CN205910914U

CN205910914U - 数学组装立体几何教具

Info

Publication number: CN205910914U
Application number: CN201620583247.5U
Authority: CN
Inventors: 许蕊
Original assignee: Individual
Current assignee: Individual
Priority date: 2016-06-15
Filing date: 2016-06-15
Publication date: 2017-01-25
Anticipated expiration: 2026-06-15

Abstract

数学组装立体几何教具。本产品其组成包括:横竖立三项外连接件，所述的横竖立三项外连接件设置为底部4个、顶部4个，底部4个所述的横竖立三项外连接件相互平行，顶部4个所述的横竖立三项外连接件相互平行，位于顶部的所述的横竖立三项外连接件与位于底部的所述的横竖立三项外连接件相对设置，所述的横竖立三项外连接件包括直角底座，所述的直角底座连接横向插套、竖向插套、直立插套，所述的横向插套与所述的竖向插套相互垂直，所述的横向插套之间通过横插杆连接，所述的竖向插套之间通过竖插杆连接，所述的直立插套之间通过立插杆连接，所述的直立插套、所述的立插杆、所述的横向插套、所述的横插杆、所述的竖向插套、所述的竖插杆组成立方体，位于底部的所述的横竖立三项外连接件连接三项内连接件。本实用新型用于数学立体教具。

Description

数学组装立体几何教具

技术领域：

本实用新型涉及一种数学组装立体几何教具。

背景技术：

现有的数学立体教具都是固定不变的模型，对于培养学生通过动手认知立体图形的能力完全没有，更无法使学生在动手的过程中认知立体图形，不容易掌握立体几何的原理，学习不方便。

发明内容：

本实用新型的目的是提供一种能够通过动手进行组装立体教具，通过动手掌握立体图形的数学组装立体几何教具。

上述的目的通过以下的技术方案实现：

一种数学组装立体几何教具，其组成包括:横竖立三项外连接件，所述的横竖立三项外连接件设置为底部4个、顶部4个，底部4个所述的横竖立三项外连接件相互平行，顶部4个所述的横竖立三项外连接件相互平行，位于顶部的所述的横竖立三项外连接件与位于底部的所述的横竖立三项外连接件相对设置，所述的横竖立三项外连接件包括直角底座，所述的直角底座连接横向插套、竖向插套、直立插套，所述的横向插套与所述的竖向插套相互垂直，所述的横向插套之间通过横插杆连接，所述的竖向插套之间通过竖插杆连接，所述的直立插套之间通过立插杆连接，所述的直立插套、所述的立插杆、所述的横向插套、所述的横插杆、所述的竖向插套、所述的竖插杆组成立方体，位于底部的所述的横竖立三项外连接件连接三项内连接件。

所述的数学组装立体几何教具，所述的三项内连接件包括一号底座、二号底座、三号底座，所述的一号底座与所述的二号底座均连接内横向插套，所述的内横向插套之间通过横杆连接，所述的一号底座与所述的二号底座均连接内斜插套，所述的三号底座连接2个所述的内斜插套，所述的内斜插套之间通过斜插杆连接，所述的一号底座、所述的二号底座、所述的三号底座均连接立斜插套，所述的立斜插套连接立斜插杆。

所述的数学组装立体几何教具， 3个所述的立斜插杆之间通过连接插帽固定，所述的连接插帽包括顶固定座，所述的顶固定座连接3个顶斜插套，所述的顶斜插套连接所述的立斜插杆，所述的一号底座、所述的二号底座、所述的三号底座、所述的内横向插套、所述的横杆、所述的内斜插套、所述的斜插杆、所述的立斜插套、所述的立斜插杆、所述的连接插帽组成立体三棱锥形，所述的立体三棱锥形位于所述的立方体的内部。

有益效果：

1.本实用新型采用的横竖立三项外连接件能够通过直立插套、立插杆、横向插套、横插杆、竖向插套、竖插杆之间的相互配合连接组成立方体，能够通过学生动手进行组装立体模型，提高了立体模型的认知和掌握，方便理解和学习立体几何。

本实用新型采用的一号底座、二号底座、三号底座、内横向插套、横杆、内斜插套、斜插杆、立斜插套、立斜插杆、连接插帽相互连接组成立体三棱锥体，能够掌握立体几何内、外的关系，方便学习和理解。

本实用新型结构巧妙，组装速度快，方便学生自己动手进行组装，降低了认知和掌握立体几何的难度。

本实用新型通过现场操作活跃了数学课的气氛，提高了学生学习数学的热情，降低了教师讲解的难度。

附图说明：

附图1是本产品的结构示意图。

附图2是附图1的整体结构示意图。

具体实施方式：

实施例1：

一种数学组装立体几何教具，其组成包括:横竖立三项外连接件，所述的横竖立三项外连接件设置为底部4个、顶部4个，底部4个所述的横竖立三项外连接件相互平行，顶部4个所述的横竖立三项外连接件相互平行，位于顶部的所述的横竖立三项外连接件与位于底部的所述的横竖立三项外连接件相对设置，所述的横竖立三项外连接件包括直角底座1，所述的直角底座连接横向插套2、竖向插套3、直立插套4，所述的横向插套与所述的竖向插套相互垂直，所述的横向插套之间通过横插杆5连接，所述的竖向插套之间通过竖插杆6连接，所述的直立插套之间通过立插杆7连接，所述的直立插套、所述的立插杆、所述的横向插套、所述的横插杆、所述的竖向插套、所述的竖插杆组成立方体8，位于底部的所述的横竖立三项外连接件连接三项内连接件。横向插套、竖向插套、直立插套均为半封闭空心圆管。

实施例2：

实施例1所述的数学组装立体几何教具，所述的三项内连接件包括一号底座9、二号底座10、三号底座11，所述的一号底座与所述的二号底座均连接内横向插套12，所述的内横向插套之间通过横杆13连接，所述的一号底座与所述的二号底座均连接内斜插套14，所述的三号底座连接2个所述的内斜插套，所述的内斜插套之间通过斜插杆15连接，所述的一号底座、所述的二号底座、所述的三号底座均连接立斜插套16，所述的立斜插套连接立斜插杆17。

实施例3：

实施例2所述的数学组装立体几何教具，3个所述的立斜插杆之间通过连接插帽固定，所述的连接插帽包括顶固定座18，所述的顶固定座连接3个顶斜插套19，所述的顶斜插套连接所述的立斜插杆，所述的一号底座、所述的二号底座、所述的三号底座、所述的内横向插套、所述的横杆、所述的内斜插套、所述的斜插杆、所述的立斜插套、所述的立斜插杆、所述的连接插帽组成立体三棱锥形20，所述的立体三棱锥形位于所述的立方体的内部。

Claims

1.一种数学组装立体几何教具，其组成包括:横竖立三项外连接件，其特征是: 所述的横竖立三项外连接件设置为底部4个、顶部4个，底部4个所述的横竖立三项外连接件相互平行，顶部4个所述的横竖立三项外连接件相互平行，位于顶部的所述的横竖立三项外连接件与位于底部的所述的横竖立三项外连接件相对设置，所述的横竖立三项外连接件包括直角底座，所述的直角底座连接横向插套、竖向插套、直立插套，所述的横向插套与所述的竖向插套相互垂直，所述的横向插套之间通过横插杆连接，所述的竖向插套之间通过竖插杆连接，所述的直立插套之间通过立插杆连接，所述的直立插套、所述的立插杆、所述的横向插套、所述的横插杆、所述的竖向插套、所述的竖插杆组成立方体，位于底部的所述的横竖立三项外连接件连接三项内连接件。

2. 根据权利要求1所述的数学组装立体几何教具，其特征是: 所述的三项内连接件包括一号底座、二号底座、三号底座，所述的一号底座与所述的二号底座均连接内横向插套，所述的内横向插套之间通过横杆连接，所述的一号底座与所述的二号底座均连接内斜插套，所述的三号底座连接2个所述的内斜插套，所述的内斜插套之间通过斜插杆连接，所述的一号底座、所述的二号底座、所述的三号底座均连接立斜插套，所述的立斜插套连接立斜插杆。

3. 根据权利要求2所述的数学组装立体几何教具，其特征是: 3个所述的立斜插杆之间通过连接插帽固定，所述的连接插帽包括顶固定座，所述的顶固定座连接3个顶斜插套，所述的顶斜插套连接所述的立斜插杆，所述的一号底座、所述的二号底座、所述的三号底座、所述的内横向插套、所述的横杆、所述的内斜插套、所述的斜插杆、所述的立斜插套、所述的立斜插杆、所述的连接插帽组成立体三棱锥形，所述的立体三棱锥形位于所述的立方体的内部。