CN206344597U

CN206344597U - 一种英语教学板

Info

Publication number: CN206344597U
Application number: CN201621389848.9U
Authority: CN
Inventors: 范伟杰
Original assignee: Anhui University of Science and Technology
Current assignee: Anhui University of Science and Technology
Priority date: 2016-12-16
Filing date: 2016-12-16
Publication date: 2017-07-21
Anticipated expiration: 2026-12-16

Abstract

本实用新型公开了一种英语教学板，包括主板体、基板、支架、带刹车万向轮、侧板体、照明灯、抽屉盒和四线格画线工具；所述基板的顶端设有固定槽，所述主板体的底部设有固定头，所述主板体通过固定槽和固定头与基板卡接；所述基板的底部左右两侧均固定连接有支架，所述支架的底部均安装有带刹车万向轮；所述基板的底部固定有若干个抽屉盒；所述基板的两侧均安装有照明灯，所述照明灯均与外接电源电性连接；所述主板体的两侧均铰接有侧板体，所述主板体与侧板体的顶端通过固定件固定。本实用新型可以展开侧板体扩大书写面积，抽屉盒内可以放置粉笔、黑板擦和四线格画线工具，四线格画线工具可以一次性绘出四条线。

Description

一种英语教学板

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，尤其涉及一种英语教学板。

背景技术

随着社会的发展，国际间的交流越来越多，英语也越来越重要。在中国，小学三年级就开始学习英语，在各类考试中，英语也是必考的项目，随着英语的重要性日趋体现，各种英语教学用具也应运而生。

中国专利申请授权公告号：CN203444667U，公开了“一种英语教学板”，这种英语教学板只有一块书写板体，能够书写的面积有限，而且没有储存空间，不能储存粉笔和黑板擦等物品，此外在小学英语教学中常常需要教师画四线格，耽误教学时间，影响教学效率。

实用新型内容

本实用新型旨在至少在一定程度上解决相关技术中的技术问题之一。为此，本实用新型的一个目的在于提出一种英语教学板，可以展开侧板体扩大书写面积，抽屉盒内可以放置粉笔、黑板擦和四线格画线工具，四线格画线工具可以一次性绘出四条线，节约时间，提高教学效率。

根据本实用新型实施例的一种英语教学板，包括主板体、基板、支架、带刹车万向轮、侧板体、照明灯、抽屉盒和四线格画线工具；所述基板的顶端设有固定槽，所述主板体的底部设有固定头，所述主板体通过固定槽和固定头与基板卡接；所述基板的底部左右两侧均固定连接有支架，所述支架的底部均安装有带刹车万向轮；所述基板的底部固定有若干个抽屉盒；所述基板的两侧均安装有照明灯，所述照明灯均与外接电源电性连接；所述主板体的两侧均铰接有侧板体，所述主板体与侧板体的顶端通过固定件固定，所述主板体的两侧顶部均安装有转轴，所述侧板体靠近主板体的一侧顶部均设有螺纹孔，所述螺纹孔内均螺纹连接有固定柱，所述固定件的两端均设有通孔，所述固定件的一端与转轴转动连接，所述固定件另一端的通孔与螺纹孔对齐并通过固定柱固定；所述侧板体之间通过背包卡扣固定连接；所述四线格画线工具包括手持把手和设置在手持把手顶部的四个粉笔插槽，所述粉笔插槽均插接有粉笔，所述手持把手上设有四个手指凹槽，所述四线格画线工具放置在抽屉盒内。

在本实用新型的一些实施例中，所述手持把手与粉笔插槽一体成型。

在本实用新型的另一些实施例中，所述主板体和侧板体为正反面都可以书写的黑板。

在本实用新型的另一些实施例中，所述固定件另一端的通孔与螺纹孔直径大小一致。

在本实用新型的另一些实施例中，所述抽屉盒的数量为3个。

本实用新型中，主板体与侧板体通过铰链连接，可以展开侧板体扩大书写面积，展开后，固定件另一端的通孔与螺纹孔对齐然后插入固定柱，便可使主板体与侧板体固定，在天比较暗的时候，照明灯可以进行补光，抽屉盒内可以放置粉笔、黑板擦和四线格画线工具，四线格画线工具可以一次性绘出四条线，可以迅速绘出英语教学用四线格，可节约时间，提高教学效率。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：

图1为本实用新型提出的一种英语教学板的展开结构示意图。

图2为本实用新型提出的一种英语教学板的折叠结构示意图。

图3为本实用新型提出的主板体与基板的卡接结构示意图。

图4为本实用新型提出的四线格画线工具的结构示意图。

图5为本实用新型提出的固定件的结构示意图。

图中：1基板、2主板体、3支架、4带刹车万向轮、5抽屉盒、6照明灯、7侧板体、8转轴、9固定件、10固定柱、11通孔、12背包卡扣、13手持把手、14粉笔插槽、15粉笔。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，旨在用于解释本实用新型，而不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

参照图1-5，一种英语教学板，包括主板体2、基板1、支架3、带刹车万向轮4、侧板体7、照明灯6、抽屉盒5和四线格画线工具；基板1的顶端设有固定槽，主板体2的底部设有固定头，主板体2通过固定槽和固定头与基板1卡接；基板1的底部左右两侧均固定连接有支架3，支架3的底部均安装有带刹车万向轮4；基板1的底部固定有若干个抽屉盒5；基板1的两侧均安装有照明灯6，照明灯6均与外接电源电性连接；主板体2的两侧均铰接有侧板体7，主板体2与侧板体7的顶端通过固定件9固定，主板体2的两侧顶部均安装有转轴8，侧板体7靠近主板体2的一侧顶部均设有螺纹孔，螺纹孔内均螺纹连接有固定柱10，固定件9的两端均设有通孔11，固定件9的一端与转轴8转动连接，固定件9另一端的通孔11与螺纹孔对齐并通过固定柱10固定；侧板体7之间通过背包卡扣12固定连接；四线格画线工具包括手持把手13和设置在手持把手13顶部的四个粉笔插槽14，粉笔插槽14均插接有粉笔15，手持把手13上设有四个手指凹槽，四线格画线工具放置在抽屉盒5内。

手持把手13与粉笔插槽14一体成型,主板体2和侧板体7为正反面都可以书写的黑板,固定件9另一端的通孔11与螺纹孔直径大小一致，抽屉盒5的数量为3个。

不用时，侧板体7向内折叠收起，侧板体7之间通过背包卡扣12固定连接，带刹车万向轮4可以方便移动，使用时，解开背包卡扣12将侧板体7展开，转动固定件9，使固定件9另一端的通孔11与螺纹孔对齐然后插入固定柱10，便可将主板体2与侧板体7固定住，避免侧板体7由于风或者其它外力而导致晃动，在天比较暗的时候，照明灯6可以进行补光，主板体2和侧板体7为正反面都可以书写的黑板，抽屉盒5内可以放置粉笔、黑板擦和四线格画线工具，四线格画线工具可以一次性绘出四条线，可以迅速绘出英语教学用四线格，可节约时间，提高教学效率。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征“上”或“下”可以是第一和第二特征直接接触，或第一和第二特征通过中间媒介间接接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”可是第一特征在第二特征正上方或斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”可以是第一特征在第二特征正下方或斜下方，或仅仅表示第一特征水平高度小于第二特征。

在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“一些实施例”、“示例”、“具体示例”、或“一些示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims

1.一种英语教学板，其特征在于：包括主板体、基板、支架、带刹车万向轮、侧板体、照明灯、抽屉盒和四线格画线工具；

所述基板的顶端设有固定槽，所述主板体的底部设有固定头，所述主板体通过固定槽和固定头与基板卡接；

所述基板的底部左右两侧均固定连接有支架，所述支架的底部均安装有带刹车万向轮；

所述基板的底部固定有若干个抽屉盒；

所述基板的两侧均安装有照明灯，所述照明灯均与外接电源电性连接；

所述主板体的两侧均铰接有侧板体，所述主板体与侧板体的顶端通过固定件固定，所述主板体的两侧顶部均安装有转轴，所述侧板体靠近主板体的一侧顶部均设有螺纹孔，所述螺纹孔内均螺纹连接有固定柱，所述固定件的两端均设有通孔，所述固定件的一端与转轴转动连接，所述固定件另一端的通孔与螺纹孔对齐并通过固定柱固定；

所述侧板体之间通过背包卡扣固定连接；

所述四线格画线工具包括手持把手和设置在手持把手顶部的四个粉笔插槽，所述粉笔插槽均插接有粉笔，所述手持把手上设有四个手指凹槽，所述四线格画线工具放置在抽屉盒内。

2.根据权利要求1所述的英语教学板，其特征在于：所述手持把手与粉笔插槽一体成型。

3.根据权利要求1所述的英语教学板，其特征在于：所述主板体和侧板体为正反面都可以书写的黑板。

4.根据权利要求1所述的英语教学板，其特征在于：所述固定件另一端的通孔与螺纹孔直径大小一致。

5.根据权利要求1所述的英语教学板，其特征在于：所述抽屉盒的数量为3个。