CN206441414U - 一种物理教学演示教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型实施例公开了一种物理教学演示教具，属于物理教学用具技术领域。该演示教具包括底板，底板上设有记忆棉层，底板上固定有透明竖板和磁性竖板，磁性竖板的正面均匀吸附有铁粉，底板上还设有转轴，转轴位于对应透明竖板和磁性竖板围成的区域一侧，且相对于底板和记忆棉层可转动；转轴的外圆周面上均匀固定有第一支架、第二支架和第三支架，第一支架与转轴的顶端之间设有第一轨道，第二支架与转轴的顶端之间设有第二轨道，第三支架与转轴的顶端之间设有第三轨道，第一轨道、第二轨道和第三轨道的倾斜度均不相同。本实用新型中的物理教学演示教具，加强了试验的对比性，让学生更好的理解理论知识，提高了教师的教学效率。

Description

一种物理教学演示教具

技术领域

本实用新型涉及物理教学用具领域，特别涉及一种物理教学演示教具。

背景技术

在日常的物理教学中，老师常常会做许多演示实验，其中包括抛物线演示实验，目前的抛物线演示教具结构比较单一，无法一次进行多种比较实验，使得学生无法直观的看到多种不同因素对实验结果的影响，这样会大大的降低老师的教学效率。

实用新型内容

本实用新型提供一种物理教学演示教具，可以解决现有技术中无法一次进行多种比较实验，使得学生无法直观的看到多种不同因素对实验结果影响的问题。

具体的，物理教学演示教具，包括：

底板，底板上设有记忆棉层，底板上固定有透明竖板和磁性竖板，磁性竖板的正面均匀吸附有铁粉，透明竖板和磁性竖板相互平行且均穿过记忆棉层，底板上还设有转轴，转轴位于对应透明竖板和磁性竖板围成的区域一侧，转轴也穿过记忆棉层，且相对于底板和记忆棉层可转动；

转轴的外圆周面上均匀固定有第一支架、第二支架和第三支架，第一支架与转轴的顶端之间设有第一轨道，第二支架与转轴的顶端之间设有第二轨道，第三支架与转轴的顶端之间设有第三轨道，第一轨道、第二轨道和第三轨道的倾斜度均不相同；

靠近透明竖板的记忆棉层上设有多个凹槽，多个凹槽中均放置有磁铁球。

优选的，透明竖板和磁性竖板的边长相同，透明竖板和磁性竖板的中心位于同一直线上。

优选的，第一轨道、第二轨道和第三轨道的顶端位于同一平面，第一轨道、第二轨道和第三轨道的底端也位于同一平面。

优选的，凹槽为10个，分为两组，每组中凹槽的尺寸均不相同且对应放置的磁铁球的直径也不相同。

优选的，透明竖板的底部设有刻度线。

本实用新型中，提供的物理教学演示教具，整体设计合理，使用方便，转轴可转动，方便更换轨道，磁铁球沿轨道下滑后做抛物线运动，磁性竖板上能够形成磁铁球抛物线运动轨迹，便于学生直接的理解所学内容，且磁铁球下落到记忆棉层上，能够陷入记忆棉层，方便确定磁铁球最终落点，不同直径的磁铁球从同一轨道滑落，或相同直径的磁铁球从不同倾斜度的轨道滑落，加强了试验的对比性，让学生更好的理解理论知识，同时增加了学习的趣味性，提高了教师的教学效率。

附图说明

图1为本实用新型提供的物理教学演示教具结构示意图。

附图标记说明：

1-底板，2-记忆棉层，3-透明竖板，4-磁性竖板，5-转轴，6-第一支架，7-第二支架，8-第三支架，9-第一轨道，10-第二轨道，11-第三轨道，12-磁铁球。

具体实施方式

下面结合附图，对本实用新型的一个具体实施方式进行详细描述，但应当理解本实用新型的保护范围并不受具体实施方式的限制。

如图1所示，本实用新型实施例提供的物理教学演示教具包括底板1，底板1上设有记忆棉层2，底板1上固定有透明竖板3和磁性竖板4，磁性竖板4的正面均匀吸附有铁粉，透明竖板3和磁性竖板4相互平行且均穿过记忆棉层2，底板1上还设有转轴5，转轴5位于对应透明竖板3和磁性竖板4围成的区域一侧，转轴5也穿过记忆棉层4，且相对于底板1和记忆棉层2可转动。

转轴5的外圆周面上均匀固定有第一支架6、第二支架7和第三支架8，第一支架6与转轴5的顶端之间设有第一轨道9，第二支架7与转轴5的顶端之间设有第二轨道10，第三支架8与转轴5的顶端之间设有第三轨道11，第一轨道9、第二轨道10和第三轨道11的倾斜度均不相同。

靠近透明竖板3的记忆棉层2上设有10个凹槽，10个凹槽中均放置有磁铁球12，1个凹槽和其中对应放置的磁铁球12均匀分为相同的两组，且每组中磁铁球12的直径均不相同。

其中，透明竖板3和磁性竖板4的边长相同，透明竖板3和磁性竖板4的中心位于同一直线上，透明竖板3和磁性竖板4的大小相同，并列前后固定在底板1上，方便抛物线轨迹的演示观看；第一轨道9、第二轨道10和第三轨道11的顶端位于同一平面，第一轨道9、第二轨道10和第三轨道11的底端也位于同一平面，保证了磁铁球12能够从同一高度抛落。

使用时，如需测定不同质量的物体从同一高度抛落，转动转轴，将所需实验的轨道转动到正对透明竖板3和磁性竖板4围成的区域的方向，轨道的底部边缘与透明竖板3和磁性竖板4的侧边位于同一平面，将小质量的磁铁球12从轨道的顶端放开后，磁铁球12沿着轨道滑落，到达底端后飞离轨道，在透明竖板3和磁性竖板4之间做抛物线运动，运动中磁铁球12会吸附运动中经过位置的铁粉，因此会在磁性竖板4上留下运动痕迹，磁铁球12最终落到记忆棉层2上，并陷入记忆棉层2，不会随处滚动且确定了磁铁球12的落点；另取大质量的磁铁球12，从同样的轨道滑落，同样会在磁性竖板4上留下运动轨迹，最终大质量的磁铁球12也会陷落在记忆棉层2中，教师可根据两种质量的磁铁球12的运动轨迹和落点距起点的距离进行物理知识的讲授。

如需测定同一质量的物体从不同高度抛落，则同样按照上述方法使磁铁球12滚落，落地后标记落点；将磁铁球12清理干净后，转动转轴，带动另一高度的轨道正对透明竖板3和磁性竖板4围成的区域的方向，再将磁铁球12从新的轨道抛落，根据在磁性竖板4上留下运动轨迹结合落点距起点的距离进行物理知识的讲授。

本实用新型中演示教具加强了试验的对比性，让学生更好的理解理论知识，同时增加了学习的趣味性，提高了教师的教学效率。

以上公开的仅为本实用新型的几个具体实施例，但是，本实用新型实施例并非局限于此，任何本领域的技术人员能思之的变化都应落入本实用新型的保护范围。

Claims (5)

1.一种物理教学演示教具，其特征在于，包括：

底板(1)，所述底板(1)上设有记忆棉层(2)，所述底板(1)上固定有透明竖板(3)和磁性竖板(4)，所述磁性竖板(4)的正面均匀吸附有铁粉，所述透明竖板(3)和所述磁性竖板(4)相互平行且均穿过所述记忆棉层(2)，所述底板(1)上还设有转轴(5)，所述转轴(5)位于对应所述透明竖板(3)和所述磁性竖板(4)围成的区域一侧，所述转轴(5)也穿过所述记忆棉层(2)，且相对于所述底板(1)和所述记忆棉层(2)可转动；

所述转轴(5)的外圆周面上均匀固定有第一支架(6)、第二支架(7)和第三支架(8)，所述第一支架(6)与所述转轴(5)的顶端之间设有第一轨道(9)，所述第二支架(7)与所述转轴(5)的顶端之间设有第二轨道(10)，所述第三支架(8)与所述转轴(5)的顶端之间设有第三轨道(11)，所述第一轨道(9)、所述第二轨道(10)和所述第三轨道(11)的倾斜度均不相同；

靠近所述透明竖板(3)的记忆棉层(2)上设有多个凹槽，多个所述凹槽中均放置有磁铁球(12)。

2.根据权利要求1所述的物理教学演示教具，其特征在于，所述透明竖板(3)和所述磁性竖板(4)的边长相同，所述透明竖板(3)和所述磁性竖板(4)的中心位于同一直线上。

3.根据权利要求1所述的物理教学演示教具，其特征在于，所述第一轨道(9)、所述第二轨道(10)和所述第三轨道(11)的顶端位于同一平面，所述第一轨道(9)、所述第二轨道(10)和所述第三轨道(11)的底端也位于同一平面。

4.根据权利要求1所述的物理教学演示教具，其特征在于，所述凹槽为10个，分为两组，每组中凹槽的尺寸均不相同且对应放置的磁铁球(12)的直径也不相同。

5.根据权利要求1所述的物理教学演示教具，其特征在于，所述透明竖板(3)的底部设有刻度线。