CN105894930A - 一种化学教学用反应装置 - Google Patents

Abstract

本发明涉及一种反应装置，尤其涉及一种化学教学用反应装置。本发明要解决的技术问题是提供一种反应效率高、设计合理、教课效率高的化学教学用反应装置。为了解决上述技术问题，本发明提供了这样一种化学教学用反应装置，包括有底支架、左支架、连接杆、汇集斗、滑轮Ⅰ、转轴、二氧化锰箱、滑轮Ⅱ、顶支架、气缸Ⅰ、连接块、拉线、过氧化氢箱、电控阀、右支架、电机、放置槽、气动吸盘、试管、电磁铁Ⅰ、弹簧、电磁铁Ⅱ、反应箱、出气管、气球、进料管和铁质塞子，底支架上的左侧设置有左支架，左支架的右侧下部设置有连接杆，连接杆的右端连接有汇集斗。本发明达到了反应效率高、设计合理、教课效率高的效果。

Description

一种化学教学用反应装置

技术领域

本发明涉及一种反应装置，尤其涉及一种化学教学用反应装置。

背景技术

化学是自然科学的一种，在分子、原子层次上研究物质的组成、性质、结构与变化规律；创造新物质的科学。世界由物质组成，化学则是人类用以认识和改造物质世界的主要方法和手段之一。它是一门历史悠久而又富有活力的学科，它的成就是社会文明的重要标志，化学中存在着化学变化和物理变化两种变化形式。

现有的反应装置存在反应效率低、设计不合理、影响教学效率的缺点，因此亟需研发一种反应效率高、设计合理、教课效率高的化学教学用反应装置。

发明内容

（1）要解决的技术问题

本发明为了克服现有的反应装置存在反应效率低、设计不合理、影响教学效率的缺点，本发明要解决的技术问题是提供一种反应效率高、设计合理、教课效率高的化学教学用反应装置。

（2）技术方案

为了解决上述技术问题，本发明提供了这样一种化学教学用反应装置，包括有底支架、左支架、连接杆、汇集斗、滑轮Ⅰ、转轴、二氧化锰箱、滑轮Ⅱ、顶支架、气缸Ⅰ、连接块、拉线、过氧化氢箱、电控阀、右支架、电机、放置槽、气动吸盘、试管、电磁铁Ⅰ、弹簧、电磁铁Ⅱ、反应箱、出气管、气球、进料管和铁质塞子，底支架上的左侧设置有左支架，左支架的右侧下部设置有连接杆，连接杆的右端连接有汇集斗，左支架的中部前侧设置有滑轮Ⅰ，左支架的上部设置有转轴，转轴上连接有二氧化锰箱，二氧化锰箱的右侧上部开有孔，左支架的顶部前侧设置有滑轮Ⅱ，左支架的顶端设置有顶支架，顶支架的左侧底部设置有气缸Ⅰ，气缸Ⅰ的下端连接有连接块，连接块与二氧化锰箱之间连接有拉线，拉线绕过滑轮Ⅰ和滑轮Ⅱ，顶支架的右侧底部设置有过氧化氢箱，过氧化氢箱的底部设置有电控阀，顶支架的右端设置有右支架，右支架的下端连接有电机，电机的左端连接有放置槽，放置槽上设置有气动吸盘，气动吸盘的中间设置有试管，试管设在放置槽上，试管位于电控阀的正下方，底支架的顶部右侧设置有电磁铁Ⅰ，电磁铁Ⅰ的上方设置有电磁铁Ⅱ，电磁铁Ⅱ与电磁铁Ⅰ之间连接有弹簧，电磁铁Ⅱ顶部设置有反应箱，反应箱的右侧设置有出气管，出气管的右端连接有气球，反应箱的左侧上部设置有进料管，进料管上设置有铁质塞子，进料管位于汇集斗的正下方。

优选地，还包括有磁铁块，磁铁块设在反应箱的顶部左侧。

优选地，还包括有气缸Ⅱ，气缸Ⅱ设在左支架的右侧下部，气缸Ⅱ上端与连接杆连接。

工作原理：当要进行化学反应时，人先打开铁质塞子，启动气缸Ⅰ缩短，气缸Ⅰ带动连接块向上移动，连接块带动拉线顺时针转动，拉线带动二氧化锰箱顺时针转动，二氧化锰箱内的二氧化锰会通过孔漏出，二氧化锰落入汇集斗，落入适量的二氧化锰后，启动气缸Ⅰ复位，落入汇集斗的二氧化锰会通过反应箱内的进料管进入反应箱，然后启动气动吸盘，气动吸盘吸住试管，然后打开电控阀，过氧化氢箱内的过氧化氢会流入试管内，通过试管内的刻度尺可以判断加入的过氧化氢的量，适量的过氧化氢流入试管后，关闭电控阀，然后启动电机顺时针转动180°，电机带动放置槽和试管顺时针旋转180°，试管口朝下后，关闭电机，试管内的过氧化氢会倒入汇集斗，再通过进料管进入反应箱内，全部过氧化氢流入反应箱后，启动电机逆时针转动180°，试管复位后，关闭电机，人将铁质塞子盖住进料管后，对电磁铁Ⅰ和电磁铁Ⅱ通电，使电磁铁Ⅰ和电磁铁Ⅱ带有相反的磁性，电磁铁Ⅰ和电磁铁Ⅱ相吸，弹簧压缩，然后对电磁铁Ⅰ和电磁铁Ⅱ断电，弹簧复位，带动反应箱向上弹起，重复上述对电磁铁Ⅰ和电磁铁Ⅱ不断通断电的操作，使得反应箱不断地上下振动，反应箱内的过氧化氢和二氧化锰会相互反应，反应生成的气体通过出气管进入气球内。

因为还包括有磁铁块，磁铁块设在反应箱的顶部左侧，所以当我们取下铁质塞子时，可将铁质塞子放置在磁铁块上，磁铁块吸住铁质塞子，当要用铁质塞子时，再从磁铁块上取下铁质塞子，可以防止铁质塞子弄丢。

因为还包括有气缸Ⅱ，气缸Ⅱ设在左支架的右侧下部，气缸Ⅱ上端与连接杆连接，所以当要加入二氧化锰和过氧化氢时，可以先启动气缸Ⅱ缩短，气缸Ⅱ带动连接杆和汇集斗向下运动，使汇集斗底部位于进料管内时，关闭气缸Ⅱ，再加入二氧化锰和过氧化氢，如此可以使二氧化锰和过氧化氢不会从汇集斗底部漏出，加完二氧化锰和过氧化氢后，启动气缸Ⅱ伸长，汇集斗复位后，关闭气缸Ⅱ即可。

（3）有益效果

本发明达到了反应效率高、设计合理、教课效率高的效果。

附图说明

图1是本发明的第一种主视结构示意图。

图2是本发明的第二种主视结构示意图。

图3是本发明的第三种主视结构示意图。

附图中的标记为：1-底支架，2-左支架，3-连接杆，4-汇集斗，5-滑轮Ⅰ，6-转轴，7-二氧化锰箱，8-孔，9-滑轮Ⅱ，10-顶支架，11-气缸Ⅰ，12-连接块，13-拉线，14-过氧化氢箱，15-电控阀，16-右支架，17-电机，18-放置槽，19-气动吸盘，20-试管，21-电磁铁Ⅰ，22-弹簧，23-电磁铁Ⅱ，24-反应箱，25-出气管，26-气球，27-进料管，28-铁质塞子，29-磁铁块，30-气缸Ⅱ。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本发明作进一步的说明。

实施例1

一种化学教学用反应装置，如图1-3所示，包括有底支架1、左支架2、连接杆3、汇集斗4、滑轮Ⅰ5、转轴6、二氧化锰箱7、滑轮Ⅱ9、顶支架10、气缸Ⅰ11、连接块12、拉线13、过氧化氢箱14、电控阀15、右支架16、电机17、放置槽18、气动吸盘19、试管20、电磁铁Ⅰ21、弹簧22、电磁铁Ⅱ23、反应箱24、出气管25、气球26、进料管27和铁质塞子28，底支架1上的左侧设置有左支架2，左支架2的右侧下部设置有连接杆3，连接杆3的右端连接有汇集斗4，左支架2的中部前侧设置有滑轮Ⅰ5，左支架2的上部设置有转轴6，转轴6上连接有二氧化锰箱7，二氧化锰箱7的右侧上部开有孔8，左支架2的顶部前侧设置有滑轮Ⅱ9，左支架2的顶端设置有顶支架10，顶支架10的左侧底部设置有气缸Ⅰ11，气缸Ⅰ11的下端连接有连接块12，连接块12与二氧化锰箱7之间连接有拉线13，拉线13绕过滑轮Ⅰ5和滑轮Ⅱ9，顶支架10的右侧底部设置有过氧化氢箱14，过氧化氢箱14的底部设置有电控阀15，顶支架10的右端设置有右支架16，右支架16的下端连接有电机17，电机17的左端连接有放置槽18，放置槽18上设置有气动吸盘19，气动吸盘19的中间设置有试管20，试管20设在放置槽18上，试管20位于电控阀15的正下方，底支架1的顶部右侧设置有电磁铁Ⅰ21，电磁铁Ⅰ21的上方设置有电磁铁Ⅱ23，电磁铁Ⅱ23与电磁铁Ⅰ21之间连接有弹簧22，电磁铁Ⅱ23顶部设置有反应箱24，反应箱24的右侧设置有出气管25，出气管25的右端连接有气球26，反应箱24的左侧上部设置有进料管27，进料管27上设置有铁质塞子28，进料管27位于汇集斗4的正下方。

还包括有磁铁块29，磁铁块29设在反应箱24的顶部左侧。

还包括有气缸Ⅱ30，气缸Ⅱ30设在左支架2的右侧下部，气缸Ⅱ30上端与连接杆3连接。

工作原理：当要进行化学反应时，人先打开铁质塞子28，启动气缸Ⅰ11缩短，气缸Ⅰ11带动连接块12向上移动，连接块12带动拉线13顺时针转动，拉线13带动二氧化锰箱7顺时针转动，二氧化锰箱7内的二氧化锰会通过孔8漏出，二氧化锰落入汇集斗4，落入适量的二氧化锰后，启动气缸Ⅰ11复位，落入汇集斗4的二氧化锰会通过反应箱24内的进料管27进入反应箱24，然后启动气动吸盘19，气动吸盘19吸住试管20，然后打开电控阀15，过氧化氢箱14内的过氧化氢会流入试管20内，通过试管20内的刻度尺可以判断加入的过氧化氢的量，适量的过氧化氢流入试管20后，关闭电控阀15，然后启动电机17顺时针转动180°，电机17带动放置槽18和试管20顺时针旋转180°，试管20口朝下后，关闭电机17，试管20内的过氧化氢会倒入汇集斗4，再通过进料管27进入反应箱24内，全部过氧化氢流入反应箱24后，启动电机17逆时针转动180°，试管20复位后，关闭电机17，人将铁质塞子28盖住进料管27后，对电磁铁Ⅰ21和电磁铁Ⅱ23通电，使电磁铁Ⅰ21和电磁铁Ⅱ23带有相反的磁性，电磁铁Ⅰ21和电磁铁Ⅱ23相吸，弹簧22压缩，然后对电磁铁Ⅰ21和电磁铁Ⅱ23断电，弹簧22复位，带动反应箱24向上弹起，重复上述对电磁铁Ⅰ21和电磁铁Ⅱ23不断通断电的操作，使得反应箱24不断地上下振动，反应箱24内的过氧化氢和二氧化锰会相互反应，反应生成的气体通过出气管25进入气球26内。

因为还包括有磁铁块29，磁铁块29设在反应箱24的顶部左侧，所以当我们取下铁质塞子28时，可将铁质塞子28放置在磁铁块29上，磁铁块29吸住铁质塞子28，当要用铁质塞子28时，再从磁铁块29上取下铁质塞子28，可以防止铁质塞子28弄丢。

因为还包括有气缸Ⅱ30，气缸Ⅱ30设在左支架2的右侧下部，气缸Ⅱ30上端与连接杆3连接，所以当要加入二氧化锰和过氧化氢时，可以先启动气缸Ⅱ30缩短，气缸Ⅱ30带动连接杆3和汇集斗4向下运动，使汇集斗4底部位于进料管27内时，关闭气缸Ⅱ30，再加入二氧化锰和过氧化氢，如此可以使二氧化锰和过氧化氢不会从汇集斗4底部漏出，加完二氧化锰和过氧化氢后，启动气缸Ⅱ30伸长，汇集斗4复位后，关闭气缸Ⅱ30即可。

以上所述实施例仅表达了本发明的优选实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本发明专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明构思的前提下，还可以做出若干变形、改进及替代，这些都属于本发明的保护范围。因此，本发明专利的保护范围应以所附权利要求为准。

Claims (3)

1.一种化学教学用反应装置，其特征在于，包括有底支架（1）、左支架（2）、连接杆（3）、汇集斗（4）、滑轮Ⅰ（5）、转轴（6）、二氧化锰箱（7）、滑轮Ⅱ（9）、顶支架（10）、气缸Ⅰ（11）、连接块（12）、拉线（13）、过氧化氢箱（14）、电控阀（15）、右支架（16）、电机（17）、放置槽（18）、气动吸盘（19）、试管（20）、电磁铁Ⅰ（21）、弹簧（22）、电磁铁Ⅱ（23）、反应箱（24）、出气管（25）、气球（26）、进料管（27）和铁质塞子（28），底支架（1）上的左侧设置有左支架（2），左支架（2）的右侧下部设置有连接杆（3），连接杆（3）的右端连接有汇集斗（4），左支架（2）的中部前侧设置有滑轮Ⅰ（5），左支架（2）的上部设置有转轴（6），转轴（6）上连接有二氧化锰箱（7），二氧化锰箱（7）的右侧上部开有孔（8），左支架（2）的顶部前侧设置有滑轮Ⅱ（9），左支架（2）的顶端设置有顶支架（10），顶支架（10）的左侧底部设置有气缸Ⅰ（11），气缸Ⅰ（11）的下端连接有连接块（12），连接块（12）与二氧化锰箱（7）之间连接有拉线（13），拉线（13）绕过滑轮Ⅰ（5）和滑轮Ⅱ（9），顶支架（10）的右侧底部设置有过氧化氢箱（14），过氧化氢箱（14）的底部设置有电控阀（15），顶支架（10）的右端设置有右支架（16），右支架（16）的下端连接有电机（17），电机（17）的左端连接有放置槽（18），放置槽（18）上设置有气动吸盘（19），气动吸盘（19）的中间设置有试管（20），试管（20）设在放置槽（18）上，试管（20）位于电控阀（15）的正下方，底支架（1）的顶部右侧设置有电磁铁Ⅰ（21），电磁铁Ⅰ（21）的上方设置有电磁铁Ⅱ（23），电磁铁Ⅱ（23）与电磁铁Ⅰ（21）之间连接有弹簧（22），电磁铁Ⅱ（23）顶部设置有反应箱（24），反应箱（24）的右侧设置有出气管（25），出气管（25）的右端连接有气球（26），反应箱（24）的左侧上部设置有进料管（27），进料管（27）上设置有铁质塞子（28），进料管（27）位于汇集斗（4）的正下方。

2.根据权利要求1所述的一种化学教学用反应装置，其特征在于，还包括有磁铁块（29），磁铁块（29）设在反应箱（24）的顶部左侧。

3.根据权利要求1所述的一种化学教学用反应装置，其特征在于，还包括有气缸Ⅱ（30），气缸Ⅱ（30）设在左支架（2）的右侧下部，气缸Ⅱ（30）上端与连接杆（3）连接。