CN206584628U - 一种中学物理摩擦教学实验装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种中学物理摩擦教学实验装置，包括控制面板、立柱和实验台，所述实验台的前表面上嵌入有抽屉，所述抽屉的下方设置有滑块，所述滑块外部靠近横板的上方设置有滑轨，所述控制面板安装在实验台的上方一侧，所述平板车拉绳的右端设置有平板车，所述平板车的上方设置有木块，所述立柱安装在实验台的上方另一侧，所述弹簧测力计的下方设置有定向轮安装座，所述定向轮安装座的前表面中间位置处设置有定向轮。本实用新型采用电子弹簧测力计替代传统上的弹簧测力计，并且还设置了光电传感器，无需学生通过计算得出拉力，可直接在控制面板上读数，解决了学生实验操作误差的问题，避免了学生实验失败的问题。

Description

一种中学物理摩擦教学实验装置

技术领域

本实用新型属于实验装置技术领域，具体涉及一种中学物理摩擦教学实验装置。

背景技术

物理摩擦实验台是学校或科研院所等单位进行实验检测及存放仪器所使用的台子；按照摆放的位置分为：中央实验台、边实验台、转角台；按照材质分为：全钢实验台、钢木实验台、全木实验台。

但是目前市场上的中学物理摩擦教学实验装置不仅结构复杂，而且功能单一，缺乏创新，没能打破传统，没有采用电子弹簧测力计，还需要学生读数，不能直接显示拉力，不能降低学生实验误差，导致实验失败；没有设置光电传感器，需要学生通过计算得出平板车移动的距离，不能直接检测平板车的移动距离，不能防止学生实验操作误差。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种中学物理摩擦教学实验装置，以解决上述背景技术中提出没有采用电子弹簧测力计，还需要学生读数，不能直接显示拉力，不能降低学生实验误差，导致实验失败；没有设置光电传感器，需要学生通过计算得出平板车移动的距离，不能直接检测平板车的移动距离，不能防止学生实验操作误差的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种中学物理摩擦教学实验装置，包括控制面板、立柱和实验台，所述实验台的前表面上嵌入有抽屉，且实验台的内部中间位置处设置有横板，所述抽屉的下方设置有滑块，所述滑块外部靠近横板的上方设置有滑轨，所述横板的上方中间位置处设置有隔板，所述控制面板安装在实验台的上方一侧，且控制面板右侧靠近实验台的上方位置处设置有电动机，所述电动机的前端设置有平板车拉绳，且电动机的右侧设置有光电传感器，所述平板车拉绳的右端设置有平板车，所述平板车的上方设置有木块，所述木块的右端设置有木块拉绳，所述立柱安装在实验台的上方另一侧，且立柱的前表面上设置有弹簧测力计，所述弹簧测力计的下方设置有定向轮安装座，所述定向轮安装座的前表面中间位置处设置有定向轮，所述电动机和光电传感器均与控制面板电性连接。

优选的，所述平板车与电动机通过平板车拉绳固定连接。

优选的，所述光电传感器包括光电传感器机盒和安装座，且安装座与实验台通过螺钉固定连接。

优选的，所述定向轮安装座与立柱通过螺钉固定连接。

优选的，所述抽屉与滑轨通过滑块滑动连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型结构科学合理，使用安全方便，突破创新，打破传统，采用电子弹簧测力计替代传统上的弹簧测力计，并且还设置了光电传感器，无需学生通过计算得出拉力，可直接在控制面板上读数，解决了学生实验操作误差的问题，避免了学生实验失败的问题。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图。

图2为本实用新型的俯视图。

图中：1-控制面板；2-电动机；3-光电传感器；4-平板车拉绳；5-木块；6-木块拉绳；7-弹簧测力计；8-定向轮安装座；9-定向轮；10-立柱；11-平板车；12-隔板；13-横板；14-滑块；15-滑轨；16-抽屉；17-实验台。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1和图2，本实用新型提供一种技术方案：一种中学物理摩擦教学实验装置，包括控制面板1、立柱10和实验台17，实验台17的前表面上嵌入有抽屉16，且实验台17的内部中间位置处设置有横板13，抽屉16的下方设置有滑块14，滑块14外部靠近横板13的上方设置有滑轨15，横板13的上方中间位置处设置有隔板12，控制面板1安装在实验台17的上方一侧，且控制面板1右侧靠近实验台17的上方位置处设置有电动机2，电动机2的前端设置有平板车拉绳4，且电动机2的右侧设置有光电传感器3，平板车拉绳4的右端设置有平板车11，平板车11的上方设置有木块5，木块5的右端设置有木块拉绳6，立柱10安装在实验台17的上方另一侧，且立柱10的前表面上设置有弹簧测力计7，弹簧测力计7的下方设置有定向轮安装座8，定向轮安装座8的前表面中间位置处设置有定向轮9，电动机2和光电传感器3均与控制面板1电性连接。

为了便于平板车11移动，测量摩擦力，本实施例中，优选的，平板车11与电动机2通过平板车拉绳4固定连接。

为了使光电传感器3精确稳定的工作，本实施例中，优选的，光电传感器3包括光电传感器机盒和安装座，且安装座与实验台17通过螺钉固定连接。

为了使定向轮9牢固的固定在立柱10上，本实施例中，优选的，定向轮安装座8与立柱10通过螺钉固定连接。

为了便于抽屉16抽出，本实施例中，优选的，抽屉16与滑轨15通过滑块14滑动连接。

本实用新型中的光电传感器3是采用光电元件作为检测元件的传感器，它首先把被测量的变化转换成光信号的变化，然后借助光电元件进一步将光信号转换成电信号；光电传感器3一般由光源、光学通路和光电元件三部分组成；它可用于检测直接引起光量变化的非电量，如光强、光照度、辐射测温、气体成分分析等，也可用来检测能转换成光量变化的其他非电量，如零件直径、表面粗糙度、应变、位移、振动、速度、加速度以及物体的形状、工作状态的识别等，光电式传感器3具有非接触、响应快、性能可靠等特点。

本实用新型的工作原理及使用流程：该实用新型在使用时，先将其接通外部电源，再在控制面板1上打开电动机2开关，电动机2转动，通过平板车拉绳4拉动平板车11移动，光电传感器3实时检测平板车11的移动距离，并将平板车11移动的距离显示在控制面板1上，以便学生直接读取，立柱10上安装的弹簧测力计7设置有木块拉绳6，并以定向轮9为辅助，将木块拉绳6另一端的木块拉住，使其不会随着平板车11移动，同时弹簧测力计7检测拉力，从而通过电动机2的拉力和弹簧测力计7的拉力计算得出滑动摩擦力，抽屉16以便放置实验器材，保护实验器材，提高实验器材的使用寿命，本实用新型降低了学生实验操作误差，提高学生实验操作准确率。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (5)

1.一种中学物理摩擦教学实验装置，包括控制面板(1)、立柱(10)和实验台(17)，其特征在于：所述实验台(17)的前表面上嵌入有抽屉(16)，且实验台(17)的内部中间位置处设置有横板(13)，所述抽屉(16)的下方设置有滑块(14)，所述滑块(14)外部靠近横板(13)的上方设置有滑轨(15)，所述横板(13)的上方中间位置处设置有隔板(12)，所述控制面板(1)安装在实验台(17)的上方一侧，且控制面板(1)右侧靠近实验台(17)的上方位置处设置有电动机(2)，所述电动机(2)的前端设置有平板车拉绳(4)，且电动机(2)的右侧设置有光电传感器(3)，所述平板车拉绳(4)的右端设置有平板车(11)，所述平板车(11)的上方设置有木块(5)，所述木块(5)的右端设置有木块拉绳(6)，所述立柱(10)安装在实验台(17)的上方另一侧，且立柱(10)的前表面上设置有弹簧测力计(7)，所述弹簧测力计(7)的下方设置有定向轮安装座(8)，所述定向轮安装座(8)的前表面中间位置处设置有定向轮(9)，所述电动机(2)和光电传感器(3)均与控制面板(1)电性连接。

2.根据权利要求1所述的一种中学物理摩擦教学实验装置，其特征在于：所述平板车(11)与电动机(2)通过平板车拉绳(4)固定连接。

3.根据权利要求1所述的一种中学物理摩擦教学实验装置，其特征在于：所述光电传感器(3)包括光电传感器机盒和安装座，且安装座与实验台(17)通过螺钉固定连接。

4.根据权利要求1所述的一种中学物理摩擦教学实验装置，其特征在于：所述定向轮安装座(8)与立柱(10)通过螺钉固定连接。

5.根据权利要求1所述的一种中学物理摩擦教学实验装置，其特征在于：所述抽屉(16)与滑轨(15)通过滑块(14)滑动连接。