CN206040040U - 一种化学教学用反应装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及一种反应装置,尤其涉及一种化学教学用反应装置。本实用新型要解决的技术问题是提供一种反应效率高、设计合理、教课效率高的化学教学用反应装置。为了解决上述技术问题,本实用新型提供了这样一种化学教学用反应装置,包括有底支架、左支架、连接杆、汇集斗、滑轮Ⅰ、转轴、二氧化锰箱、滑轮Ⅱ、顶支架、气缸Ⅰ、连接块、拉线、过氧化氢箱、电控阀、右支架、电机、放置槽、气动吸盘、试管、电磁铁Ⅰ、弹簧、电磁铁Ⅱ、反应箱、出气管、气球、进料管和铁质塞子,底支架上的左侧设置有左支架,左支架的右侧下部设置有连接杆,连接杆的右端连接有汇集斗。本实用新型达到了反应效率高、设计合理、教课效率高的效果。
Description
技术领域
本实用新型涉及一种反应装置,尤其涉及一种化学教学用反应装置。
背景技术
化学是自然科学的一种,在分子、原子层次上研究物质的组成、性质、结构与变化规律;创造新物质的科学。世界由物质组成,化学则是人类用以认识和改造物质世界的主要方法和手段之一。它是一门历史悠久而又富有活力的学科,它的成就是社会文明的重要标志,化学中存在着化学变化和物理变化两种变化形式。
现有的反应装置存在反应效率低、设计不合理、影响教学效率的缺点,因此亟需研发一种反应效率高、设计合理、教课效率高的化学教学用反应装置。
实用新型内容
(1)要解决的技术问题
本实用新型为了克服现有的反应装置存在反应效率低、设计不合理、影响教学效率的缺点,本实用新型要解决的技术问题是提供一种反应效率高、设计合理、教课效率高的化学教学用反应装置。
(2)技术方案
为了解决上述技术问题,本实用新型提供了这样一种化学教学用反应装置,包括有底支架、左支架、连接杆、汇集斗、滑轮Ⅰ、转轴、二氧化锰箱、滑轮Ⅱ、顶支架、气缸Ⅰ、连接块、拉线、过氧化氢箱、电控阀、右支架、电机、放置槽、气动吸盘、试管、电磁铁Ⅰ、弹簧、电磁铁Ⅱ、反应箱、出气管、气球、进料管和铁质塞子,底支架上的左侧设置有左支架,左支架的右侧下部设置有连接杆,连接杆的右端连接有汇集斗,左支架的中部前侧设置有滑轮Ⅰ,左支架的上部设置有转轴,转轴上连接有二氧化锰箱,二氧化锰箱的右侧上部开有孔,左支架的顶部前侧设置有滑轮Ⅱ,左支架的顶端设置有顶支架,顶支架的左侧底部设置有气缸Ⅰ,气缸Ⅰ的下端连接有连接块,连接块与二氧化锰箱之间连接有拉线,拉线绕过滑轮Ⅰ和滑轮Ⅱ,顶支架的右侧底部设置有过氧化氢箱,过氧化氢箱的底部设置有电控阀,顶支架的右端设置有右支架,右支架的下端连接有电机,电机的左端连接有放置槽,放置槽上设置有气动吸盘,气动吸盘的中间设置有试管,试管设在放置槽上,试管位于电控阀的正下方,底支架的顶部右侧设置有电磁铁Ⅰ,电磁铁Ⅰ的上方设置有电磁铁Ⅱ,电磁铁Ⅱ与电磁铁Ⅰ之间连接有弹簧,电磁铁Ⅱ顶部设置有反应箱,反应箱的右侧设置有出气管,出气管的右端连接有气球,反应箱的左侧上部设置有进料管,进料管上设置有铁质塞子,进料管位于汇集斗的正下方。
优选地,还包括有磁铁块,磁铁块设在反应箱的顶部左侧。
优选地,还包括有气缸Ⅱ,气缸Ⅱ设在左支架的右侧下部,气缸Ⅱ上端与连接杆连接。
工作原理:当要进行化学反应时,人先打开铁质塞子,启动气缸Ⅰ缩短,气缸Ⅰ带动连接块向上移动,连接块带动拉线顺时针转动,拉线带动二氧化锰箱顺时针转动,二氧化锰箱内的二氧化锰会通过孔漏出,二氧化锰落入汇集斗,落入适量的二氧化锰后,启动气缸Ⅰ复位,落入汇集斗的二氧化锰会通过反应箱内的进料管进入反应箱,然后启动气动吸盘,气动吸盘吸住试管,然后打开电控阀,过氧化氢箱内的过氧化氢会流入试管内,通过试管内的刻度尺可以判断加入的过氧化氢的量,适量的过氧化氢流入试管后,关闭电控阀,然后启动电机顺时针转动180°,电机带动放置槽和试管顺时针旋转180°,试管口朝下后,关闭电机,试管内的过氧化氢会倒入汇集斗,再通过进料管进入反应箱内,全部过氧化氢流入反应箱后,启动电机逆时针转动180°,试管复位后,关闭电机,人将铁质塞子盖住进料管后,对电磁铁Ⅰ和电磁铁Ⅱ通电,使电磁铁Ⅰ和电磁铁Ⅱ带有相反的磁性,电磁铁Ⅰ和电磁铁Ⅱ相吸,弹簧压缩,然后对电磁铁Ⅰ和电磁铁Ⅱ断电,弹簧复位,带动反应箱向上弹起,重复上述对电磁铁Ⅰ和电磁铁Ⅱ不断通断电的操作,使得反应箱不断地上下振动,反应箱内的过氧化氢和二氧化锰会相互反应,反应生成的气体通过出气管进入气球内。
因为还包括有磁铁块,磁铁块设在反应箱的顶部左侧,所以当我们取下铁质塞子时,可将铁质塞子放置在磁铁块上,磁铁块吸住铁质塞子,当要用铁质塞子时,再从磁铁块上取下铁质塞子,可以防止铁质塞子弄丢。
因为还包括有气缸Ⅱ,气缸Ⅱ设在左支架的右侧下部,气缸Ⅱ上端与连接杆连接,所以当要加入二氧化锰和过氧化氢时,可以先启动气缸Ⅱ缩短,气缸Ⅱ带动连接杆和汇集斗向下运动,使汇集斗底部位于进料管内时,关闭气缸Ⅱ,再加入二氧化锰和过氧化氢,如此可以使二氧化锰和过氧化氢不会从汇集斗底部漏出,加完二氧化锰和过氧化氢后,启动气缸Ⅱ伸长,汇集斗复位后,关闭气缸Ⅱ即可。
(3)有益效果
本实用新型达到了反应效率高、设计合理、教课效率高的效果。
附图说明
图1是本实用新型的第一种主视结构示意图。
图2是本实用新型的第二种主视结构示意图。
图3是本实用新型的第三种主视结构示意图。
附图中的标记为:1-底支架,2-左支架,3-连接杆,4-汇集斗,5-滑轮Ⅰ,6-转轴,7-二氧化锰箱,8-孔,9-滑轮Ⅱ,10-顶支架,11-气缸Ⅰ,12-连接块,13-拉线,14-过氧化氢箱,15-电控阀,16-右支架,17-电机,18-放置槽,19-气动吸盘,20-试管,21-电磁铁Ⅰ,22-弹簧,23-电磁铁Ⅱ,24-反应箱,25-出气管,26-气球,27-进料管,28-铁质塞子,29-磁铁块,30-气缸Ⅱ。
具体实施方式
下面结合附图和实施例对本实用新型作进一步的说明。
实施例1
一种化学教学用反应装置,如图1-3所示,包括有底支架1、左支架2、连接杆3、汇集斗4、滑轮Ⅰ5、转轴6、二氧化锰箱7、滑轮Ⅱ9、顶支架10、气缸Ⅰ11、连接块12、拉线13、过氧化氢箱14、电控阀15、右支架16、电机17、放置槽18、气动吸盘19、试管20、电磁铁Ⅰ21、弹簧22、电磁铁Ⅱ23、反应箱24、出气管25、气球26、进料管27和铁质塞子28,底支架1上的左侧设置有左支架2,左支架2的右侧下部设置有连接杆3,连接杆3的右端连接有汇集斗4,左支架2的中部前侧设置有滑轮Ⅰ5,左支架2的上部设置有转轴6,转轴6上连接有二氧化锰箱7,二氧化锰箱7的右侧上部开有孔8,左支架2的顶部前侧设置有滑轮Ⅱ9,左支架2的顶端设置有顶支架10,顶支架10的左侧底部设置有气缸Ⅰ11,气缸Ⅰ11的下端连接有连接块12,连接块12与二氧化锰箱7之间连接有拉线13,拉线13绕过滑轮Ⅰ5和滑轮Ⅱ9,顶支架10的右侧底部设置有过氧化氢箱14,过氧化氢箱14的底部设置有电控阀15,顶支架10的右端设置有右支架16,右支架16的下端连接有电机17,电机17的左端连接有放置槽18,放置槽18上设置有气动吸盘19,气动吸盘19的中间设置有试管20,试管20设在放置槽18上,试管20位于电控阀15的正下方,底支架1的顶部右侧设置有电磁铁Ⅰ21,电磁铁Ⅰ21的上方设置有电磁铁Ⅱ23,电磁铁Ⅱ23与电磁铁Ⅰ21之间连接有弹簧22,电磁铁Ⅱ23顶部设置有反应箱24,反应箱24的右侧设置有出气管25,出气管25的右端连接有气球26,反应箱24的左侧上部设置有进料管27,进料管27上设置有铁质塞子28,进料管27位于汇集斗4的正下方。
还包括有磁铁块29,磁铁块29设在反应箱24的顶部左侧。
还包括有气缸Ⅱ30,气缸Ⅱ30设在左支架2的右侧下部,气缸Ⅱ30上端与连接杆3连接。
工作原理:当要进行化学反应时,人先打开铁质塞子28,启动气缸Ⅰ11缩短,气缸Ⅰ11带动连接块12向上移动,连接块12带动拉线13顺时针转动,拉线13带动二氧化锰箱7顺时针转动,二氧化锰箱7内的二氧化锰会通过孔8漏出,二氧化锰落入汇集斗4,落入适量的二氧化锰后,启动气缸Ⅰ11复位,落入汇集斗4的二氧化锰会通过反应箱24内的进料管27进入反应箱24,然后启动气动吸盘19,气动吸盘19吸住试管20,然后打开电控阀15,过氧化氢箱14内的过氧化氢会流入试管20内,通过试管20内的刻度尺可以判断加入的过氧化氢的量,适量的过氧化氢流入试管20后,关闭电控阀15,然后启动电机17顺时针转动180°,电机17带动放置槽18和试管20顺时针旋转180°,试管20口朝下后,关闭电机17,试管20内的过氧化氢会倒入汇集斗4,再通过进料管27进入反应箱24内,全部过氧化氢流入反应箱24后,启动电机17逆时针转动180°,试管20复位后,关闭电机17,人将铁质塞子28盖住进料管27后,对电磁铁Ⅰ21和电磁铁Ⅱ23通电,使电磁铁Ⅰ21和电磁铁Ⅱ23带有相反的磁性,电磁铁Ⅰ21和电磁铁Ⅱ23相吸,弹簧22压缩,然后对电磁铁Ⅰ21和电磁铁Ⅱ23断电,弹簧22复位,带动反应箱24向上弹起,重复上述对电磁铁Ⅰ21和电磁铁Ⅱ23不断通断电的操作,使得反应箱24不断地上下振动,反应箱24内的过氧化氢和二氧化锰会相互反应,反应生成的气体通过出气管25进入气球26内。
因为还包括有磁铁块29,磁铁块29设在反应箱24的顶部左侧,所以当我们取下铁质塞子28时,可将铁质塞子28放置在磁铁块29上,磁铁块29吸住铁质塞子28,当要用铁质塞子28时,再从磁铁块29上取下铁质塞子28,可以防止铁质塞子28弄丢。
因为还包括有气缸Ⅱ30,气缸Ⅱ30设在左支架2的右侧下部,气缸Ⅱ30上端与连接杆3连接,所以当要加入二氧化锰和过氧化氢时,可以先启动气缸Ⅱ30缩短,气缸Ⅱ30带动连接杆3和汇集斗4向下运动,使汇集斗4底部位于进料管27内时,关闭气缸Ⅱ30,再加入二氧化锰和过氧化氢,如此可以使二氧化锰和过氧化氢不会从汇集斗4底部漏出,加完二氧化锰和过氧化氢后,启动气缸Ⅱ30伸长,汇集斗4复位后,关闭气缸Ⅱ30即可。
以上所述实施例仅表达了本实用新型的优选实施方式,其描述较为具体和详细,但并不能因此而理解为对本实用新型专利范围的限制。应当指出的是,对于本领域的普通技术人员来说,在不脱离本发明构思的前提下,还可以做出若干变形、改进及替代,这些都属于本实用新型的保护范围。因此,本实用新型专利的保护范围应以所附权利要求为准。
Claims (3)
1.一种化学教学用反应装置,其特征在于,包括有底支架(1)、左支架(2)、连接杆(3)、汇集斗(4)、滑轮Ⅰ(5)、转轴(6)、二氧化锰箱(7)、滑轮Ⅱ(9)、顶支架(10)、气缸Ⅰ(11)、连接块(12)、拉线(13)、过氧化氢箱(14)、电控阀(15)、右支架(16)、电机(17)、放置槽(18)、气动吸盘(19)、试管(20)、电磁铁Ⅰ(21)、弹簧(22)、电磁铁Ⅱ(23)、反应箱(24)、出气管(25)、气球(26)、进料管(27)和铁质塞子(28),底支架(1)上的左侧设置有左支架(2),左支架(2)的右侧下部设置有连接杆(3),连接杆(3)的右端连接有汇集斗(4),左支架(2)的中部前侧设置有滑轮Ⅰ(5),左支架(2)的上部设置有转轴(6),转轴(6)上连接有二氧化锰箱(7),二氧化锰箱(7)的右侧上部开有孔(8),左支架(2)的顶部前侧设置有滑轮Ⅱ(9),左支架(2)的顶端设置有顶支架(10),顶支架(10)的左侧底部设置有气缸Ⅰ(11),气缸Ⅰ(11)的下端连接有连接块(12),连接块(12)与二氧化锰箱(7)之间连接有拉线(13),拉线(13)绕过滑轮Ⅰ(5)和滑轮Ⅱ(9),顶支架(10)的右侧底部设置有过氧化氢箱(14),过氧化氢箱(14)的底部设置有电控阀(15),顶支架(10)的右端设置有右支架(16),右支架(16)的下端连接有电机(17),电机(17)的左端连接有放置槽(18),放置槽(18)上设置有气动吸盘(19),气动吸盘(19)的中间设置有试管(20),试管(20)设在放置槽(18)上,试管(20)位于电控阀(15)的正下方,底支架(1)的顶部右侧设置有电磁铁Ⅰ(21),电磁铁Ⅰ(21)的上方设置有电磁铁Ⅱ(23),电磁铁Ⅱ(23)与电磁铁Ⅰ(21)之间连接有弹簧(22),电磁铁Ⅱ(23)顶部设置有反应箱(24),反应箱(24)的右侧设置有出气管(25),出气管(25)的右端连接有气球(26),反应箱(24)的左侧上部设置有进料管(27),进料管(27)上设置有铁质塞子(28),进料管(27)位于汇集斗(4)的正下方。
2.根据权利要求1所述的一种化学教学用反应装置,其特征在于,还包括有磁铁块(29),磁铁块(29)设在反应箱(24)的顶部左侧。
3.根据权利要求1所述的一种化学教学用反应装置,其特征在于,还包括有气缸Ⅱ(30),气缸Ⅱ(30)设在左支架(2)的右侧下部,气缸Ⅱ(30)上端与连接杆(3)连接。
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CN105894930A (zh) * | 2016-06-25 | 2016-08-24 | 马晓璐 | 一种化学教学用反应装置 |
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