CN206504729U - 一种教学用水准尺底座以及与其匹配使用的水准尺 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种教学用水准尺底座以及与其匹配使用的水准尺，其中，水准尺底座包括：基板(1)、三个调整螺钉(2)以及两个定位螺钉(3)；在基板(1)上分别设置有调整螺孔(11)，在基板(1)上表面分别设置有水平尺(12)和由多个围板(14)围挡形成矩形放置槽(13)，且矩形放置槽(13)的两个相邻侧壁上分别设置有固定螺孔(131)；三个调整螺钉(2)分别螺纹安装于基板(1)的三个调整螺孔(11)中；两个定位螺钉(3)分别螺纹安装于矩形放置槽(13)的两个固定螺孔(131)中；该水准尺底座具有结构简单，设计合理，使用方便，可以有效降低误差等优点。

Description

一种教学用水准尺底座以及与其匹配使用的水准尺

技术领域

本实用新型公开涉及工程测量的技术领域，尤其涉及一种教学用水准尺底座以及与其匹配使用的水准尺。

背景技术

在工程施工时，经常需要使用水准仪对水准尺进行观测，以实现标高的测量。而标高测量的准确程度，与水准尺的扶正程度密切相关。在日常教学过程中，进行标高测量时还使用到水准尺底座，该底座在上表面设置有向上凸起的凸点，扶尺的同学首先需要将水准尺的底端对准底座的凸点处，以确定大家可以在同一位置进行扶尺；然后，目测水准尺上的水平尺，确定该水准尺的底端是否处于水平面上；最后，调整水准尺与水平面的垂直程度，直至扶尺人认为水准尺扶正，但由于每个扶尺人的判断标准不同，容易产生人为误差。其中，水准尺扶正要求是：水准尺与水平面垂直且竖直向上。

现有的扶尺方式，扶尺的同学不仅要目测水准尺的底端是否水平，同时还要目测水准尺是否与水平面垂直，其中，与水平面的垂直还包括前后垂直和左右垂直，因此，一旦某一步骤中产生误差，容易造成误差的堆积，产生累积误差，影响使用水准仪的观测结果。

因此，如何研发一种新型的水准尺底座以解决上述问题，成为人们亟待解决的问题。

实用新型内容

鉴于此，本实用新型公开提供了一种教学用水准尺底座以及与其匹配使用的水准尺，以至少解决现有水准尺在标高测量时，扶正困难，容易造成累积误差，影响观测结果等问题。

本实用新型一方面提供了一种教学用水准尺底座，该底座包括：基板1、三个调整螺钉2以及两个定位螺钉3；

所述基板1整体呈三角形，在所述基板1的三个顶角处分别设置有调整螺孔11，在所述基板1的上表面分别设置有水平尺12以及相对所述基板1向上凸起的多个围板14，多个所述围板14围挡形成矩形放置槽13，且所述矩形放置槽13的两个相邻侧壁上分别设置有固定螺孔131；

三个所述调整螺钉2分别螺纹安装于所述基板1的三个调整螺孔11中；

两个定位螺钉3分别螺纹安装于所述矩形放置槽13的两个固定螺孔131中。

优选，每个所述调整螺钉2的下端均固定设置有垫片21。

本实用新型另一方面还提供了一种教学用水准尺，该水准尺4与上述任意一种水准尺底座匹配使用；

所述水准尺4上设置有刻度，且所述水准尺4在下端的两个相邻侧壁上分别设置有与所述固定螺孔131位置对应的凹槽41；

所述水准尺4的下端可活动插设于所述水准尺底座中的矩形放置槽13内，当所述水准尺4插设于所述矩形放置槽13内时，旋拧两个所述定位螺钉3，两个所述定位螺钉3的端部恰好可插设于对应的凹槽41内。

优选，所述水准尺4为可进行伸缩的箱式尺。

进一步优选，在所述水准尺4的刻度两侧设置有LED灯带。

本实用新型提供的教学用水准尺底座，在基板上分别设置了水平尺和由多个围板围成的放置槽，其中，水平尺主要用于调节底座的水平程度，而为了方便该底座的水平调节，在基板的三个顶角处分别设置调整螺孔，而且调整螺孔内螺纹安装有调整螺钉，通过旋拧调整螺钉，可调整螺钉相对基板向下伸出的长度，因此，可以分别调整基板上的三个调整螺钉直至水平尺显示处于水平状态。而进行水准尺扶正时，只需要将水准尺的底端放置在矩形放置槽内，就可以确保其底端处于水平面上，然后通过一侧的定位螺钉调整，实现其相对水平面的左右垂直，最后再通过另一侧的定位螺钉调整，实现水准尺相对水平面的前后垂直，通过该水准尺底座的设计，无需学生进行水准尺的扶正，实现人力的解放，同时也可以将人为误差降低到最小。此外，采用以往的底座进行水准尺扶正时，不仅需要进行水平调整，而且还需要进行与水平垂直的调整，两项调整均需通过目测水准尺来实现，容易造成累积误差，而本实用新型中的水准尺底座通过进行水平尺的设计，水平调节直接可通过底座自身进行调节，将两项调整分别分解到底座和水准尺上，避免累积误差，大大降低扶尺难度，提高测量的准确程度。

附图说明

此处的附图被并入说明书中并构成本说明书的一部分，示出了符合本实用新型的实施例，并与说明书一起用于解释本实用新型的原理。

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，对于本领域普通技术人员而言，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型公开实施例提供的一种教学用水准尺底座的结构示意图；

图2为本实用新型公开实施例提供的一种与图1中底座匹配使用水准尺的结构示意图。

具体实施方式

这里将详细地对示例性实施例进行说明，其示例表示在附图中。下面的描述涉及附图时，除非另有表示，不同附图中的相同数字表示相同或相似的要素。以下示例性实施例中所描述的实施方式并不代表与本实用新型相一致的所有实施方式。相反，它们仅是与如所附权利要求书中所详述的、本实用新型的一些方面相一致的装置的例子。

参见图1为一种教学用水准尺底座，该底座包括：基板1、三个调整螺钉2以及两个定位螺钉3，其中，基板1整体呈三角形，在基板1的三个顶角处分别设置有调整螺孔11，在基板1的上表面分别设置有水平尺12以及相对基板1向上凸起的多个围板14，多个围板14围挡形成矩形放置槽13，且矩形放置槽13的两个相邻侧壁上分别设置有固定螺孔131，三个调整螺钉2分别螺纹安装于基板1的三个调整螺孔11中，两个定位螺钉3分别螺纹安装于矩形放置槽13的两个固定螺孔131中。

其中，三个调整螺钉主要用于基板的水平的调节和底座整体的支撑，因此，设计了3个调整螺钉，使其与地面接触时，构成稳定的稳定三角形结构，为了更进一步提高底座放置时的稳定程度，作为方案的改进，参见图1，在每个调整螺钉2的下端均固定设置有垫片21，通过该垫片的设置可有效提高与地面的接触面积。

本实施方案提供了一种与上述水准尺底座匹配使用的水准尺，参见图2，该水准尺4上设置有刻度42，且在水准尺4下端的两个相邻侧壁上分别设置有与水准尺底座中固定螺孔131位置对应的凹槽41，其中，水准尺4的下端可活动插设于水准尺底座中的矩形放置槽13内，当水准尺4插设于矩形放置槽13内时，旋拧两个定位螺钉3，两个定位螺钉3的端部恰好可插设于对应的凹槽41内，实现水准尺的位置固定。

为了方便携带，作为方案的改进，可将水准尺4设计为可进行伸缩的箱式尺；为了方便在光纤较弱的条件下使用，参见图2，可在水准尺4的刻度42两侧设置有LED灯带43。

使用上述水准尺底座和水准尺进行标高的测量时，具体过程如下：将水准尺底座放置在地面上，然后，分别旋拧底座基板上的调整螺钉，直至基板上的水平尺显示为水平状态时，停止调整螺钉的旋拧；将水准尺的底端放置在基板上的矩形放置槽中，旋拧矩形放置槽一侧的固定螺钉，使固定螺钉的端部顶在水准尺下端一侧的凹槽内，直至水准尺与基板左右方向垂直，停止该固定螺钉的旋拧，然后旋拧矩形放置槽另一侧的固定螺钉，使固定螺钉的端部顶在水准尺下端另一侧的凹槽内，直至水准尺与基板前后方向垂直，完成水准尺的扶正工作，最后，通过水准仪进行水准次的观测，完成标高的测量。

本领域技术人员在考虑说明书及实践这里公开的实用新型后，将容易想到本实用新型的其它实施方案。本申请旨在涵盖本实用新型的任何变型、用途或者适应性变化，这些变型、用途或者适应性变化遵循本实用新型的一般性原理并包括本实用新型未公开的本技术领域中的公知常识或惯用技术手段。说明书和实施例仅被视为示例性的，本实用新型的真正范围和精神由下面的权利要求指出。

应当理解的是，本实用新型并不局限于上面已经描述并在附图中示出的精确结构，并且可以在不脱离其范围进行各种修改和改变。本实用新型的范围仅由所附的权利要求来限制。

Claims (5)

1.一种教学用水准尺底座，其特征在于，包括：基板(1)、三个调整螺钉(2)以及两个定位螺钉(3)；

所述基板(1)整体呈三角形，在所述基板(1)的三个顶角处分别设置有调整螺孔(11)，在所述基板(1)的上表面分别设置有水平尺(12)以及相对所述基板(1)向上凸起的多个围板(14)，多个所述围板(14)围挡形成矩形放置槽(13)，且所述矩形放置槽(13)的两个相邻侧壁上分别设置有固定螺孔(131)；

三个所述调整螺钉(2)分别螺纹安装于所述基板(1)的三个调整螺孔(11)中；

两个定位螺钉(3)分别螺纹安装于所述矩形放置槽(13)的两个固定螺孔(131)中。

2.根据权利要求1所述教学用水准尺底座，其特征在于，每个所述调整螺钉(2)的下端均固定设置有垫片(21)。

3.一种教学用水准尺，其特征在于，所述水准尺(4)与权利要求1～2中任意一种水准尺底座匹配使用；

所述水准尺(4)上设置有刻度，且所述水准尺(4)在下端的两个相邻侧壁上分别设置有与所述固定螺孔(131)位置对应的凹槽(41)；

所述水准尺(4)的下端可活动插设于所述水准尺底座中的矩形放置槽(13)内，当所述水准尺(4)插设于所述矩形放置槽(13)内时，旋拧两个所述定位螺钉(3)，两个所述定位螺钉(3)的端部恰好可插设于对应的凹槽(41)内。

4.根据权利要求3所述教学用水准尺，其特征在于，所述水准尺(4)为可进行伸缩的箱式尺。

5.根据权利要求3所述教学用水准尺，其特征在于，在所述水准尺(4)的刻度两侧设置有LED灯带。