CN206249591U - 一种适用于幼儿加减法计算的数学教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种适用于幼儿加减法计算的数学教具，包括底板、面板、第一轮盘、第二轮盘、切换滑块和多个数字块，底板的下端设置有多个用于放置数字块的凹槽，切换滑块设置在底板的中部，第一轮盘和第二轮盘分别位于切换滑块的两侧，且通过转轴与底板可转动连接，面板上设置有数字块开口、第一轮盘显示开口、第二轮盘显示开口和切换滑块显示开口，第一轮盘显示开口和第二轮盘显示开口分别设置在第一轮盘和第二轮盘的上方，切换滑块显示开口设置在切换滑块的上方，面板上还设置有两个数字块放置槽。本实用新型通过两个轮盘和多个数字块实现对二十以内的加减法进行拼接式组合，使使用者在对幼儿进行教育时，可以任意的对其进行组合。

Description

一种适用于幼儿加减法计算的数学教具

技术领域

本实用新型涉及一种数学教具，尤其涉及一种适用于幼儿加减法计算的数学教具。

背景技术

对幼儿进行学前教育是对其开发智力的重要环节，现在大多数幼儿进行加减法教育时均采用手写式或者拼图式，缺少专用的加减法计算教具，在对幼儿进行学前教育时较为繁琐与复杂。

实用新型内容

本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种适用于幼儿加减法计算的数学教具。

本实用新型通过以下技术方案来实现上述目的：

一种适用于幼儿加减法计算的数学教具，包括底板、面板、第一轮盘、第二轮盘、切换滑块和多个数字块，所述底板的下端设置有多个用于放置所述数字块的凹槽，所述切换滑块设置在所述底板的中部，所述第一轮盘和所述第二轮盘分别位于所述切换滑块的两侧，且通过转轴与所述底板可转动连接，所述面板上设置有数字块开口、第一轮盘显示开口、第二轮盘显示开口和切换滑块显示开口，所述第一轮盘显示开口和所述第二轮盘显示开口分别设置在所述第一轮盘和所述第二轮盘的上方，所述切换滑块显示开口设置在所述切换滑块的上方，所述面板上还设置有两个数字块放置槽，两个所述数字块放置槽分别设置在所述第一轮盘显示开口和所述第二轮盘显示开口的一侧。

具体地，所述第一轮盘和所述第二轮盘上均设置有“0~9”十个数字标识，所述切换滑块上设置有“+”号和“=”号，所述第一轮盘显示开口与所述数字块放置槽之间设置有“-”号，所述第二轮盘显示开口于所述数字块放置槽之间设置有“=”号。

具体地，所述第一轮盘和所述第二轮盘上的数字标识均正置。

具体地，所述数字块的数量为20个，包括标有数字“0~18”的19个所述数字块和一个空白数字块。

具体地，所述第一轮盘显示开口位于所述第一轮盘的右侧的数字标识的上方，所述第二轮盘显示开口位于所述第二轮盘的左侧的数字标识的上方。

具体地，两个所述数字块放置槽上均设置有挡板，所述数字块开口上设置有挡盖。

本实用新型的有益效果在于：

本实用新型一种适用于幼儿加减法计算的数学教具通过两个轮盘和多个数字块实现对二十以内的加减法进行拼接式组合，使使用者在对幼儿进行教育时，可以任意的对其进行组合，完成二十以内的任意加减法，操作方便，使用简单，有助于幼儿的智力开发。

附图说明

图1是本实用新型所述一种适用于幼儿加减法计算的数学教具的所述底板的结构示意图；

图2是本实用新型所述一种适用于幼儿加减法计算的数学教具的所述面板的结构示意图。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型作进一步说明：

如图1和图2所示，本实用新型一种适用于幼儿加减法计算的数学教具，包括底板1、面板2、第一轮盘3、第二轮盘4、切换滑块7和多个数字块8，底板1的下端设置有多个用于放置数字块8的凹槽6，切换滑块7设置在底板1的中部，第一轮盘3和第二轮盘4分别位于切换滑块7的两侧，且通过转轴5与底板1可转动连接，面板2上设置有数字块开口9、第一轮盘显示开口10、第二轮盘显示开口11和切换滑块显示开口13，第一轮盘显示开口10和第二轮盘显示开口11分别设置在第一轮盘3和第二轮盘4的上方，切换滑块显示开口13设置在切换滑块7的上方，面板2上还设置有两个数字块放置槽12，两个数字块放置槽12分别设置在第一轮盘显示开口10和第二轮盘显示开口11的一侧，第一轮盘3和第二轮盘4上均设置有“0~9”十个数字标识，切换滑块7上设置有“+”号和“=”号，第一轮盘显示开口10与数字块放置槽12之间设置有“-”号，第二轮盘显示开口11于数字块放置槽12之间设置有“=”号，第一轮盘3和第二轮盘4上的数字标识均正置，数字块8的数量为20个，包括标有数字“0~18”的19个数字块8和一个空白数字块8，第一轮盘显示开口10位于第一轮盘3的右侧的数字标识的上方，第二轮盘显示开口11位于第二轮盘4的左侧的数字标识的上方，两个数字块放置槽12上均设置有挡板14，数字块开口9上设置有挡盖。

本实用新型一种适用于幼儿加减法计算的数学教具的工作原理如下：

在进行加法操作时，将第一轮盘3上方的挡板14放下，将第一轮盘3上方的数字块放置槽12和“-”号遮挡，并将切换滑块7上的“+”号滑至切换滑块7开口处，并将第二轮盘4上的挡板14掀开，然后通过转动第一轮盘3和第二轮盘4，可以对进行加减法的两个数字进行调节，使幼儿从下方的凹槽6中拿取数字块8放置至第二轮盘4上方的数字块放置槽12中完成等式。

在进行减法操作时，将第二轮盘4上方的挡板14放下，将第二轮盘4上方的数字块放置槽12和“=”号挡住，并将切换滑块7上的“=”号滑至切换滑块7开口处，并将第一轮盘3上的挡板14掀开，然后可以将各个数字块8放置至第一轮盘3上的数字块放置槽12中，并通过调节第一轮盘3和第二轮盘4，使等式成立。

本实用新型的技术方案不限于上述具体实施例的限制，凡是根据本实用新型的技术方案做出的技术变形，均落入本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种适用于幼儿加减法计算的数学教具，其特征在于：包括底板、面板、第一轮盘、第二轮盘、切换滑块和多个数字块，所述底板的下端设置有多个用于放置所述数字块的凹槽，所述切换滑块设置在所述底板的中部，所述第一轮盘和所述第二轮盘分别位于所述切换滑块的两侧，且通过转轴与所述底板可转动连接，所述面板上设置有数字块开口、第一轮盘显示开口、第二轮盘显示开口和切换滑块显示开口，所述第一轮盘显示开口和所述第二轮盘显示开口分别设置在所述第一轮盘和所述第二轮盘的上方，所述切换滑块显示开口设置在所述切换滑块的上方，所述面板上还设置有两个数字块放置槽，两个所述数字块放置槽分别设置在所述第一轮盘显示开口和所述第二轮盘显示开口的一侧。

2.根据权利要求1所述的一种适用于幼儿加减法计算的数学教具，其特征在于：所述第一轮盘和所述第二轮盘上均设置有“0~9”十个数字标识，所述切换滑块上设置有“+”号和“=”号，所述第一轮盘显示开口与所述数字块放置槽之间设置有“-”号，所述第二轮盘显示开口于所述数字块放置槽之间设置有“=”号。

3.根据权利要求2所述的一种适用于幼儿加减法计算的数学教具，其特征在于：所述第一轮盘和所述第二轮盘上的数字标识均正置。

4.根据权利要求1所述的一种适用于幼儿加减法计算的数学教具，其特征在于：所述数字块的数量为20个，包括标有数字“0~18”的19个所述数字块和一个空白数字块。

5.根据权利要求1所述的一种适用于幼儿加减法计算的数学教具，其特征在于：所述第一轮盘显示开口位于所述第一轮盘的右侧的数字标识的上方，所述第二轮盘显示开口位于所述第二轮盘的左侧的数字标识的上方。

6.根据权利要求1所述的一种适用于幼儿加减法计算的数学教具，其特征在于：两个所述数字块放置槽上均设置有挡板，所述数字块开口上设置有挡盖。