CN205410312U - 一种隐私课桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种隐私课桌，所述课桌由课桌板、前挡板、下层板、中间隔板、横梁、支撑柱和底支撑构成；课桌板开通槽，下层板开盲槽，中间隔板与课桌板、下层板之间采用榫接，中间隔板下端两面设有限位板；横梁、支撑柱和底支撑一起支撑固定起整个课桌。本实用新型在使用时，学生们通过中间隔板的分隔作用可以拥有自己的抽屉；在考试时，将中间隔板抽出，然后将中间隔板上的限位板以下部分插进课桌板通槽内，让中间隔板固定在课桌板上，从而起到隔离学生的作用，可以防止学生作弊。本实用新型结构简单，不仅保障了学生的隐私，还可以防止学生作弊，可以在学校中广泛使用。

Description

一种隐私课桌

技术领域

本实用新型属于教学设备领域。

技术背景

学生课桌是教学设备里面最常见的设备。现如今很多学校的课桌都不是单独一人一桌，而是几人一桌。而且学生没有自己单独的课桌抽屉，总是好几个人共用一个抽屉，书包、书等文具混在一起，经常拿错，对学生的隐私也没有很好的保护。在考试的时候，正是多人同桌的原因，相邻考生之间容易传递小纸条或者偷看对方试卷，仅仅靠监考老师的监督不能完全达到防止作弊的目的，使得作弊现象泛滥。

实用新型内容

为了解决学校在使用课桌时遇见的上述问题，本实用新型的目的在于提出一种隐私课桌，能够让每一个学生都有自己较为隐私的抽屉，同时有助于减少学生作弊现象的发生，结构简单，可以在高校教学中广泛使用。

一种隐私课桌，所述课桌包括课桌板、前挡板、下层板、中间隔板、第一横梁、第二横梁、支撑柱和底支撑；课桌板与下层板之间设有中间隔板，中间隔板与课桌板和下层板之间采用榫接，课桌板在连接处开通槽，下层板在连接处开有盲槽；下层板底部的横梁、课桌板底部两端的横梁、支撑柱和底支撑一起支撑起整个课桌。

进一步，下层板的盲槽中间深两边浅，中间隔板放在盲槽中间深处，限位板放置在两边较浅处。

进一步，中间隔板近底部的两个面上分别设有限位板。

进一步，中间隔板上面与课桌板通槽榫接，中间隔板上表面与课桌板上表面平行；中间隔板下面与下层板榫接至盲槽底部，两块限位板上表面都与下层板表面平行，这样可以充分利用抽屉里面的空间。

进一步，中间隔板可以从课桌板与下层板之间抽出，然后放置在课桌表面处，中间隔板限位板以下部分与课桌板榫接。两边的限位板可以平衡中间隔板，让其稳定在课桌板表面。

进一步，前挡板与课桌板和下层板之间采用钉子连接；第一横梁、第二横梁、支撑柱、底支撑均是焊接而成的方管；下层板、

课桌板与第一横梁、第二横梁之间采用钻孔螺栓连接。

进一步，在底支撑的端部安有脚套，可以用来保护底支撑。

进一步，在下层板两端外的支撑柱上设置两个挂钩，学生们可以用来挂书包、袋子等。

本实用新型所提出的一种隐私课桌，能够让学生有自己私有的抽屉来存放东西，保护了学生们的隐私。通过把中间隔板抽出再放置在课桌板上，能够防止相邻考生传递小纸条或者偷看对方试卷，有效的减少了作弊现象。结构简单，方便操作，可以在学校中广泛使用。

附图说明

图1为本实用新型的一种隐私课桌透视图；

图2为本实用新型的一种隐私课桌在考试时中间隔板与课桌板连接图；

图中：1、课桌板；2、第二横梁；3、支撑柱；4、下层板；5、底支撑；6、中间隔板；7、前挡板；8、第一横梁；9、挂钩；10、脚套；11、限位板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1和图2，一种隐私课桌，所述课桌包括课桌板1、前挡板7、下层板4、中间隔板6、第一横梁8、第二横梁2、支撑柱3和底支撑5；课桌板1与下层板4之间设有中间隔板6，中间隔板6与课桌板1和下层板4之间采用榫接，课桌板1在连接处开通槽，下层板4在连接处开有盲槽，方便中间隔板6从中抽出；第一横梁8、第二横梁2、支撑柱3和底支撑5一起支撑起整个课桌，让课桌稳定牢固。

作为本实用新型的一种技术优化方案：下层板4的盲槽中间深，两边浅，这样设置可以让下层板4与限位板11保持同一平面。

作为本实用新型的一种技术优化方案：中间隔板6近底部的两个面上分别设有限位板11，所述限位板11用于稳固中间隔板6。

作为本实用新型的一种技术优化方案：中间隔板6上面与课桌板1通槽榫接，中间隔板6上表面与课桌板1上表面平行；中间隔板6下面与下层板4榫接至盲槽底部，两块限位板11上表面都与下层板4表面平行，可以让抽屉的空间得到充分利用。

作为本实用新型的一种技术优化方案：中间隔板6从课桌板1与下层板4之间抽出，然后将中间隔板6限位板11以下部分插入课桌板1表面通槽表面；中间隔板6两边的限位板11可以平衡中间隔板6，让其稳定在课桌板1表面。

作为本实用新型的一种技术优化方案：前挡板7与课桌板1和下层板4之间采用钉子连接；第一横梁8、第二横梁2、支撑柱3和底支撑5均是方管，第一横梁8、第二横梁2、支撑柱3和底支承5之间是焊接而成；下层板4、课桌板1与第一横梁8、第二横梁2之间采用钻孔螺栓连接。

作为本实用新型的一种技术优化方案：在底支撑5的端部安有脚套10，可以用来保护底支撑。

作为本实用新型的一种技术优化方案：在下层板4两端外的支撑柱3上设置两个挂钩9，学生们可以用来挂书包、袋子等。

本实用新型在使用过程中，学生们平时上课时，学生们可以拥有自己的抽屉，把东西放在自己的抽屉里面，保护了学生们的隐私，防止学生们的东西混杂在一起。在考试的时候，把中间隔板6从课桌板1和下层板4之间抽出，然后将中间隔板6的限位板11以下部分插入课桌板1的通槽里面，限位板11对中间隔板6与起到稳定的作用，使得中间隔板6不会轻易倾斜。中间隔板6拦在了学生之间，有效的防止了相邻考生之间容易传递小纸条或者偷看对方试卷的现象，从而减少了学生作弊的现象，有利于学生良好风气的形成。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (10)

1.一种隐私课桌，其特征在于：所述课桌包括课桌板（1）、前挡板（7）、下层板（4）、中间隔板（6）、第一横梁（8）、第二横梁（2）、支撑柱（3）和底支撑（5）；课桌板（1）与下层板（4）之间竖直设置中间隔板（6），中间隔板（6）与课桌板（1）和下层板（4）采用榫接结构连接，课桌板（1）在其与中间隔板（6）的连接处开通槽，下层板（4）在其与中间隔板（6）的连接处开盲槽；第一横梁（8）、第二横梁（2）、支撑柱（3）和底支撑（5）一起形成支架支撑起整个课桌。

2.根据权利要求1所述的一种隐私课桌，其特征在于：下层板（4）的盲槽中间深，两边浅。

3.根据权利要求1所述的一种隐私课桌，其特征在于：中间隔板（6）底部的两个面上设有限位板（11）。

4.根据权利要求1、2或3所述的一种隐私课桌，其特征在于：中间隔板（6）上端与课桌板（1）的通槽榫接，中间隔板（6）上表面与课桌板（1）上表面平行；中间隔板（6）下端与下层板（4）榫接至盲槽底部，两块限位板（11）上表面分别与下层板（4）的上表面平行。

5.根据权利要求4所述的一种隐私课桌，其特征在于：将中间隔板（6）从课桌板（1）与下层板（4）之间抽出，然后放置在课桌板（1）上时，中间隔板（6）的限位板（11）以下部分插入课桌板（1）表面的通槽。

6.根据权利要求5所述的一种隐私课桌，其特征在于：前挡板（7）与课桌板（1）和下层板（4）之间采用钉子连接。

7.根据权利要求1所述的一种隐私课桌，其特征在于：第一横梁（8）、第二横梁（2）、支撑柱（3）和底支撑（5）均为方管；第一横梁（8）、第二横梁（2）、支撑柱（3）和底支撑（5）焊接而成形成支架。

8.根据权利要求7所述的一种隐私课桌，其特征在于：下层板（4）与第一横梁（8）、课桌板（1）与第二横梁（3）之间采用钻孔螺栓连接。

9.根据权利要求8所述的一种隐私课桌，其特征在于：在底支撑（5）的端部安有脚套（10）。

10.根据权利要求9所述的一种隐私课桌，其特征在于：在下层板（4）两端外的支撑柱（3）上设置两个挂钩（9）。