CN204166751U - 数学教学用立体教具 - Google Patents

Abstract

数学教学用立体教具，组成包括 : 正方体，正方体分为上半正方体和下半正方体，上半正方体的内侧底部开有环形插槽，下半正方体的上部连接插接环形插板，环形插槽与插接环形插板之间相互插接连接，上半正方体的一侧开有上 L 形插槽，下半正方体的一侧开有下 L 形插槽，上 L 形插槽插入上 L 形弹性插板，下 L 形插槽插入下 L 形弹性插板，上 L 形弹性插板连接提手的一端，提手的另一端连接长方体插套，长方体插套开有相通的插口，插口连接螺纹孔，一侧螺纹孔固定连接螺套，下 L 形弹性插板的端部开有螺纹插孔，螺纹插孔连接螺杆，螺杆连接手柄，螺杆沿插口划入螺纹孔插入螺套连接固定。本实用新型用于教学。

Description

数学教学用立体教具

技术领域

本实用新型涉及一种数学教学用立体教具。

背景技术

数学教学中需要对各种形状进行认知，如果教师在上课时携带几种立体形状样品都是不可能的，种类比较多、无法携带。

发明内容

本实用新型的目的是提供一种能够组装成一体、方便携带和存放、显示效果好的数学教学用立体教具。

上述的目的通过以下的技术方案实现：

一种数学教学用立体教具，其组成包括:正方体，所述的正方体分为上半正方体和下半正方体，所述的上半正方体的内侧底部开有环形插槽，所述的下半正方体的上部连接插接环形插板，所述的环形插槽与所述的插接环形插板之间相互插接连接，所述的上半正方体的一侧开有上L形插槽，所述的下半正方体的一侧开有下L形插槽，所述的上L形插槽插入上L形弹性插板，所述的下L形插槽插入下L形弹性插板，所述的上半正方体与所述的上L形弹性插板之间通过螺钉连接固定，所述的下半正方体与所述的下L形弹性插板之间通过螺钉连接固定，所述的上L形弹性插板连接提手的一端，所述的提手的另一端连接长方体插套，所述的长方体插套开有相通的插口，所述的插口连接螺纹孔，一侧所述的螺纹孔固定连接螺套，所述的下L形弹性插板的端部开有螺纹插孔，所述的螺纹插孔连接螺杆，所述的螺杆连接手柄，所述的螺杆沿所述的插口划入所述的螺纹孔插入所述的螺套连接固定。

所述的数学教学用立体教具，所述的上半正方体与所述的下半正方体的内部均开有半球形凹槽，2个所述的半球形凹槽连接成球形空腔，所述的球形空腔内装有球，所述的球包括上班球和下半球，所述的上班球的内侧底部开有环形插槽，所述的下半球的上部连接插接环形插板，所述的上班球内开有圆锥插槽，所述的下半球内开有圆台插槽，所述的圆锥插槽与所述的圆台插槽组成圆锥体承装腔，所述的圆锥体承装腔内装入圆锥体。

所述的数学教学用立体教具，所述的上半正方体的相对于所述的上L形插槽的另一侧具有斜面，所述的斜面连接一组插柱，所述的插柱紧配合插接插孔，所述的插孔开在三棱柱体上，所述的三棱柱体与所述的斜面之间通过所述的插柱和所述的插孔连接，所述的圆锥体包括上圆锥体和圆台体，所述的圆台体连接插柱，所述的上圆锥体开有插孔，所述的上圆锥体与所述的圆台体之间通过所述的插柱和所述的插孔连接。

有益效果：

1.本实用新型能够一次展示正方体、球、圆锥体、圆台体、三棱柱体供学生学习和认知，形象真实，容易理解和掌握，数学教学教师利用真实的教具方便讲解各种空间的知识。

本实用新型巧妙地将正方体、球、圆锥体、圆台体、三棱柱体组装成一体，携带方便、构思巧妙，结构新颖，能够吸引学生的注意力，提高学习的兴趣。

本实用新型采用的提手、上L形弹性插板、下L形弹性插板既能够用于提起本产品，也能够当连接件使用，能够很好地将上半正方体和下半正方体拉结在一起，方便携带、整体美观，存放不占用空间。

本实用新型的个立体形状之间能够拆分和组装，便于教学和讲解，能够提高学生学习的兴趣，降低教师讲解的难度，组装成一体、方便携带和存放、显示效果好。

附图说明：

附图1是本产品的结构示意图。

具体实施方式：

实施例1：

一种数学教学用立体教具，其组成包括:正方体，所述的正方体分为上半正方体1和下半正方体2，所述的上半正方体的内侧底部开有环形插槽3，所述的下半正方体的上部连接插接环形插板4，所述的环形插槽与所述的插接环形插板之间相互插接连接，所述的上半正方体的一侧开有上L形插槽5，所述的下半正方体的一侧开有下L形插槽6，所述的上L形插槽插入上L形弹性插板7，所述的下L形插槽插入下L形弹性插板8，所述的上半正方体与所述的上L形弹性插板之间通过螺钉9连接固定，所述的下半正方体与所述的下L形弹性插板之间通过螺钉连接固定，所述的上L形弹性插板连接提手10的一端，所述的提手的另一端连接长方体插套11，所述的长方体插套开有相通的插口12，所述的插口连接螺纹孔13，一侧所述的螺纹孔固定连接螺套14，所述的下L形弹性插板的端部开有螺纹插孔，所述的螺纹插孔连接螺杆15，所述的螺杆连接手柄16，所述的螺杆沿所述的插口划入所述的螺纹孔插入所述的螺套连接固定。

实施例2：

实施例1所述的数学教学用立体教具，所述的上半正方体与所述的下半正方体的内部均开有半球形凹槽，2个所述的半球形凹槽连接成球形空腔17，所述的球形空腔内装有球，所述的球包括上班球18和下半球19，所述的上班球的内侧底部开有环形插槽，所述的下半球的上部连接插接环形插板，所述的上班球内开有圆锥插槽20，所述的下半球内开有圆台插槽21，所述的圆锥插槽与所述的圆台插槽组成圆锥体承装腔，所述的圆锥体承装腔内装入圆锥体。

实施例3：

实施例2所述的数学教学用立体教具，所述的上半正方体的相对于所述的上L形插槽的另一侧具有斜面22，所述的斜面连接一组插柱23，所述的插柱紧配合插接插孔24，所述的插孔开在三棱柱体上，所述的三棱柱体与所述的斜面之间通过所述的插柱和所述的插孔连接，所述的圆锥体包括上圆锥体25和圆台体26，所述的圆台体连接插柱，所述的上圆锥体开有插孔，所述的上圆锥体与所述的圆台体之间通过所述的插柱和所述的插孔连接。

Claims (3)

1.一种数学教学用立体教具，其组成包括:正方体，其特征是: 所述的正方体分为上半正方体和下半正方体，所述的上半正方体的内侧底部开有环形插槽，所述的下半正方体的上部连接插接环形插板，所述的环形插槽与所述的插接环形插板之间相互插接连接，所述的上半正方体的一侧开有上L形插槽，所述的下半正方体的一侧开有下L形插槽，所述的上L形插槽插入上L形弹性插板，所述的下L形插槽插入下L形弹性插板，所述的上半正方体与所述的上L形弹性插板之间通过螺钉连接固定，所述的下半正方体与所述的下L形弹性插板之间通过螺钉连接固定，所述的上L形弹性插板连接提手的一端，所述的提手的另一端连接长方体插套，所述的长方体插套开有相通的插口，所述的插口连接螺纹孔，一侧所述的螺纹孔固定连接螺套，所述的下L形弹性插板的端部开有螺纹插孔，所述的螺纹插孔连接螺杆，所述的螺杆连接手柄，所述的螺杆沿所述的插口划入所述的螺纹孔插入所述的螺套连接固定。

2.根据权利要求1所述的数学教学用立体教具，其特征是:所述的上半正方体与所述的下半正方体的内部均开有半球形凹槽，2个所述的半球形凹槽连接成球形空腔，所述的球形空腔内装有球，所述的球包括上班球和下半球，所述的上班球的内侧底部开有环形插槽，所述的下半球的上部连接插接环形插板，所述的上班球内开有圆锥插槽，所述的下半球内开有圆台插槽，所述的圆锥插槽与所述的圆台插槽组成圆锥体承装腔，所述的圆锥体承装腔内装入圆锥体。

3.根据权利要求2所述的数学教学用立体教具，其特征是: 所述的上半正方体的相对于所述的上L形插槽的另一侧具有斜面，所述的斜面连接一组插柱，所述的插柱紧配合插接插孔，所述的插孔开在三棱柱体上，所述的三棱柱体与所述的斜面之间通过所述的插柱和所述的插孔连接，所述的圆锥体包括上圆锥体和圆台体，所述的圆台体连接插柱，所述的上圆锥体开有插孔，所述的上圆锥体与所述的圆台体之间通过所述的插柱和所述的插孔连接。