CN206605964U - 一种使用方便的小学教学用电动圆规 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及小学教学用具技术领域，且公开了一种使用方便的小学教学用电动圆规，包括驱动箱，驱动箱内部的底端固定连接有蓄电池，蓄电池的输出端电连接有位于驱动箱内部的电机的输入端，电机的输出轴贯穿并延伸至驱动箱的外部固定连接有驱动杆，驱动箱的底端固定连接有上保护外壳，驱动杆的底端活动连接有固定杆，固定杆的顶端固定连接有位于驱动杆外侧的下保护外壳，固定杆的底端固定连接有磁铁，驱动杆的一侧固定连接有连接杆。该使用方便的小学教学用电动圆规，通过设置驱动杆，驱动杆在电机的带动进行旋转，从而带动电动推杆上的粉笔进行圆周运动，保证了该使用方便的小学教学用电动圆规的画图效果。

Description

一种使用方便的小学教学用电动圆规

技术领域

本实用新型涉及小学教学用具技术领域，具体为一种使用方便的小学教学用电动圆规。

背景技术

在小学教学的过程中，为了给小学生讲解有关圆的知识，小学老师需要在黑板上画出圆的图案，但是使用圆规在黑板上画圆十分不方便，导致画出的圆形图案效果不好，从而影响教学质量，为此，我们提出了一种使用方便的小学教学用电动圆规来解决上述问题。

实用新型内容

（一）解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种使用方便的小学教学用电动圆规，具备画出的圆形图案效果较好的优点，解决了现有设备在黑板上画出的圆形图案效果不好的问题。

（二）技术方案

为实现上述画出的圆形图案效果较好的目的，本实用新型提供如下技术方案：一种使用方便的小学教学用电动圆规，包括驱动箱，所述驱动箱内部的底端固定连接有蓄电池，所述蓄电池的输出端电连接有位于驱动箱内部的电机的输入端，所述电机的输出轴贯穿并延伸至驱动箱的外部固定连接有驱动杆，所述驱动箱的底端固定连接有上保护外壳，所述驱动杆的底端活动连接有固定杆，所述固定杆的顶端固定连接有位于驱动杆外侧的下保护外壳，所述固定杆的底端固定连接有磁铁，所述驱动杆的一侧固定连接有连接杆，所述连接杆远离驱动杆的一端固定连接有旋钮，所述旋钮的外侧固定连接有连接块，所述连接块远离旋钮的一端固定连接有固定块，所述固定块的一端固定连接有电动推杆，所述电动推杆远离固定块的一端固定连接有粉笔固定槽，所述粉笔固定槽内固定安装有粉笔。

优选的，所述上保护外壳和下保护外壳的形状相适配。

优选的，所述旋钮的旋转角度为0°-45°。

优选的，所述上保护外壳与下保护外壳之间距离与连接杆的高度相适配。

优选的，所述驱动箱的表面设置有散热孔。

优选的，所述固定杆的长度为20-30厘米。

（三）有益效果

与现有技术相比，本实用新型提供了一种使用方便的小学教学用电动圆规，具备以下有益效果：

1、该使用方便的小学教学用电动圆规，通过设置驱动杆，驱动杆在电机的带动进行旋转，从而带动电动推杆上的粉笔进行圆周运动，保证了该使用方便的小学教学用电动圆规的画图效果，同时使用方便，便于携带，大大提高了该使用方便的小学教学用电动圆规的实用性。

2、该使用方便的小学教学用电动圆规，通过设置电动推杆和旋钮，小学老师通过调节旋钮的旋转角度以及电动推杆的长度，来确定画出的圆形图案的半径，以便于画出不同大小的圆形图案，从而保证了该使用方便的小学教学用电动圆规的实用性。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图。

图中：1驱动箱、2蓄电池、3电机、4驱动杆、5上保护外壳、6下保护外壳、7固定杆、8磁铁、9连接杆、10旋钮、11连接块、12固定块、13电动推杆、14粉笔固定槽、15粉笔。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1，一种使用方便的小学教学用电动圆规，包括驱动箱1，驱动箱1的表面设置有散热孔，便于电机3在使用过程中进行散热，驱动箱1内部的底端固定连接有蓄电池2，蓄电池2的输出端电连接有位于驱动箱1内部的电机3的输入端，电机3的输出轴贯穿并延伸至驱动箱1的外部固定连接有驱动杆4，通过设置驱动杆4，驱动杆4在电机3的带动进行旋转，从而带动电动推杆13上的粉笔15进行圆周运动，保证了该使用方便的小学教学用电动圆规的画图效果，同时使用方便，便于携带，大大提高了该使用方便的小学教学用电动圆规的实用性，驱动箱1的底端固定连接有上保护外壳5，驱动杆4的底端活动连接有固定杆7，固定杆7的长度为20-30厘米，固定杆7的顶端固定连接有位于驱动杆4外侧的下保护外壳6，上保护外壳5和下保护外壳6的形状相适配，固定杆7的底端固定连接有磁铁8，驱动杆4的一侧固定连接有连接杆9，上保护外壳5与下保护外壳6之间距离与连接杆9的高度相适配，连接杆9远离驱动杆4的一端固定连接有旋钮10，旋钮10的旋转角度为0°-45°，旋钮10的外侧固定连接有连接块11，连接块11远离旋钮10的一端固定连接有固定块12，固定块12的一端固定连接有电动推杆13，通过设置电动推杆13和旋钮10，小学老师通过调节旋钮10的旋转角度以及电动推杆13的长度，来确定画出的圆形图案的半径，以便于画出不同大小的圆形图案，从而保证了该使用方便的小学教学用电动圆规的实用性，电动推杆13远离固定块12的一端固定连接有粉笔固定槽14，粉笔固定槽14内固定安装有粉笔15，使用粉笔15在黑板画出圆形图案。

综上所述，该使用方便的小学教学用电动圆规，通过设置驱动杆4，驱动杆4在电机3的带动进行旋转，从而带动电动推杆13上的粉笔15进行圆周运动，保证了该使用方便的小学教学用电动圆规的画图效果，同时使用方便，便于携带，大大提高了该使用方便的小学教学用电动圆规的实用性。

该使用方便的小学教学用电动圆规，通过设置电动推杆13和旋钮10，小学老师通过调节旋钮10的旋转角度以及电动推杆13的长度，来确定画出的圆形图案的半径，以便于画出不同大小的圆形图案，从而保证了该使用方便的小学教学用电动圆规的实用性。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (5)

1.一种使用方便的小学教学用电动圆规，包括驱动箱（1），其特征在于：所述驱动箱（1）内部的底端固定连接有蓄电池（2），所述蓄电池（2）的输出端电连接有位于驱动箱（1）内部的电机（3）的输入端，所述电机（3）的输出轴贯穿并延伸至驱动箱（1）的外部固定连接有驱动杆（4），所述驱动箱（1）的底端固定连接有上保护外壳（5），所述驱动杆（4）的底端活动连接有固定杆（7），所述固定杆（7）的顶端固定连接有位于驱动杆（4）外侧的下保护外壳（6），所述固定杆（7）的底端固定连接有磁铁（8），所述驱动杆（4）的一侧固定连接有连接杆（9），所述连接杆（9）远离驱动杆（4）的一端固定连接有旋钮（10），所述旋钮（10）的外侧固定连接有连接块（11），所述连接块（11）远离旋钮（10）的一端固定连接有固定块（12），所述固定块（12）的一端固定连接有电动推杆（13），所述电动推杆（13）远离固定块（12）的一端固定连接有粉笔固定槽（14），所述粉笔固定槽（14）内固定安装有粉笔（15）。

2.根据权利要求1所述的一种使用方便的小学教学用电动圆规，其特征在于：所述上保护外壳（5）和下保护外壳（6）的形状相适配。

3.根据权利要求1所述的一种使用方便的小学教学用电动圆规，其特征在于：所述旋钮（10）的旋转角度为0°-45°。

4.根据权利要求1所述的一种使用方便的小学教学用电动圆规，其特征在于：所述上保护外壳（5）与下保护外壳（6）之间距离与连接杆（9）的高度相适配。

5.根据权利要求1所述的一种使用方便的小学教学用电动圆规，其特征在于：所述驱动箱（1）的表面设置有散热孔。