滑套上均设置有均匀分布的防滑纹。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1、本实用新型通过左计分面板、右计分面板、金属环和数字卡之间的相互配合使用，在进行教学互动时计分更加方便，通过计分激发学生和员工的荣誉感，学习的效率更高，效果更好。

2、本实用新型结构简单，拆装方便，便于携带，适用于各种教学场所，为教学提供了极大的便利。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型结构侧视图；

图3为本实用新型结构使用时的侧视图；

图4为本实用新型下横梁结构图。

图中：1框架、2左写字板、3右写字板、4左计分面板、5右计分面板、6侧柱、7下横梁、8上横梁、9主支撑腿、10储物槽、11辅助支撑腿、12金属环、13数字卡、14橡胶防滑套、15防滑纹、16板槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，一种带计分面板的学徒制互动教学器材，包括框架1，框架1上设置有左写字板2和右写字板3，将整个写字板分成左写字板2和右写字板3，在不影响教学目的的条件下，还能使单个写字板的面积大大降低，携带更加方便，框架1的两侧设置有相对称的左计分面板4和右计分面板5，框架1包括两个侧柱6，两个侧柱6的背面由下至上依次设置有下横梁7和上横梁8，下横梁7的顶部和两个侧柱6相邻的一侧均开设有与左写字板2和右写字板3相对应的板槽16，能将左写字板2和右写字板3沿着板槽16放入框架1的内部，不仅结构简单，还能有效降低书写过程中左写字板2和右写字板3的震动程度。

框架1的底部设置有两个主支撑腿9，主支撑腿9以框架1的竖直中心线为对称轴对称分布，下横梁7的底部设置有储物槽10，在教学的过程中，教学物品暂时不用时，能先放置在储物槽10的内部，为后续教学过程中使用教学物品提供了极大的便利，上横梁8通过两个第一螺栓分别与上横梁8两端设置的辅助支撑腿11相连接，主支撑腿9和辅助支撑腿11相互配合使用，有效提高了教学器材的稳定性，能有效避免在教学的过程中发生教学器材突然倒塌的现象，主支撑腿9和辅助支撑腿11远离框架1的一端均套设有橡胶防滑套14，每个橡胶防滑套14上均设置有均匀分布的防滑纹15，防滑套14和防滑纹15能增大主支撑腿9和辅助支撑腿11与地面之间的摩擦力，有效提高了教学器材的稳定性，左计分面板4和右计分面板5上均设置有金属环12，金属环12上均设置有数字卡13，数字卡13的数量为十个，分别为0至9，通过数字卡13进行计数，使教学更加方便，有效提高了教学的互动效果，下横梁7与两个侧柱6、两个侧柱6与上横梁8、下横梁7与两个主支撑腿9、下横梁7与储物槽10、上左写字板2与框架1和右写字板3与框架1之间均通过第二螺栓和第二螺帽相连接，大大提高了教学器材的可拆卸性，携带更加方便，通过左计分面板4、右计分面板5、金属环12和数字卡14之间的相互配合使用，在进行教学互动时计分更加方便，通过计分激发学生和员工的荣誉感，学习的效率更高，效果更好，结构简单，拆装方便，便于携带，适用于各种教学场所，为教学提供了极大的便利。

工作原理：使用时，将左写字板2和右写字板3沿着板槽16放入框架1的内部，不仅操作简单，还能有效降低书写过程中左写字板2和右写字板3的震动程度，在教学的过程中，教学物品暂时不用时，能先放置在储物槽10的内部，主支撑腿9和辅助支撑腿11相互配合使用，有效提高了教学器材的稳定性，防滑套14和防滑纹15能增大主支撑腿9和辅助支撑腿11与地面之间的摩擦力，数字卡13的数量为十个，分别为0至9，通过数字卡13进行计数，使教学更加方便，有效提高了教学的互动效果，大大提高了教学器材的可拆卸性，携带更加方便。

综上所述：该带计分面板的学徒制互动教学器材，通过左计分面板4、右计分面板5、金属环12和数字卡14之间的相互配合使用，在进行教学互动时计分更加方便，通过计分激发学生和员工的荣誉感，学习的效率更高，效果更好，结构简单，拆装方便，便于携带，适用于各种教学场所，为教学提供了极大的便利。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (4)

1.一种带计分面板的学徒制互动教学器材，包括框架(1)，其特征在于：所述框架(1)上设置有左写字板(2)和右写字板(3)，所述框架(1)的两侧设置有相对称的左计分面板(4)和右计分面板(5)，所述框架(1)包括两个侧柱(6)，两个所述侧柱(6)的背面由下至上依次设置有下横梁(7)和上横梁(8)；

所述框架(1)的底部设置有两个主支撑腿(9)，所述下横梁(7)的底部设置有储物槽(10)，所述上横梁(8)通过两个第一螺栓分别与上横梁(8)两端设置的辅助支撑腿(11)相连接，所述左计分面板(4)和右计分面板(5)上均设置有金属环(12)，所述金属环(12)上均设置有数字卡(13)，所述下横梁(7)与两个侧柱(6)、两个侧柱(6)与上横梁(8)、下横梁(7)与两个主支撑腿(9)、下横梁(7)与储物槽(10)、上左写字板(2)与框架(1)和右写字板(3)与框架(1)之间均通过第二螺栓和第二螺帽相连接。

2.根据权利要求1所述的一种带计分面板的学徒制互动教学器材，其特征在于：所述主支撑腿(9)以框架(1)的竖直中心线为对称轴对称分布。

3.根据权利要求1所述的一种带计分面板的学徒制互动教学器材，其特征在于：所述下横梁(7)的顶部和两个侧柱(6)相邻的一侧均开设有与左写字板(2)和右写字板(3)相对应的板槽(16)。

4.根据权利要求1所述的一种带计分面板的学徒制互动教学器材，其特征在于：所述主支撑腿(9)和辅助支撑腿(11)远离框架(1)的一端均套设有橡胶防滑套(14)，每个所述橡胶防滑套(14)上均设置有均匀分布的防滑纹(15)。